Реферат по педагогике: «игровая деятельность и ее формирование у дошкольников с нормальным и нарушенным развитием»

Список источников

1. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. – Москва: Педагогика, 1991. – 320 с.
2. Зинченко В.П., Изотов А.А. Детская психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2005. – 288 с.
3. Костылева Н.Г. Теория и методика игровой деятельности в дошкольном образовании. – Москва: Просвещение, 2003. – 256 с.
4. Руководство по педагогической диагностике: Практическое пособие / Под ред. И.В. Лебедевой. – Москва: ВЛАДОС, 2012. – 192 с.
5. Назарова Н.В. Игровая деятельность дошкольников с нарушениями развития. – Томск: Изд-во ТГУ, 2010. – 168 с.
6. Педагогика: учебник / Под ред. А.А. Пинского. – Москва: Юрайт, 2018. – 416 с.
7. Игры как средство развития детей с ОВЗ / Сборник статей. – Санкт-Петербург: Речь, 2015. – 224 с.
8. Татарникова Е.В. Развитие игровой деятельности у детей с задержкой психического развития. // Вестник педагогики. – 2016. – № 4. – С. 45-50.
9. Звонкина Н.Н. Психология и педагогика дошкольного возраста. – Москва: Академия, 2014. – 320 с.
10. Методические рекомендации по организации игровой деятельности в детском саду. – Москва: Министерство образования РФ, 2017.
11. Влияние игровой деятельности на развитие речи дошкольников с нарушениями // Научный журнал «Педагогика и психология». – 2019. – Т. 14, № 2. – С. 112-118.
12. Конспекты занятий по развитию игровой деятельности у дошкольников / Сост. И.А. Смирнова. – Москва: КНОРУС, 2020. – 136 с.
13. Радионова И.В. Особенности игровой деятельности детей с аутизмом. // Специальная педагогика. – 2018. – № 3. – С. 63-70.
14. Савинова Т.Е., Черноус И.В. Теория и практика коррекционной педагогики. – Москва: Просвещение, 2011. – 304 с.
15. Игротерапия в работе с детьми с нарушениями развития / Под ред. Л.П. Брагинской. – СПб.: Питер, 2016. – 240 с.
16. Джуринская Е.А. Особенности игровых взаимодействий у дошкольников с синдромом Дауна. // Педагогический журнал. – 2017. – № 5. – С. 55-60.
17. Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования. – Москва: Просвещение, 2019.
18. Кузнецова М.В. Формирование игровых компетенций в условиях инклюзивного образования. // Вопросы педагогики. – 2021. – № 8. – С. 88-93.
19. Бойко В.И. Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями. – Москва: Академия, 2013. – 272 с.
20. Баранов П.В. Игры как средство развития творчества у дошкольников. – Краснодар: Кубань, 2009. – 120 с.