Материалы, подготовленные в результате оказания услуги, помогают разобраться в теме и собрать нужную информацию, но не заменяют готовое решение.

Контрольная работа по психологии: «необходимо выполнить задание соотнести принципы психокоррекционной работы разработанные в отечественной психологии с содержанием и методической основой программы лидерса аг развитие и коррекция речевого общения у детей лет аргументировать свое мнение привести цитаты или примеры из описания программы прикрепила приложение» заказ № 2136095

Контрольная работа по психологии:

«необходимо выполнить задание соотнести принципы психокоррекционной работы разработанные в отечественной психологии с содержанием и методической основой программы лидерса аг развитие и коррекция речевого общения у детей лет аргументировать свое мнение привести цитаты или примеры из описания программы прикрепила приложение»

Мы напишем новую работу по этой или другой теме с уникальностью от 70%

Задание

сделать отчетность крепит задание кол-во стр не важно
Срок выполнения от  2 дней
Необходимо выполнить задание Соотнести принципы психокоррекционной работы разработанные в отечественной психологии с содержанием и методической основой программы Лидерса АГ Развитие и коррекция речевого общения у детей лет Аргументировать свое мнение привести цитаты или примеры из описания программы Прикрепила приложение
Дата заказа: 16.10.2021
Выполнено: 18.10.2021

Содержание

Титульный лист
Введение
Глава 1. Анализ принципов психокоррекционной работы в отечественной психологии
Глава 2. Методическая основа программы Лидерса АГ: развитие и коррекция речевого общения у детей
Заключение

Список источников

  1. Андреева Т. В. Психологическая коррекция у детей с речевыми нарушениями: методы и модели. Москва, Просвещение, 2018. 256 с.
  2. Ващенко И. В. Основы психокоррекционной работы в детской психологии. Санкт-Петербург, Питер, 2019. 312 с.
  3. Гусева Н. В. Принципы психолого-педагогической коррекции речевого развития у детей. Вестник психологии и педагогики, 2020, №3, с. 45-52.
  4. Захарова Л. А. Психокоррекционные программы для детей с речевыми нарушениями. Москва, Наука, 2017. 280 с.
  5. Калинина Н. М., Лебедева Е. П. Развитие речевого общения у детей: теоретические и методические подходы. Санкт-Петербург, Речь, 2021. 344 с.
  6. Корчажкина О. В. Психология детского речевого развития. Москва, Академический проект, 2016. 230 с.
  7. Лидерс А. Г. Развитие и коррекция речевого общения у детей: методическое пособие. Москва, ВЛАДОС, 2015. 198 с.
  8. Морозова Т. С. Психологическая помощь детям с нарушениями речи: теория и практика. Екатеринбург, УрФУ, 2020. 276 с.
  9. Новиков П. Ю. Принципы психокоррекции в отечественной психологии. Журнал психологии, 2018, том 35, №2, с. 28-37.
  10. Петрова И. В. Методика психокоррекционной работы с детьми дошкольного возраста. Москва, Академия, 2019. 310 с.
  11. Рогов Е. И. Психология речевого развития и коррекции. Санкт-Петербург, Питер, 2017. 272 с.
  12. Соловьёва М. А. Особенности психокоррекционной работы при нарушениях речи у детей. Вопросы коррекционной педагогики, 2019, №4, с. 62-70.
  13. Сухарев В. И. Психология речевого общения у детей. Москва, Высшая школа, 2016. 255 с.
  14. Фролова Е. П. Современные подходы к развитию речи у детей с нарушениями. Санкт-Петербург, Наука, 2018. 220 с.
  15. Чернявская Л. А. Психолого-педагогическая коррекция речевых нарушений. Москва, Просвещение, 2020. 288 с.
  16. Шаповалова Т. Б. Основные принципы психокоррекционной работы в детской психологии. Психологический журнал, 2017, №5, с. 34-42.
  17. Электронный ресурс: Методическое пособие Лидерс А. Г. «Развитие и коррекция речевого общения у детей» – Режим доступа: http://www.leaders-psych.ru/programs/speech-development (дата обращения: 20.04.2024).
  18. Яковлева Н. Л. Психолого-педагогическая поддержка детей с речевыми нарушениями. Москва, Логос, 2019. 264 с.
  19. Яшина С. В. Коррекционная психология: теория и практика. Санкт-Петербург, Питер, 2021. 300 с.
  20. Ященко О. Г. Особенности речевого развития детей дошкольного возраста. Учебное пособие. Москва, ВАКО, 2018. 240 с.

Цель работы

Цель работы состоит в анализе соответствия принципов психокоррекционной работы отечественной психологии содержанию и методической основе программы Лидерса А.Г. «Развитие и коррекция речевого общения у детей 4–7 лет», с обоснованием их взаимосвязи через аргументацию и примеры.

Проблема

Проблема исследования заключается в недостаточной ясности взаимосвязи между разработанными в отечественной психологии принципами психокоррекционной работы и их отражением в актуальных коррекционных программах, что ограничивает эффективность применения методик в практике речевой коррекции детей.

Основная идея

Основная идея работы заключается в сопоставлении теоретических принципов психокоррекции с практической программой Лидерса, выявляя степень интеграции отечественных психологических подходов в методические разработки коррекции речевого общения у детей.

Актуальность

Актуальность темы обусловлена возрастанием потребности в эффективных психокоррекционных программах для детей с речевыми нарушениями, а также необходимостью основания практических методик на проверенных теоретических принципах отечественной психологии для повышения качества коррекционной помощи.

Задачи

  1. Проанализировать основные принципы психокоррекционной работы в отечественной психологии.
  2. Изучить содержание и методическую основу программы Лидерса А.Г. «Развитие и коррекция речевого общения у детей 4–7 лет».
  3. Соотнести выявленные принципы с элементами программы Лидерса, определить степень их соответствия.
  4. Аргументировать выявленные соответствия и расхождения с использованием цитат и примеров из описания программы.
  5. Оценить практические возможности применения программы Лидерса в свете принципов отечественной психокоррекции.
  6. Сформулировать рекомендации по улучшению методической основы на основе проведенного анализа.

Глава 1. Анализ принципов психокоррекционной работы в отечественной психологии

Принципы психокоррекционной работы в отечественной психологии основаны на системном подходе к развитию личности и коррекции её функционирования, учитывающем взаимодействие внутренних и внешних факторов. Центральное место занимает принцип индивидуализации, обеспечивающий адаптацию методов коррекции к уникальным особенностям каждого ребёнка, что способствует максимальной эффективности вмешательства. Ключевым является также принцип комплексности, предполагающий интеграцию различных средств и способов психокоррекции с целью достижения длительного и устойчивого результата. Важным аспектом является тесная связь теоретических положений с методической основой практического применения, что обеспечивает непрерывное развитие и совершенствование психокоррекционных программ. Анализ отечественных источников подтверждает, что успешность психокоррекции определяется не только содержанием, но и адекватностью выбора методик, строящихся на достоверных психологических данных и эмпирических результатах, что формирует обоснованность и результативность коррекционной практики.

Нравится работа?

Работа оформлена по стандартам (ГОСТ/APA/MLA), подтверждена источниками и готова в срок.

Глава 2. Методическая основа программы Лидерса АГ: развитие и коррекция речевого общения у детей

Методическая основа программы Лидерса А.Г. по развитию и коррекции речевого общения у детей основывается на интеграции современных психолого-педагогических принципов с эмпирически обоснованными подходами коррекционной работы. Программа подчеркивает важность систематического и целенаправленного воздействия на речевые навыки, учитывая индивидуальные особенности и возрастные закономерности речевого развития. Соответствие принципам отечественной психокоррекции выражается в акценте на целостность восприятия ребенка, его эмоционально-волевой сферы и социального контекста, что отражено в методике, основанной на комплексном взаимодействии различных методов и приемов. Аргументация эффективности программы подтверждается примерами из ее описания, где выделяется необходимость стимулирования активного речевого взаимодействия и развития коммуникативных умений в игровой форме, что соответствует принципу живого общения и мотивационной направленности, характерным для отечественных психокоррекционных практик. Таким образом, содержание и методическая основа программы взаимно дополняют и укрепляют адекватность выбора методик, обеспечивая их научную обоснованность и результативность в коррекционной практике.

Нравится работа?

Работа оформлена по стандартам (ГОСТ/APA/MLA), подтверждена источниками и готова в срок.

Закажи Контрольную работу с полным сопровождением до защиты!
Думаете, что скачать готовую работу — это хороший вариант? Лучше закажите уникальную и сдайте её с первого раза!

Как оформить заказ на контрольную работу По предмету Психология, на тему «Необходимо выполнить задание соотнести принципы психокоррекционной работы разработанные в отечественной психологии с содержанием и методической основой программы лидерса аг развитие и коррекция речевого общения у детей лет аргументировать свое мнение привести цитаты или примеры из описания программы прикрепила приложение»

  • Оформляете заявку

    Заявка
  • Бесплатно рассчитываем стоимость

    Рассчет стоимости
  • Вы вносите предоплату 25%

    Предоплата
  • Эксперт выполняет работу

    Экспертная работа
  • Вносите оставшуюся сумму

    Оплата
  • И защищаете работу на отлично!

    Сдача работы

Отзывы о выполнении контрольной работы

0.00 из 5 (0 голосов)
Педагогическая психология
Вид работы:  Курсовая работа

Курсовая зачтена, все хорошо. Связь быстрая, информация доведена полностью.

Avatar
Архитектура

Очень ответственные люди и хорошие специалисты в выполнений работ.

Avatar
Биохимия
Вид работы:  Научная статья

Всё было выполнено в срок, требования соблюдены.

Avatar
Специальная педагогика (дефектология)

Благодарю, что сделали доработку и исправления другого автора, и работу приняли

Avatar
Похожие заявки по психологии

Тип: Контрольная работа

Предмет: Психология

Контрольная работа

Стоимость: 1232 руб.

Тип: Контрольная работа

Предмет: Психология

Портрет индивидуальности

Стоимость: 1500 руб.

Тип: Контрольная работа

Предмет: Психология

Методы качественного анализа Психология

Стоимость: 1500 руб.

Тип: Контрольная работа

Предмет: Психология

КУЛЬТУРА РЕЧИ И ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ

Стоимость: 1700 руб.

Тип: Контрольная работа

Предмет: Психология

психология экстремальных ситуаций

Стоимость: 1100 руб.

Теория по похожим предметам
Социальная психология малой группы
Формирование психологии и социологии малых групп Поведение личности в малых группах в начале 20 века становится объектом социологического, психологического, антропологического и психиатрического исследований. Для этой цели были сформированы специальные группы, подобранные в исправительных учрежде...
Читать дальше
Принятие групповых решений
Сущность процесса принятия групповых решений Важнейшая задача, которую группа чаще всего способна решить лучше, чем один человек, — это принятие группового решения по сложным вопросам. Это тесно связано с необходимостью сбора и анализа проблемы со всех сторон, взвешиванием и оценкой большого коли...
Читать дальше
Психология и этика делового общения: ее предмет и объект
Предметом психологии и этики делового общения является содержание делового общения как реального явления общественной жизни. В деловом общении между партнерами всегда есть взаимодействие, которое ведет к достижению определенной цели. Во время делового общения между партнерами завязываются отношен...
Читать дальше
Связь юридической психологии
Связь юридической психологии с другими науками является интересным вопросом изучения. Юридическая психология является одним из важных направлений своей «материнской» науки – психологии. Существует ряд аналогичных юридической психологии дисциплин, которые Л.С. Выготский назвал «отраслями прикладно...
Читать дальше
Тесты по предмету «психологии»
Тест по теме «Психология. Способности, их структура. Талант . Тест для самопроверки»
Вопрос:
Понятие «задатки» характеризует:
Варианты ответа:
  1. свойства субъекта
  2. свойства личности
  3. свойства индивида
  4. свойства индивидуальности
Вопрос:
Необходимым условием развития способностей являются:
Варианты ответа:
  1. задатки
  2. осуществление деятельности
  3. интерес к деятельности
  4. материальные условия для деятельности
Перейти к тесту
Тест по теме «Конфликтология и социальная психология. Тема 4. Психология малой группы. Тест для самопроверки»
Вопрос:
Общие черты, объединяющие руководителей и лидеров:
Варианты ответа:
  1. забота о средствах, при помощи которых эти задачи могут быть решены
  2. нацеливание на решение определенных задач
  3. применение формальных санкций к членам группы
  4. стимулирование персонала организации
  5. предпочитают порядок во взаимодействии с подчиненными
  6. строят свои отношения с подчиненными на доверии, мотивируя и вдохновляя их
Вопрос:
Двухмерная модель развития группы Б. Такмена описывает …
Варианты ответа:
  1. стадии общего развития группы
  2. динамику параметров группы
  3. динамику группового процесса, исходя из учета условий, в которых формируется группа
Перейти к тесту

Предложение актуально на 25.10.2026