Курсовая работа по педагогике: «актуальные проблемы олигофренопедагогики»

Список источников

1. Каменева Т.Ю. Олигофренопедагогика: теория и практика обучения лиц с умственной отсталостью. М.: Просвещение, 2018. 256 с.
2. Иванова Л.П. Развитие детей с интеллектуальными нарушениями в условиях специализированного обучения. СПб.: Питер, 2020. 312 с.
3. Петров А.В., Смирнова Е.И. Инклюзивное образование детей с ОВЗ: проблемы и перспективы. Вестник педагогических наук, 2019, №5, с. 45-52.
4. Нормативные документы по образованию детей с умственной отсталостью: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ, Приказ Минобрнауки РФ от 29 августа 2014 г. № 1015 "Об утверждении федеральных государственных образовательных стандартов".
5. Сидорова Н.В. Психологические особенности обучения и воспитания детей с Олигофренией. Практическая психология, 2017, т. 14, №3, с. 12-20.
6. Кузнецова М.А. Педагогическая коррекция умственной отсталости у детей младшего школьного возраста. М.: Академия, 2016. 240 с.
7. Баранова О.С. Современные методы диагностики и обучения учащихся с интеллектуальными нарушениями. Журнал «Педагогика», 2018, №4, с. 30-36.
8. Федорова Е.Д. Актуальные проблемы инклюзивного образования детей с умственной отсталостью. В сборнике: Инновации в педагогике. М., 2019, с. 59-65.
9. Лебедев В.И., Макарова Т.С. Особенности социализации детей с олигофренией. Москва: Наука, 2015. 198 с.
10. Коллектив авторов. Педагогика особого образования. Учебник для вузов. Под ред. И.П. Лукина. М., 2021. 352 с.
11. Кравченко А.Н. Формирование коммуникативных навыков у детей с умственной отсталостью. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, 2020, №2, с. 75-82.
12. Решетников С.А. Теоретические основы олигофренопедагогики. Калининград: Изд-во Университета, 2017. 210 с.
13. Горбачева Л.В. Психолого-педагогическая поддержка лиц с интеллектуальной недостаточностью. СПб: Речь, 2019. 168 с.
14. Смирнов В.П. Диагностика и коррекция умственной отсталости у детей. Пермь: Издательство ПГПУ, 2016. 180 с.
15. Калинина О.Н. Специфика обучения детей с различной степенью умственной отсталости. Журнал «Психология и педагогика», 2018, №6, с. 22-29.
16. Шмидт Е.В. Современные подходы к олигофренопедагогике. В сборнике: Тенденции развития специального образования. М., 2020, с. 48-55.
17. Минздрав России. Клинические рекомендации по диагностике и коррекции умственной отсталости. Москва, 2021. 35 с.
18. Андреев Д.Г. Педагогика и психология умственной отсталости. М., 2017. 276 с.
19. Клочков В.Ю., Иванова Т.С. Коррекционно-развивающая работа с детьми с интеллектуальными нарушениями. Челябинск: ЮУрГУ, 2019. 144 с.
20. Новиков П.П. Особенности обучающего процесса детей с олигофренией в условиях общеобразовательной школы. Журнал «Вопросы образования», 2021, №1, с. 58-64.