Купить Контрольную работу на тему “Моделирование образовательных задач” по Дошкольной педагогике

Помощь студентам
Лента работ
Моделирование образовательных задач

Контрольная работа по дошкольной педагогике:

«Моделирование образовательных задач»

Мы напишем новую работу по этой или другой теме с уникальностью от 70%

Задание

Для получения зачета с оценкой Вам необходимо ответить на один из вопросов по каждому разделу. Ваша итоговая контрольная работа выполняется по алгоритму: • Указать первый выбранный вопрос, раскрыть его содержание в 15-20 строках текста, сослаться на источники современных педагогических научных изданий (учебника, учебного пособия, монографии, периодических публикаций). • По аналогии выполнить оставшиеся три вопроса. Вопросы к зачету / экзамену 1. Особенности сочетания принципов научной обоснованности и практической применимости в общеобразовательной программе дошкольного образования 2. Характеристика критериев полноты, необходимости и достаточности (позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному “минимуму”). 3. Применение принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. 4. Решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой игровой деятельности в дошкольном образовании. 5. Особенности актуального документооборота ДОО. 6. Текущее российское законодательство в области дошкольного образования, особенности реализации реформы образования до 2020 года. 7. Особенности современных требований к оформлению в электронном виде различных журналов, протоколов и прочей документации, необходимой при осуществлении дошкольного образования в современном ДОО на группе. 8. Реализация различных способов педагогического взаимодействия между всеми субъектами образовательной среды (с дошкольниками по отдельности и в группе, с родителями, коллегами, специалистами, руководством). 9. Ведение инновационного документооборота ДОО, соответствующего современным нормам и алгоритм структурирования ООП ДО ДОО. 10. Необходимые для осуществления воспитательно-образовательного процесса программы, технологии, методические пособия по концептуальным основам, целям, задачам и принципам для освоения пяти образовательных областей. 11. Роль программы развития в профессиональной деятельности воспитателя. 12. Обучение детей в целостном педагогическом процессе как авторская программа воспитателя. 13. Метод проектов как инновационная форма организации целостного педагогического процесса в дошкольной образовательной организации. 14. Проектное комплексно-тематическое планирование педагогического процесса в дошкольной образовательной организации. 15. Планирование педагогического процесса в ДОО. 16. Мониторинг образовательного процесса авторской образовательной программы. 17. Роль воспитателя в психолого-педагогическом просвещении, педагогическое консультирование родителей в условиях ДОО. 18. Роль воспитателя в реализации инклюзивного сопровождения дошкольника и осуществление пропедевтики коррекционной работы в ДОО, не имеющего профильных специалистов. 19. Требования к части Программы, формируемой участниками образовательного процесса, в том числе наличие приоритетных направлений деятельности по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях. 20. Разработка экспериментальных парциальных программ, обеспечивающих дополнительные потребности индивидуальной траектории развития дошкольника. 21. Анализ взаимосвязи иерархии документов ДОО: концепции, программы развития, образовательной программы ДОО, учебного плана реализации дошкольного образования. 22. Учет в ООП ДО в ДОО процессов внедрения (апробации) новых образовательных программ, технологий, методик или экспериментальная деятельность по внедрению в практику работы новых вариативных форм дошкольного образования (группы кратковременного пребывания, различных моделей дошкольного образования (дошкольное образование в модели семейного воспитания, центра игровой поддержки ребенка, лекотеки). Контрольная работа «Профессиональная компетентность современного педагога» • Используя профессиональный стандарт, разработайте профессиональные компетенции воспитателя, работающего в современной дошкольной образовательной организации по каждому виду компетенции. • Разработайте вопросник для воспитателя, позволяющий оценить компетенцию (одну, на Ваш выбор). Специальная (практическая) компетентность высокий уровень знаний, техники и технологий, используемых в профессиональном труде и обеспечивающих возможность профессионального роста специалиста, смену профиля работы, результативность творческой деятельности Проблемно-практический аспект адекватность распознавания понимания ситуации, адекватная постановка и эффективное выполнение целей, задач, норм в профессиональных ситуациях Смысловой аспект адекватное постановка и эффективное выполнение целей, задач, норм в данной ситуации Ценностный аспект способность к правильной оценке ситуации, ее сути, целей, задач и норм с точки зрения собственных и общественно значимых ценностей Профессиональная компетентность педагога Социальная компетентность способность брать на себя ответственность и принимать решения, участвовать в совместном принятии решений, регулировать конфликты ненасильственным путем, продуктивно взаимодействовать с представителями других культур и религий Проблемно-практический аспект адекватность распознавания понимания ситуации, адекватная постановка и эффективное выполнение целей, задач, норм в профессиональных ситуациях Смысловой аспект адекватное постановка и эффективное выполнение целей, задач, норм в данной ситуации Ценностный аспект способность к правильной оценке ситуации, ее сути, целей, задач и норм с точки зрения собственных и общественно значимых ценностей Профессиональная компетентность педагога Психологическая компетентность культура эмоциональной восприимчивости, умения и навыки рефлексии, опыт эмпатийного межличностного взаимодействия и самореализации Проблемно-практический аспект адекватность распознавания понимания ситуации, адекватная постановка и эффективное выполнение целей, задач, норм в профессиональных ситуациях Смысловой аспект адекватное постановка и эффективное выполнение целей, задач, норм в данной ситуации Ценностный аспект способность к правильной оценке ситуации, ее сути, целей, задач и норм с точки зрения собственных и общественно значимых ценностей Профессиональная компетентность педагога Информационная компетентность Владение и эффективное применение всех современных информационных технологий и технических средств обучения, постоянное освоение возникающих технологий Проблемно-практический аспект адекватность распознавания понимания ситуации, адекватная постановка и эффективное выполнение целей, задач, норм в профессиональных ситуациях Смысловой аспект адекватное постановка и эффективное выполнение целей, задач, норм в данной ситуации Ценностный аспект способность к правильной оценке ситуации, ее сути, целей, задач и норм с точки зрения собственных и общественно значимых ценностей Профессиональная компетентность педагога Коммуникативная компетентность высокий уровень культуры речи, знание иностранных языков, понимание психологических механизмов общения, навыки моделирования продуктивного и целесообразного общения, умения конструктивного решения в конфликтных ситуациях Проблемно-практический аспект адекватность распознавания понимания ситуации, адекватная постановка и эффективное выполнение целей, задач, норм в профессиональных ситуациях Смысловой аспект адекватное постановка и эффективное выполнение целей, задач, норм в данной ситуации Ценностный аспект способность к правильной оценке ситуации, ее сути, целей, задач и норм с точки зрения собственных и общественно значимых ценностей Профессиональная компетентность педагога Экологическая компетентность знание и понимание общих законов развития природы и общества, экологическая ответственность за профессиональную деятельность Проблемно-практический аспект адекватность распознавания понимания ситуации, адекватная постановка и эффективное выполнение целей, задач, норм в профессиональных ситуациях Смысловой аспект адекватное постановка и эффективное выполнение целей, задач, норм в данной ситуации Ценностный аспект способность к правильной оценке ситуации, ее сути, целей, задач и норм с точки зрения собственных и общественно значимых ценностей Профессиональная компетентность педагога Валеологическая компетентность принятие индивидуального здоровья как значимой ценности, знания и умения в области сохранения здоровья и ведения здорового образа жизни, умения оптимизировать профессиональную деятельность с целью сохранить свое здоровье и здоровье субъектов взаимодействия Проблемно-практический аспект адекватность распознавания понимания ситуации, адекватная постановка и эффективное выполнение целей, задач, норм в профессиональных ситуациях Смысловой аспект адекватное постановка и эффективное выполнение целей, задач, норм в данной ситуации Ценностный аспект способность к правильной оценке ситуации, ее сути, целей, задач и норм с точки зрения собственных и общественно значимых ценностей

Срок выполнения от 2 дней

Тип Контрольная работа
Предмет Дошкольная педагогика
Заявка номер 739 312
Стоимость 1900 руб.
Уникальность 70%

Дата заказа: 06.08.2015

Выполнено: 08.09.2015

Как оформить заказ на контрольную работу По предмету Дошкольная педагогика, на тему «Моделирование образовательных задач»

Оформляете заявку
Бесплатно рассчитываем стоимость
Вы вносите предоплату 25%
Эксперт выполняет работу
Вносите оставшуюся сумму
И защищаете работу на отлично!