Задание
Предмет - Теория и методы преподавания истории в школе. 15 стр, 14 пт, 1,5 инт Содержание Введение Основная часть (ссылки) Метод проектов как активная технология обучения истории. Классификация проектов. Требования к проектам. Этапы работы над проектами. Опыт применения метода проектов на уроках истории и внеурочной деятельности. Заключение Список источников
Все прекрасно, спасибо...работа выполнена быстро..
50/50 баллов! Все отлично, спасибо!
Спасибо, работу отметил преподаватель, дал отличный отзыв, за экзамен получена отличная оценка. Исполнителю отдельное спасибо
Сделали быстро , раскрыто неплохо , сдала на оценку «хорошо»
Ответы на вопросы представлены в достаточном объеме, без самостоятельного анализа рассматриваемых вопросов.
спасибо ,после доработки намного лучше .
Спасибо за работу. Отправила.Жду ответ от преподователя
Все замечательно, спасибо
Спасибо)
Прекрасно выполнено, даже раньше поставленного срока.
Тип: Контрольная работа
Предмет: Педагогика
Развитие познавательной активности дошкольника в условиях семьи
Стоимость: 800 руб.
Тип: Контрольная работа
Предмет: Педагогика
Стоимость: 1600 руб.
Тип: Контрольная работа
Предмет: Педагогика
Стоимость: 900 руб.
Тип: Контрольная работа
Предмет: Педагогика
Индивидуальный подход к ребенкувозможности и средства осуществления
Стоимость: 400 руб.
Тип: Контрольная работа
Предмет: Педагогика
Система воспитания средствами искусства искусство в системе античной педагогики
Стоимость: 900 руб.
Опытная работа играет важную роль в психолого педагогических исследованиях, поскольку позволяет применить на практике сформированные теоретические идеи, определить их истинность, выбрать советы и рекомендации для практикующих педагогов.Суть опытной работы состоит в проверке теоретических знаний, пр….
Читать дальшеНепрерывность образования – это процесс роста образовательного потенциала человека (как общего, так и профессионального) на протяжении всей его жизни, согласующийся с потребностями личности и социума.Для современного общества оптимальным является применение системы непрерывности образования, как по….
Читать дальшеСистемный подход в педагогике нуждается в педагогике как в целостной системе, то есть в совокупности структурированных взаимосвязанных частей.Он отличается качественностью и современным подходом в сравнении с традиционным предметным. Он приходит на смену функциональному и аналитическому подходам, в….
Читать дальшеПо классно-урочной системе, принятой в школах многих стран, урок считается основной единицей образовательного процесса. Он ограничивается различными временными рамками, целью и составом участников мероприятия.Урокам свойственна определенная структура, которую обязан соблюдать каждый педагог. Но уро….
Читать дальше
