Дипломная работа по медицине: «непрерывное профессиональное образование как важнейший фактор обеспечения эффективной работы специалистов сестринского дела» заказ № 479085

ОБЩИЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ Текст выполняется на компьютере. Размер шрифта 14, Times New Roman, обычный. Интервал между строк – 1 -1,5. Размер полей: левого – 30 мм., правого – 10 мм., верхнего – 20 мм., нижнего – 20 мм (при изменении размеров полей необходимо учитывать, что правое и левое, а так же верхнее и нижнее поля должны составлять в сумме 40 мм.). Сноски и примечания печатаются на той же странице, к которой они относятся (через 1 интервал, более мелким шрифтом, чем текст). Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа; на титульном листе и листе с содержанием номер страницы не ставится. Каждый новый раздел (введение, главы, параграфы, заключение, список источников, приложения) начинается с новой страницы. Расстояние между названием раздела (заголовками главы или параграфа) и последующим текстом должно быть равно двум интервалам. Заголовок располагается посередине строки, точку в конце заголовка не ставят. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! При работе над обзором следует:  составить план прочитанного материала, в пунктах которого отразить наиболее существенные мысли и идеи;  выписать из прочитанного текста полные и содержательные цитаты с точными ссылками на источник, указав его выходные данные;  сравнить и сопоставить данную информацию с информацией, полученной из других источников;  дать критическую оценку прочитанного и записать замечания, обратив при этом внимание на объективность суждений. Необходимым является сопоставление, противопоставление, представление различных углов зрения на рассматриваемую проблему. ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ АНАЛИЗЕ ЛИТЕРАТУРЫ: Описательный характер теоретической части (конспект источников). Бессистемность в анализе, отсутствие логики. Некритическое использование литературы, неумение определить его научную ценность. Искажение авторской мысли, превратное понимание материала. Прямой перенос текста, без анализирования. СТРУКТУРА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЗОРА Правила оформление библиографических ссылок на источники Библиографическая ссылка – совокупность библиографических сведений о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом документе, необходимых для его идентификации и поиска. Она обязательна для указания сведений о первоисточнике, из которого используются цитаты, цифровые данные или о котором упоминается в работе. Ссылки на источник (документ) – библиографические ссылки – по месту расположения бывают: 1) внутритекстовые (непосредственно в строке после текста, к которому относятся); 2) подстрочные (помещаются в нижней части страницы, под строками основного текста); 3) затекстовые (размещенные за основным текстом всей работы). Внутритекстовые ссылки применяются в тех случаях, когда сведения об анализируемом источнике невозможно перевести в библиографический список или они являются частью основного текста. Описание в подобных ссылках содержит имя автора, заглавие, которое заключается в кавычки, в круглых скобках приводятся данные о месте издания, издательстве и годе издания. Например: «Ценным подспорьем для молодых родителей является книга К.С. Ладовой и Л.В. Дружининой «Продукты и блюда в детском питании» (М. : Росагропромиздат, 1991)». В подстрочных ссылках обычно приводится краткое библиографическое описание источника и указывается страница, на которой помещена цитата. Например: Из архива Б. Муравьева // Вопросы философии. 1992. №1. С. 99. Нумерацию ссылок можно делать сплошной или самостоятельной для каждой страницы. Чаще всего используются затекстовые ссылки. При этом достигается значительная экономия в объеме текста работы, так как устраняется необходимость постраничных ссылок на библиографические источники при использовании цитат из этих источников или сведений из них. Под затекстовыми ссылками понимается указание источников цитат с отсылкой к пронумерованному списку литературы, помещаемому в конце работы или к каждой главе. Оформление ссылки на документ, включённый в библиографический список использованных источников К работе составляется нумерованный список литературы, в котором для каждого источника указано количество страниц. При ссылке на документ, включённый в библиографический список, используют отсылки в тексте: в тексте работы дается в квадратных скобках указание на номер источника и конкретную страницу (или, при необходимости, несколько страниц), например: [67, c. 82–84], при этом в списке под номером 67 может быть указан документ объемом в 387 страниц. Ссылка на источник в целом оформляется в виде номера библиографической записи, который ставится после упоминания автора или коллектива авторов, либо цитаты из работы. Например: «К.М. Сухоруков [43] наиболее важными проблемами в международной стандартизации в области библиографии считает...». Ссылка на определенные фрагменты источника отличается от предыдущей указанием страниц цитируемого документа. Например: «А.Д. Сахаров [63, с. 201–202] писал, что...» Если возникает необходимость сослаться на мнение, разделяемое рядом авторов либо аргументируемое в нескольких работах одного и того же автора, то следует отметить все порядковые номера источников, которые разделяются точкой с запятой. Например: «Исследованиями ряда авторов [27; 91; 132] установлено, что...». Чисто технические советы. Составьте сначала план литобзора с учетом темы и задач Вашего исследования. Затем выберете один из найденых Вами литературных источников и начинайте читать, выписывая то, что кажется Вам необходимым. При этом: 1. вставляйте отрывок в адекватное место Вашего плана. Очень рекомендую пользоваться в опции "стили" в панели "форматирование" Word заголовками разного уровня совместно с кнопкой "схема документа". В этом случае Ващи заголовки будут отражаться в левой стороне экрана и Вы будете без труда и лишней проктрутки попадать в необходимое место. Заголовочков рекомендую делать больше, так, чтобы каждая часть Вашего ЛО отражада только один аспект проблемы. Например: Лечение - Такая то схема - Эффективность. Лишние заголовки в окончательном варианте следует стереть, но отдавая руководителю на проверку лучше бы использовать скрытый шрифт. 2. Сразу же стоит создать часть "Список литературы" и после того как Вы вставили абзац Вы А) вставляет источник в список литературы (русскоязычные выше, иностранные ниже, но сквохным списком) Б) делаете ссылку в квадратных скобочках, используя "Вставка"/"перекрестная ссылка" - тип ссылки "Абзац", вставить ссылку на "номер абзаца" В этом случае у Вас не будет затруднений с сортировкой источников по алфавиту. Это можно будет сделать автоматически: "Таблица"/"Сортировка". 3. Если в следующих источниках мнения-данные будут повторяться, то просто добавьте к уже написанному у Вас еще одну ссылку. 4. Необходимые Вам числовые данные лучше на этапе черновика сводить в таблицы со столбцами: Сам показатель; Автор (ссылкой); Год; может быть страна или еще что-либо имеющее значение именно для этого показателя. Тогда, когда Вы будете приводить текст в литературный вид легко будет написать, например "Распространенность данного заболевания в Европе. такая-то, в Африке - такая-то" и тому подобное. 5. Когда Вы решите, что уже пора, приступайте к литературной обработке. Не забывайте, что целью литературного обзора является показать современное состояние проблемы и ее актуальные вопросы. Т.е. и в тексте и в конце обзора должны быть выводы, типа: " Таким образом, на современном этапе мнения различных исследователей расходятся и проблема требует дальнейшего изучения" или другие, вытекающие из Вашего обзора. Это не очень страшно и даже вполне занимательно. Правила оформления раздела «Литературный обзор»: • особо внимательно необходимо изучить работы по теме последних 5-ти лет; • в литературном обзоре необходимо отметить общие выводы и разницу взглядов авторов литературных источников, а также методы, которые были использованы в их работах; • обзор литературы может состоять как из одной, так и из нескольких глав; • в разделе не рекомендуется пересказывать содержание учебников, специальной литературы, инструкций или использовать материалы Интернета без ссылки на автора или источник информации; • материал обзора литературы необходимо излагать в логической последовательности; • в конце цитируемого предложения или абзаца обязательно указываются фамилия автора (авторов) и года опубликования работы (Андреев В.В., 2005); • если авторов цитируемой работы не более трех, то указываются все фамилии авторов, а если больше трех, то указвается только фамилия первого автора (Андреев В.В. с соав., 2005); • каждый абзац в тексте должен начинаться с красной строки; • при обсуждении результатов выполненных исследований необходимо также делать ссылки на литературные данные. Для данного стиля характерно использование конструкций, исключающих употребление местоимения первого лица единственного и множественного числа, местоимений второго лица единственного числа. Предполагается использовать: • неопределенно-личные предложения (например: «Вначале производят отбор факторов для анализа, а затем устанавливают их влияние на показатель»); • формы изложения от третьего лица (например: «Автор полагает...»); • предложения со страдательным залогом (например: «Разработан комплексный подход к исследованию...»). В научном тексте не следует использовать разговорную лексику, нужно использовать терминологические названия. Важнейшим средством выражения смысловой законченности, целостности и связности научного текста является использование специальных слов и словосочетаний. Эти слова позволяют отразить: • последовательность изложения мыслей – вначале; прежде всего; затем; во-первых, во-вторых; значит; итак; • переход от одной мысли к другой - прежде чем перейти к …, обратимся к …; рассмотрим; остановимся на …; рассмотрев…, перейдем к …; необходимо остановиться на …; необходимо рассмотреть …; • противоречивые отношения – однако; между тем …; в то время как ..; тем не менее; • причинно-следственные отношения – следовательно; поэтому; благодаря этому; сообразно с этим; вследствие этого; отсюда следует, что…; • отношение – конечно; разумеется; действительно; видимо; надо полагать; возможно; вероятно; по сообщению; по сведениям …; по мнению…; по данным …; • итог, вывод - итак; таким образом; значит; в заключение отметим; все сказанное позволяет сделать вывод; подведя итог, следует сказать; резюмируя сказанное, отметим. Для выражения логической последовательности используют: • сложные союзы - благодаря тому что …; между тем как …; так как; вместо того чтобы …; ввиду того что …; оттого что..; вследствие того что …; после того как ..; в то время как …; • производные предлоги - в течение; в соответствии с…; в результате; в отличие от …; наряду с…; в связи с …; в следствие; • устойчивые сочетания - приведем результаты; как показал анализ …; на основании полученных данных… В качестве средств связи используют местоимения, прилагательные и причастия - данные, этот, такой, названные, указанные, перечисленные выше. В научной речи очень распространены указательные местоимения "этот", "тот", "такой", и напротив, такие местоимения, как "что-то", "кое-что", "что-нибудь" в тексте научной работы не используют. Для образования превосходной степени прилагательных чаще всего используют слова "наиболее", "наименее". Не употребляют сравнительную степень прилагательного с приставкой по- (например, повыше, побыстрее). Особенностью научного языка является констатация признаков, присущих определяемому слову. Так, прилагательное "следующие", синонимичное местоимению "такие", подчеркивает последовательность перечисления особенностей и признаков (например, - Рассмотрим следующие факторы, влияющие на формирование учетной политики предприятия). Для научной речи характерно использование вводных слов, выражающих отношение между частями высказывания. Такая черта научной речи, как точность, выражается в употреблении терминологии, однозначных слов. Значительно облегчит описание содержания работы использование специальных функционально-синтаксических средств связи («дежурных» фраз, словесных клише), наиболее подходящих для конкретного смысла изложения: последовательность развития мысли например, вначале, во-первых, значит, итак, прежде всего и т.п. одновременность в то же время, вместе с тем, одновременно Сравнение аналогичный, идентичный, наибольший, наилучший, наименьший, по сравнению с ..., точно так, подобным образом противоречивость однако, между тем, в то время как, тем не менее, но, в противном случае, в противоположность, в противоречие с, другой, иначе, по-другому причинно-следственные отношения следовательно, поэтому, сообразно с этим, вследствие этого, кроме того, к тому же дополнение и уточнение в дополнение как, в остальном, к тому же, кроме того, больше всего, в большинстве случа¬ев, в ситуации, в том числе, в узком смысле слова, в частности, при (во время) необходимость следует, необходимо, нужно, надо обобщение, вывод в общих чертах, в основном, все это, таким образом в результате, значит, как видно, наконец, по результатам, следовательно, так что, таким образом, тем самым переход от одной мысли к другой прежде чем перейти ..., обратимся к...; все сказанное позволяет сделать вывод; подводя итог; следует сказать... переход к изложенному выше вышеописанный, вышеприведенный, полученный, предложенный, предшествующий, приведенный, разработанный, указанный, упомянутый акцентирование важно отметить, тем не менее, однако, но перефразирование другими словами, иными словами, иначе говоря Фразы-клише для написания литобзора Характеристика первоисточников, используемых в обзоре – Автор привлекает к анализу следующие материалы... … – Материалом исследования послужили... … – В основе работы/реферата лежат материалы исследований... … Описание основных подходов к решению проблемы. – В настоящее время в науке нет единого мнения по поводу данной проблемы. Можно выделить несколько подходов к ее решению. – Существует несколько основных точек зрения на проблему. Первый подход раскрывается в работах (чьих?), второй подход прослеживается в трудах (кого?), третий подход лежит в основе работ (чьих?). – В исследовании данной проблемы можно выделить несколько направлений (точек зрения). Изложение сущности различных точек зрения. – Первая точка зрения принадлежит (кому?) и заключается (в чем?). Вторая точка зрения представлена в работах (чьих?) и сводится (к чему?). Сущность третьего подхода раскрывается в работах (чьих?) и состоит (в чем?). Выражение отношения к различным точкам зрения. Согласие. – Мы разделяем точку зрения автора... … – Нельзя не согласиться с мнением автора о том... … Несогласие, критика. – Трудно согласиться (с чем?)…... – Хочется опровергнуть взгляды автора... … – Следует отметить недостатки в позиции, аргументации автора. – Нельзя принять утверждения (кого о чем?), потому что... … – Дискуссионной (спорной) представляется точка зрения автора (на что?). – Автор упускает из виду...…, не подтверждает выводы фактами, необоснованно утверждает (что?). Выбор той или иной точки зрения. Выводы. – Анализ литературы позволил нам выявить наиболее обоснованную точку зрения (какую?). – Мы считаем, что наиболее убедительной является точка зрения (кого?). – Из всего сказанного следует, что наиболее доказательным является мнение (чье?). – В итоге можно прийти к выводу, заключению о том, что самой оригинальной (интересной, любопытной) является идея, концепция, выдвинутая (кем?). – Обобщая сказанное, можно сделать вывод, что... … – На основе этих данных мы принимаем точку зрения (какую?). – Можно сделать заключение, что... … ОФОРМЛЕНИЕ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА Титульный лист является первой страницей работы и заполняется по строго определенным правилам. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! В верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения. В среднем поле указывается название темы работы без слова “тема”. Это название пишется без кавычек. Название реферата/сообщения/обзора должно отражать проблему, заявленную в нем, и соответствовать содержанию работы. При формулировке темы следует придерживаться правила: чем уже тема, тем больше слов содержится в заголовке. Одно-два слова свидетельствуют о расплывчатости, отсутствии конкретности в содержании, о том, что работа “обо всем и ни о чем”. Ниже, по центру заголовка, указывается вид работы и дисциплина. Ещё ниже, ближе к правому краю титульного листа, указывается фамилия, имя, отчество студента, отделение, номер группы. Ещё ниже – фамилия, имя, отчество и должность руководителя и, если таковые были, консультантов. В нижнем поле указывается город и год выполнения работы (без слова “год”). Выбор размера и вида шрифта титульного листа не имеет принципиального значения. ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ ОФОРМЛЕНИЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! Список литературных источников оформляется в соответствии с ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления» Все источники, входящие в список, сортируются: • по алфавиту фамилий авторов или заглавий – наиболее целесообразен в студенческих исследовательских работах. • по хронологии – целесообразен в том случае, когда необходимо отразить развитие научной мысли за определённый промежуток времени. При оформлении списка необходимо используемые источники пронумеровать. Схема составления библиографического описания источника За косой чертой / указываются сведения об ответственности, т.е. инициалы и фамилия автора, редактора или составителя / под ред. Н.В. Петрова / С.В. Соколов, Н.Ю. Иванова, К.О. Черданцева / сост. П.И. Суркова / С.О. Лукьянова [и др.] За двойной косой чертой // указываются сведения об источнике, часть которого использована в работе (статья, параграф, глава в т.ч. из сети Интернет) // Консультант Плюс. – 27.09.2012. – Заглавие с экрана. // Медицинская сестра. - 2012. - N 6. - С. 39 – 41. // Материалы Всероссийской научно-практической конференции, 25-26 марта 2010 г. – Нижний Новгород, 2010. – С. 54 – 55. Знак * – указывает на пробел до и после предписанного знака в библиографическом описании *[…]* * : * * / * * // * , * * – * Общее обозначение материала [Текст]; [Электронный ресурс]; [Изоматериал] и др. сайт диск презентация БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ В ПРИМЕРАХ 1. Образец описания книги одного автора (под именем индивидуального автора) 1. Акуленко, Л. В. Биология с основами медицинской генетики [Текст] : учебник для медицинских училищ и колледжей / Л. В. Акуленко, И. В. Угаров. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. – 368 с. 2. Сбойчаков, В. Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований [Текст] : учебник для средних медицинских учебных заведений / В. Б. Сбойчаков. – СПб.: СпецЛит, 2007. – 592 с.: ил. 2. Образец описания книги двух, трех авторов 1. Денисов, И. Н. Общая врачебная практика: внутренние болезни - интернология [Текст] / И. Н. Денисов, Б. Л. Мовшович. – М. : ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. - 96 с. 2. Дмитриева, З. В. Хирургия с основами реаниматологии [Текст] / З. В. Дмитриева, А. А. Кошелев, А. И. Теплова. - СПб. : Паритет, 2002. - 352 с. 3. Лапотников, В. А. Паллиативная медицина [Текст] / В. А. Лапотников, В.Н. Петров, А.Г. Захарчук. - М. : Диля, 2007. - 384 с. 3. Образец описания книги четырех и более авторов 1. Медицинская генетика [Текст] : учебное пособие для студентов и врачей / В. М. Трошин [и др.]. – Нижний Новгород : Нижегородская государственная медицинская академия, 2008. – 377 с. 2. Инфекционные и паразитарные болезни в схемах и таблицах [Текст] / Н. Д. Ющук [и др.]. – М. : ФГОУ ВУНМЦ Росздрава, 2008. - 448 с. 4. Образец описания книги под заглавием 1. Акушерство [Текст] : национальное руководство / под ред. В. Е. Радзинского. - М. : Гэотар-Медиа, 2008. - 904 с. 2. Справочник для медицинской сестры процедурного кабинета [Текст] : методические рекомендации / Ассоциация медицинских сестёр России. - СПб : [б. и.], 2008. - 341 с. 3. Руководство по внутренним болезням и эндокринологии с основами дифференциальной диагностики [Текст] / А. Р. Бабаева. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2007. - 160 с. 5. Образец описания книги в случае, когда указан только редактор или составитель 1. Пропедевтика детских болезней [Текст] / под ред. А. . Баранова. - М. : Медицина, 2007. - 336 с. 2. Кардиология [Текст] : национальное руководство / под ред. Ю.Н. Беленкова, Р.Г. Оганова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 1232 с. 6. Образец описания статьи из журнала 1. Егельская, И. Л. Дефицит медсестер в регионах России вследствие их миграции в крупные города [Текст] / И. Л. Егельская // Медицинская сестра. - 2012. - N 6. - С. 39 – 41. 2. Свиридова, Т. Б. Развитие системы добровольного медицинского страхования в России [Текст] / Т. Б. Свиридова // Проблемы стандартизации в здравоохранении. - 2012. - N 7. - С. 3 – 6. 7. Образец описания статьи из сборника, в т.ч. сборника материалов научно-практических конференций 1. Антонова, Н. Г. Духовно-нравственное воспитание студентов-медиков [Текст] / Н. Г. Антонова // Материалы Всероссийской научно-практической конференции, 25-26 марта 2010 г. – Нижний Новгород, 2010. – С. 54 – 55. 2. Сестринская помощь пациенту при шоке [Текст] // Теория и практика сестринского дела / П. Бейер [и др.]. – М.: ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2008. – С. 562 – 575. 8. Образец описания электронный ресурса сети Интернет 1. Российская Федерация. Федеральный закон. Об образовании [Электронный ресурс] : федер. закон : [принят 10 июля 1992 г. № 3266-1 (ред. от 13.02.2009)] // Консультант Плюс. – 27.09.2012. – Заглавие с экрана. 2. Грипп [Электронный ресурс] // www.policlinica.ru/sovet_vracha2.html. - 27.09.2012. – Заглавие с экрана. 3. Справочник лекарственных средств [Текст] // http://doctor.itop.net/Directory.aspx?DirId=1&Sort=2. – 27.09.2012. - Заглавие с экрана. 9. Описание сайта 1. www.medical42.ru [Электронный ресурс]. – 31.05.2012. – Заглавие с экрана. ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ СПИСКА ИСТОЧНИКОВ ПО ТЕМЕ «ИНФЕКЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ЛПУ» Список источников 1. Агкацева, С. А. Инфекционный контроль и инфекционная безопасность [Текст] / С.А. Агкацева. - М. : АНМИ, 2001. - 533 с. - (в пер.) 2. Белков, Я. Е. Тщательная обработка инструментария - гарантия безопасности пациентов и персонала [Текст] / Я. Е. Белков // Главная медицинская сестра. - 2012. - N 4. - С. 111 – 115. 3. Выговский, А. А. Обеспечение инфекционного контроля и инфекционной безопасности в поликлинике [Текст] / А. А. Выговский // Главная медицинская сестра. - 2011. - N 7. - С. 76 – 93. 4. Инфекционная безопасность пациентов и медицинских работников в российских ЛПУ: оценка существующей практики [Электронный ресурс] / Бобрик А.В. [и др.]. – М., 2007. – 45 с. // www.vir-academy.ru/uploads/schools/infecbez.pdf . - 27.09.2012. - Заглавие с экрана. 5. Кулешова, Л. И. Инфекционный контроль в лечебно-профилактических учреждениях [Текст] / Л.И. Кулешова, Е.В. Пустоветова, Л.А. Рубашкина. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2003. - 352 с. - (в пер.) 6. Российская Федерация. Федеральный закон. О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения [Электронный ресурс] : федер. закон : [принят 12 марта 1999 г. № 52-ФЗ] // ozpp.ru/zknd/sani. – 27.09.2012. – Заглавие с экрана. 7. Ситникова, Н. Инфекционная безопасность - основной принцип в лечении пациентов [Текст] / Н. Ситникова // Сестринское дело. - 2012. - N 4. - С. 46 – 48. 25 используемая литература за последние 4 года