Задание
Эссе – это небольшая по объему письменная работа, сочетающая свободные, субъективные рассуждения по определенной теме с элементами научного анализа. Эссе не претендует на расширенную трактовку или комплексное раскрытие поставленной проблемы, а напоминает участие в дискуссии или проведении презентации. Эссе считается творческой работой и не может обладать реферативным, описательным характером. Оно «балансирует» между научностью, публицистичностью и художественностью. При написании эссе ставятся вопросы, требующие аналитического подхода и четкой системы аргументации, но ход размышлений должен продемонстрировать оригинальный авторский подход. Первый (и обязательный!!!) этап выполнения этого задания – повторение лекционного материала и изучение учебного текста по теме 2 (папка «Темы 1-25 Базовые учебные тексты»). В дальнейшем для работы над эссе понадобятся и дополнительные материалы, часть из которых можно найти в электронной библиотеке (с помощью навигационной таблицы, размещенной в ридере). Важным ресурсом при подготовке эссе могут оказаться и собственные жизненные впечатления. Второй этап начинается с выбора эпиграфа эссе, который обозначит ту конкретную проблему, вокруг и будет строиться эссе. Эпиграф необходимо отобрать из перечня цитат, приведенных ниже. Следует учесть, что такая цитата может быть созвучна авторской позиции, либо, напротив, использована «от обратного» для последующих рассуждений, для придания работе дискуссионной направленности (тем более, что ряд предложенных цитат носит явно некорректный характер). Исходя из выбранной темы необходимо собрать достаточную информационную базу и сформировать структурный план эссе. При написании эссе не требуется наукообразное обоснование актуальности и новизны темы. Однако предполагается некий «ввод» читателя в тему. Для постановки проблемы в эссе часто используется «точка удивления» – неожиданный ход в раскрытии темы, с помощью которой можно удивить, смутить или заинтриговать читателя. Парадоксальность – одна из ключевых жанровых черт эссе, но не меньшее значение имеет четкая логика авторских размышлений. Текст эссе не должен превратиться в несвязанный «поток сознания» (для чего и нужен структурный план). Итоговые размышления не оформляются в качестве формального заключения, но следует помнить об эффекте «последней фразы». Следующим этапом является наполнение структурного плана текстом, «прорисовывание деталей». Ход размышлений подкрепляется доказательствами и яркими цитатами (цитаты используются без библиографических ссылок), приводятся интересные факты, подбираются аналогии и ассоциации. Можно использовать «ловушки» для привлечения внимания: сомнительную цитату, необычный факт, смешную историю, зрительный образ и т.п. Выгодно отличаются эссе, где используются средства художественной выразительности: метафоры, аллегорические и притчевые образы, символы. На завершающей стадии текст проверятся с точки зрения содержательной убедительности и стилистической цельности. Текст должен быть легко читаем, но необходимо избегать нарочито разговорного стиля, сленга, шаблонных фраз. Помимо специфических жанровых особенностей эссе при построении текста следует учесть и современные научные подходы к анализу конституционализма, ориентироваться на действительно актуальные и дискуссионные проблемы, связанные с перспективами развития конституционного права в XXI в. Проблематика российского конституционного права может быть использована в работе, однако эссе должно отражать в первую очередь содержание дисциплины «Конституционное право зарубежных стран». Рейтинговая оценка учитывает соблюдение жанровой специфики эссе (в том числе использование средств художественной выразительности), наличие авторской позиции, ее научность и связь с современным пониманием природы конституционализма. При проверке эссе особое внимание уделяется выявлению степени оригинальности текста (использование заимствований из Интернета приравнивается к неудовлетворительной оценке и 10 штрафным рейтинговым баллам). Перечень цитат для эпиграфа эссе «Конституционализм – это нечто большее, чем просто правление в соответствии с любой “конституцией”». (А.А. Ан-Наим). «Конституционализм можно определить как систему идей и взглядов об отвечающем принципам демократического развития устройстве государства и общества». (Н.А. Богданова) «В сравнении с понятием конституции, конституционализм представляет собой теорию объяснительного характера и с идеологической направленностью». (Ж.-Л. Шабо) «Конституционализм – это не только наличие конституции, но конституции особого рода, отражающей общечеловеческие ценности». (В.Е. Чиркин) «Конституционализм выступает как рациональный регулятор социальных процессов». (А.Н. Медушевский) «Конституционализм – это своего рода социальный “черный айсберг”, возвышающийся над политико-правовой культурой. (Лисицын Д.В.) «Принципиальное отличие между государственным и конституционным правом заключается в наличии или отсутствии конституционализма» (М.П. Авдеенкова). «Право, установившееся в нации, чуждо субъективной воле государства как морального лица. Именно этому праву и следуют конституции» (М. Ориу). «Конституция может принимать самые различные формы в соответствии с национальными традициями». (Ж.-П. Жакке) «Модернизация обостряет проблему происхождения конституционных норм и институтов и активизирует дискуссию о соотношении национальной самобытности и рецепции конституционно-правовых учреждений». (И.А. Кравец) «Закон по самому смыслу термина включает понятие верховенства». (А. Гамильтон) «Престиж конституционной государственной власти заключается не в недосягаемой высоте ее, а в том, что она находит поддержку и опору в народе» (Б.А. Кистяковский). «Правильная конституционная политика – это оптимальное сочетание целесообразности деятельности государ-ственных органов с конституционными нормами» (П. Баренбойм) «Тот, кто хочет верно понять сущность государства, политики и демократии, должен с самого начала отказаться от искусственных выдумок и ложных доктрин». (И. Ильин) «Конституция отражает непрерывный процесс обретения гражданского опыта». (Х. Питкин). «Только ясно выраженное волеизъявление народа может дать должную юридическую силу конституции». (Дж. Мэдисон) «Институты демократии, конечно же, имеют недостатки, однако ничего лучшего человечество еще не предло-жило». (Уинстон Черчилль) «Органическая демократия исходит из принципа, что простая количественная масса индивидуумов – это еще не народ». (А. Дугин) «Для того, чтобы государство действительно стало инструментом национального единства, необходимо, чтобы правительство создавалось не парламентом, не политическими партиями, а стоящим над ними политическим лидером, получившим мандат непосредственно от нации в целом и способным выражать ее волю». (Ш. де Голль). «Провозглашение в Конституции основных прав означает, что общество усвоило идею свободы, осу-ществление же принципа разделения властей свидетельствует о том, что идея свободы получила организационные гарантии». (Ю.С. Пивоваров) «Существуют ценности, которые стоят не ниже прав человека. Это такие ценности как вера, нравственность, святыни, Отечество» (Декларация о правах и достоинстве человека X Всемирного Русского Народного Собо-ра). «Недопустимо насильственное внедрение в историческую жизнь народов нормативного представления о правах и свободах человека вне связи с конкретным культурно-религиозным контекстом» (патриарх Кирилл) «Христианская совесть не позволяет человеку голосовать за принятие политической программы или законопроекта, которые подрывают фундаментальные аспекты вероучения» (Конгрегация вероучения Католической церкви) «В конечном счете все наработки конституционной инженерии оказались весьма ограничены в главном – они не могли гарантировать управляемость». (Х.М. Росалес). «В конце своей жизни Фрейд задал знаменитый вопрос: “Чего хочет женщина?”, выразив свою растерянность от столкновения с загадкой женской сексуальности. Разве сложности с европейской Конституцией не свидетельствуют о той же растерянности: какую же Европу мы хотим?». (С. Жижек) Объем-2-3 страницы
По рекомендации знакомых обратился в zaochnik. Заказывал у них эссе на историческую тему. Нужно было срочно сдать проект, сроки уже поджимали. Но ребята не подвели, сделали точно в срок. Никаких даже правок не пришлось делать. Понравилось то, что в "заочнике" выполняют работы действительно качественно у преподавателя не возникло вопросов ко мне. Рекомендую.
Самый лучший сайт и помощник студентам. Ответственно относятся к работе, обращали внимание на детали. Работу делают качественно и быстро. Спасибо огромное за помощь!
Выражаю благодарность за проделанную работу, выполнено в срок и с соблюдением всех заявленных требований!
Быстро и качественно сделана работа. Осталась очень довольна
Все было отлично оценено, спасибо
Все сделано качественно и в срок, заняли с первого раза.
Сроки , качество отличное!
быстро, качественно, все как заказывал
Задание было выполнено за короткий срок, сделано все правильно, не на скорую руку. Результатом довольна! Правда цена была на мой взгляд не дешевая...
сделано очень качественно.
Тип: Эссе
Предмет: Конституционное право
Правовое государство признаки право и закон в правовом государстве
Стоимость: 1500 руб.
Тип: Эссе
Предмет: Конституционное право
Пропорциональная избирательная система
Стоимость: 1000 руб.
Тип: Эссе
Предмет: Конституционное право
Порядок преобретения гражданства во франции
Стоимость: 800 руб.
Тип: Эссе
Предмет: Конституционное право
Соотношение государственной власти и местного самоуправления в росии
Стоимость: 1400 руб.
Тип: Эссе
Предмет: Конституционное право
Отъемлемые и неотъемлемые права и свободы человека и гражданина
Стоимость: 500 руб.
Тип: Эссе
Предмет: Конституционное право
Написание эссе по проблемному направлению актуальные проблемы конституционализма
Стоимость: 1300 руб.
Источники уголовно-процессуального права – это те или иные формы юридического выражения норм права, носящих законодательный характер и регулирующих уголовное судопроизводство.Источники уголовно-процессуального права нашли закрепление в 1 части 1 статьи Уголовно-процессуального кодекса. Помимо этого….
Читать дальшеДля проведения социально-психологических исследований чаще всего применяются такие основные научные методы, как: наблюдение, опрос, социальный эксперимент, метод анализа документов и результатов деятельности, социометрия, тестирование.Наблюдение – это самый популярный метод, благодаря которому прои….
Читать дальшеИстория преподавания психологии, рассматриваемая в рамках российского высшего образования, включает несколько периодов. В XVIII—XIX веках высшее психологическое образование люди могли получать в университетах (институтах), уставы которых многократно менялись, что находило отражение в составе препод….
Читать дальшеПсихолог Роберт Мертон дает определение группе как объединению людей, которые имеют взаимодействие друг с другом, осознают свою принадлежность к группе и со сторонней точки зрения воспринимаются как ее члены.Первичные и вторичные группы рассматриваются, исходя из связей индивидов. Группа, включающа….
Читать дальше