Задание
Объем дипломной работы - 70 стр. Рекомендуемая литература: 1. Журавлев А.Н. Фонетическое значение. ? Л.: Из-во ЛГУ, 1974. ? 160 с. 2. Журавлева А.П. Звук и смысл. Книга для внеклассного чтения (VIII-X класса). ? М.: 1981. ? 159 с. 3. Лаврентьева Н.Б. Экспрессивно-выразительная глагольная лексика (на материале говоров Новосибирской области). Дис. канд. филол. наук. ? Новосибирск, 1980. -207 с. 4. Лукьянова Н.А., Трипольская Т.А. Экспрессивная лексика разговорного употребления как специфический объект лексикологии и лексикографии. ? В кн.: Экспрессивность на разных уровнях языка. Новосибирск, 1984, с.114-130 5. Матвеева Т.В. Экспрессивная глагольная лексика в свете теории лексико-семантических групп. ? В к.: Семантические класс русских глаголов. Свердловск, 1982, с. 28-32 6. Новосёлова Т.И. Экспрессивные переносные значения глаголов физического воздействия в русском языке. ? В кН.: Экспрессивность на разных уровнях языка. Новосибирск, 1984, с. 91-99 7. Диалектная лексика. Акад. наук СССР. Институт рус. яз. Ленинград, 1979 8. Трипольская Т.А. О методах исследования семантики экспрессивного словаря. ? В кН.: Экспрессивность на разных уровнях языка. Новосибирск, 1984а, с. 100-113 9. Лукьянова Н.А. Экспрессивна лексика разговорного употребления. Новосибирск, 1986 Рекомендации: Во вводной части: - объект - предмет - задачи - о специфике словаря (из вступительной статьи Даля ? какую лексику собирали ? народные или литературные слова. Должно быть больше народного). В первой части: Теория о проблеме экспрессивности, понятие экспрессивность, интенсивность. Как создается экспрессивность? - образность - при помощи приставок, суффиксов - у Журавлева необычный порядок звуков создает экспрессивность Во второй части: Описание и анализ собранного материала (глаголов из словаря Даля). Классификация экспрессивных глаголов: - бить, ударять по человеку (см. статью Н.Г. Арзумановой во вложенных файлах) - бить, ударять по предмету. Н.Г. Арзуманова Семантическая структура глаголов со значением «бить, ударять» в северновеликорусских говорах 1 Лексико-семантическая группа глаголов физического воздействия со значением «бить, ударять» в севернорусских говорах неоднородна по своему составу. В нее, кроме глаголов, общих с литературным языком, входят известные литературному языку (в толковых словарях литературного языка они употребляются с пометой «разг.» или «простореч.»), встречающиеся в других говорах, а также собственно севернорусские (в основном заимствованные из финно-угорских языков). Просторечные слова ЛСГ со значением «бить, ударять» рассматриваются нами как микросистема в системе диалектной лексики. «Если лексический состав диалекта изучается как определенная лексическая система, - пишет Ф.П. Сороколетов, - то общенародные слова и диалектныедолжны вовлекаться в исследоывание на равных правах, так как с точки зрения носителей говора диалектизмов не существует». 2 Открытость, проницательность диалектной системы, особенно на лексическом уровне, проявляется не только во взаимодействии диалектной лексики с лексикой литературного языка, но и во взаимодействии лексики разных групп говоров друг с другом. Так, в составе ЛСГ со значением «бить, ударять» выделяются глаголы, встречающиеся в других говорах. Это лексемы типа зудить, зыкать, убить, набить, кокать и др. эту особенность диалектной лексики отмечал Ф.П. филин в проекте «Словаря русских народных говоров» применительно к семантической структуре диалектного слова :»Поскольку диалектное слово распространено хотя и в различных, но близкородственных говорах единого русского языка, его значения всегда составляют единую семантическую структуру (если не произошло распадения на омонимы), позволяющую говорить об одном, а не о нескольких словах. Самостоятельно возникшие в разных говорах значения диалектного слова всегда имеют один источник, поэтому соотносятся друг с другом независимо от того, сохраняется непосредственный контакт между говорами или он утерян». 3 Продолжение статьи см. вложенные файлы. 1. Материалы для анализа извлечены из картотеки Печорского областного словаря (хранится в межкафедральном словарном кабинете ЛГУ), картотеки Словаря русских говоров Карелии и сопредельных смежных областей (хранится на кафедре русского языка ЛГУ), а также личных записей, сделанных в ряде экспедиций с 1966 по 1977 гг. 2. Сороколетов Ф.П. Диалектная лексика в ее отношении к словарному составу общенародного языка. ? В кн.: Слово в русских народных говорах. Л., 1968, с. 224 3. Филин Ф.П. Проект «Словаря Русских народных говоров». М., Л., 1961, с. 148
Отличный материал для диплома, качественная и быстрая обратная связь, исполнитель на высоте
Большое спасибо за выполнение работы. Работу сделали очень качественно и в срок , тему полностью раскрыли, практики много , таблицы и графики очень интересные. Презентацию тоже помогли качественно сделать, процент антиплагиата ВКР высокий. Потребовались доработки со стороны преподавателя дважды, очень хорошо и быстро всё поправили, защита прошла на 5, огромное вам спасибо за работу ! Будем обращаться ещё
Много мелких недочётов, но в целом хорошо
Спасибо большое. Прекрасная дипломная работа: всё понятно и хорошо оформлено. Защита прошла на "отлично".
Отличная работа !!! 100 баллов из 100 .
Добрый день, в целом мне все понравилось, защитила диплом на 4, были конечно вопросы от куратора по диплому, но оставил положительный отзыв. Спасибо за помощь в работе
Были недочёты в работе первого автора. Менеджеру спасибо за оперативность и обходительность!
Спасибо за работу,защита прошло на отлично.
Спасибо в очередной раз восхищена ВАМИ. немного переделала, на отлично работа защищена
Мне понравилось! Спасибо! ))))
Данная дипломная работа посвящена изучению глаголов с общим значением "бить" и "ударять" в русском языке на материале словаря живого великорусского языка В.И. Даля. В работе проводится анализ употребления данных глаголов, их семантики и синтаксических особенностей.
Данная работа представляет собой комплексное исследование глаголов с общим значением "бить" и "ударять" в русском языке на основе материала из словаря В.И. Даля. Анализ семантики и синтаксических особенностей данных глаголов позволяет расширить представление о их употреблении в русском языке и выявить основные закономерности. Работа имеет практическую значимость для лингвистов, филологов и всех, кто интересуется проблемами семантики глаголов в русском языке.
Тип: Дипломная
Предмет: Русский язык
Новые технологии в обучении русскому языку школьников классов
Стоимость: 9600 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Русский язык
Стоимость: 11200 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Русский язык
Формы повелительного и сослагательного наклонения глагола в современном русском языке
Стоимость: 10400 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Русский язык
Лингвострановедческие реалии в речи и языке
Стоимость: 6400 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Русский язык
Стоимость: 9600 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Русский язык
Вводномодальные слова в русском языке спорные вопросы вводности
Стоимость: 6400 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Русский язык
Изменения в семантике слов социалистической направленности
Стоимость: 2800 руб.
В современной жизни социальная защита является важной общественной функцией, всех его госорганов и институтов в социуме. Возникают также формы социальной защиты частного характера – пенсионное обеспечение, медицинское страхование, социальное обслуживание.Это приводит к выводу о том, что в нашем гос….
Читать дальше– это основной показатель развития человека как личности. Это основной критерий его существования как социального существа. Работа в одном направлении, осложнение деятельности и ее улучшение – это условия для развития личности и нервной системы человека.При решении воспитательных проблем затрагива….
Читать дальше– это основные педагогические понятия, выступающие научными обобщениями. Они представляют собой самые общие и содержательные понятия, в которых отражается сущность науки, ее характерные черты.В любой науке категории играют важную роль, так как пронизывают все научные познания и объединяют в совоку….
Читать дальшеПсихологическое наблюдение как метод противостоит экспериментальному методу. Основанием для этого являются два постулата:Пассивность объясняется тем, что наблюдаемая внешняя и психологическая реальность не может быть изменена наблюдателем. Он занимает пассивную позицию, не производя никаких действи….
Читать дальше