Контрольная работа по риторике: «Итоговая контрольная работа» заказ №652984

ФОРМАТ ФАЙЛОВ: Работа принимается в формате .doс или .rtf, но не .docx! ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ: Следовать требованиям, изложенным в методических материалах, можно, но нет необходимости. Достаточно указать ФИО, название курса и города. ВНИМАНИЕ! Если вы составляете СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, то указывайте, пожалуйста, те источники, которыми вы действительно пользовались! Потому что, если список литературы никак не связан с тем, что вы пишите, зачем он тогда вообще нужен? Нет ничего плохого в том, что вы воспользовались Википедией или чьим-то рефератом, и признаваться в этом совсем не позорно, но по-настоящему плохо, позорно и некрасиво, если вы выдаёте скопированный текст за свой собственный – это называется плагиат. Если вы вставляете в работу куски чужого текста – оформляйте это как цитату, с указанием источника (например, Интернет-ссылки). С настоящего момента работы, в которых будет обнаружен плагиат, т.е. чужой текст без ссылок, будут оцениваться крайне низко и отправляться вам на переделку. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ: Самое общее требование на все случаи жизни, касающееся вашего текста: НЕ ПИШИТЕ тех слов, значения которых вы не понимаете, не можете объяснить. Это кажется очевидным, но на практике ошибка встречается удивительно часто. То есть если вы используете такие выражения, как «диалектическая связь противоположных элементов» или «слова, выходящие за рамки употребления» – будьте готовы к вопросам, что такое диалектическая связь и что такое рамка употребления. Не бойтесь объяснять какие-то вещи своими словами. Читайте внимательно вопрос; отвечайте на то, о чём спрашивается. Если спрашивается, например, что такое злостное отрицание доводов в споре и как с этим бороться, а вы пишите только про способы борьбы – такой ответ полностью засчитан не будет. Отвечая на вопрос, старайтесь не писать лишнего. Например, если спрашивается ровно про одну какую-то уловку в споре, а вы перечисляете все уловки, которые знаете, – это не ответ. Не пытайтесь заставить преподавателя самостоятельно искать в вашем тексте ответ на свой вопрос! Т.е. если вас спрашивают, что такое Х, а вы цитируете длинный текст, в середине которого содержится что-то похожее на определение Х-а, – так не пойдёт. Это ваша задача, ваша обязанность – найти это определение и выписать, предварительно оценив, насколько понятно оно сформулировано и не стоит ли вам над ним поработать, прежде чем предъявить в качестве ответа. Преподаватель не будет делать это за вас, а, ничтоже сумняшеся, поставит низкий балл. Литература: И.А. Стернин. Практическая риторика. М.: Академия, 2003. С. 21-32. Энциклопедия для детей. т. 10. Языкознание. Русский язык. – 3-е изд., перераб. и доп. / Гл. ред. М.Д. Аксёнова. М.: Аванта+, 2002. С. 476–477. Г.П. Грайс. Логика и речевое общение // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 16. Лингвистическая прагматика.- М., 1985.- С. 217-237. (http://kant.narod.ru/grice.htm) Ю.Б. Норман. Игра на гранях языка. М.: Флинта, Наука, 2006. С.173-207. (otk-rhet@yandex.ru; пароль: givemebooks) Хэндаут по пресуппозиции (otk-rhet@yandex.ru; пароль: givemebooks) Н.И. Формановская. Речевое взаимодействие: коммуникация и прагматика. М.: Изд-во «ИКАР», 2007. С. 96-98, 268-269, 352-361. Литература: И.А. Стернин. Практическая риторика. М.: Академия, 2003. Дэйл Карнеги. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично (Есть в Интернете). http://humanities.byu.edu/rhetoric/silva.htm (все определения риторических фигур с примерами). Э.М. Береговская, Ж.-М. Верже. Занятная риторика. М.: Языки русской культуры, 2000. И.Б. Голуб. Риторика: Учебное пособие. М.: Эксмо, 2008. С. 15-180.