Контрольная работа по культурологии: «Контрольная работа культурология» заказ № 674435

Вариант 3 Задание 1. Дайте ответ на вопрос. Как социальная культурология (социология культуры) может быть связана с культурной семантикой? Задание 2. Дайте ответ на вопросы. Согласны ли Вы с идеями, изложенными в культурологической концепции Э. Тайлора? В чем заключаются ее сильные и слабые стороны? Задание 3. Выполните задание, дайте ответ на вопрос. Попробуйте разделить все функции культуры на личностно и социально значимые. Какая из функций культуры, на Ваш взгляд, является наиболее важной для развития личности, а какая – для развития общества? Задание 4. Выполните задание, дайте ответ на вопросы. Приведите не менее трех примеров иконических знаков. Для чего иконические знаки нужны человеку? Часто ли современный человек их использует? Задание 5. Дайте ответ на вопросы. Какая концепция культурогенеза кажется Вам наиболее убедительной? Почему? Задание 6. Дайте ответ на вопросы. Какие черты культура эпохи Возрождения унаследовала у культуры Средневековья? В чем отличие этих культур? Внимание: при ответе на вопросы не допускается простое копирование текста из учебников или Интернета, и уж тем более использование ответов других студентов (плагиат). Все работы будут проверяться в системе «Антиплагиат», тексты с оригинальностью ниже 40% не будут рассматриваться. Все ответы должны быть обоснованными, сопровождаться по возможности примерами. Ответы должны быть построены четко в соответствии с методическими указаниями. В этих указаниях есть ссылки на необходимые для ответа на вопросы источники (вплоть до номеров страниц электронных версий учебников), поэтому не следует пытаться без особой необходимости что-то искать дополнительно – далеко не все материалы в Интернете являются качественными. Первое задание выполняется с опорой на лекцию 1. Для ответа на поставленный вопрос необходимо выявить возможные точки пересечения указанных в задании разделов культурологического знания. Для этого нужно четко представлять себе круг проблем, которые их интересуют. Дополнительный материал по данному вопросу можно найти в следующей литературе: • Грушевицкая, Т. Г. Культурология [Электронный ресурс]: электрон. учеб. для студ. вузов / Т. Г. Грушевицкая, А. П. Садохин. – Электрон. дан. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – С. 18-24. • Культурология: учебник для бакалавров / под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана. – М.: Юрайт, 2012. – С. 27-36. Ответ на вопрос второго задания должен быть достаточно кратким. Необходимо выразить свое собственное отношение к той или иной культурологической теории, указать ее достоинства и недостатки, а не просто скопировать содержание соответствующей теории из учебников. Для выполнения второго задания необходимо использовать следующую литературу: • Грушевицкая, Т. Г. Культурология [Электронный ресурс]: электрон. учеб. для студ. вузов / Т. Г. Грушевицкая, А. П. Садохин. – Электрон. дан. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – С. 48-97. • Культурология: учебник для бакалавров / под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана. – М.: Юрайт, 2012. – С. 456-515. В третьем задании необходимо разделить все функции культуры на две группы: функции, значимые для развития личности, и функции, значимые для развития общества (некоторые функции могут, вероятно, оказаться в обеих группах). Кроме того, в каждой группе нужно указать наиболее важную функцию и обосновать свой выбор. Для выполнения задания необходимо использовать лекцию 3 и следующую литературу: • Грушевицкая, Т. Г. Культурология [Электронный ресурс]: электрон. учеб. для студ. вузов / Т. Г. Грушевицкая, А. П. Садохин. – Электрон. дан. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – С. 137-144. Четвертое задание выполняется с опорой на лекцию 4. Примеры необходимо приводить свои. Дополнительный материал по данной теме можно найти в следующей литературе: • Культурология: учебник для бакалавров / под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана. – М.: Юрайт, 2012. – С. 117-121. Пятое задание предполагает самостоятельный анализ концепций культурогенеза. Нужно не просто выбрать какую-либо концепцию, но и обосновать свой выбор. Задание выполняется с опорой на лекцию 6. Более подробно концепции культурогенеза рассматриваются в следующей литературе: • Грушевицкая, Т. Г. Культурология [Электронный ресурс]: электрон. учеб. для студ. вузов / Т. Г. Грушевицкая, А. П. Садохин. – Электрон. дан. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – С. 105-109. Шестое задание предполагает анализ сходств (преемственности) и отличий культур соответствующих периодов. Чтобы задание было засчитано, следует эти сходства и отличия четко показать, а не просто переписать информацию о культуре того или иного периода из учебника. Задание выполняется с опорой на следующую литературу (указанные источники отчасти дублируют друг, поэтому следует выбирать тот, в котором соответствующий раздел изложен наиболее полно и в то же время понятно): • Грушевицкая, Т. Г. Культурология [Электронный ресурс]: электрон. учеб. для студ. вузов / Т. Г. Грушевицкая, А. П. Садохин. – Электрон. дан. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – С. 331-375, 408-431, 460-530, 646-671. • Культурология: учеб. пособие для студентов вузов / под ред. Г. В. Драча. – 17-е изд. – Ростов-н/Д: Феникс, 2010. – С 75-149. • Культурология [Электронный ресурс]: электрон. учеб. пособие для студ. вузов / под ред. А. Н. Марковой. – Электрон. дан. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – С. 56-95, 136-205, 224-247. • Столяренко, Л. Д. Культурология: учеб. пособие для студентов вузов / Л. Д. Столяренко; под ред. С. И. Самыгина. – 4-е изд., испр. и доп. – Ростов н/Д [и др.]: Феникс [и др.], 2010. – С. 236-307. Итоговое контрольное задание засчитывается при достаточно полном самостоятельном выполнении всех заданий. Оценка выставляется по шкале «зачет/незачет». Внимание: просто скопированный из учебника, Интернета или у другого студента текст без собственного анализа, примеров и выводов засчитан не будет!