Обучение иностранных языков в спорте Обучение иностранных языков в спорте
Zaochnik
Педагогог иностранного языка. ДОРАБОТКА: В ВКР мы можем выйти на тему спорта, сейчас эти акценты на спортивное будущее как будто собственно к методике ИЯ не имеют отношения. Тем более вас в теории то и дело сносит на взрослых спортсменов. Защитите сначала курсовую без так ярко выраженного спорта в теоретическом аспекте. Тем более в задачах вы от дошкольников к спортивным институтам скачете, а задача "Исследовать корреляцию между языковой компетентностью и спортивными достижениями на международной арене" вообще представляется сомнительной, и по факту, конечно, в работе не решается. Возвращайте теорию, какая была, вместо акцентов на специфическую спортивную подготовку лучше остановитесь на важности физического и психофизиологического развития дошкольников, на значимости движения для них, чтобы обосновать далее необходимость использования метода. Введение я потом вам помогу поправить, по объекту-предмету цели-задачам. В практической части вы добавили упражнения, но по структуре так и не развели, что в 2.1 пишете об упражнениях, что в 2.2, непонятно, чем эти параграфы отличаются содержательно. Все упражнения по метод тпр соберите в 2.2 В 2.1. должна быть описана именно программа: 1) для кого предназначена (н-р, для дополнительного образования дошкольников, обучающихся в рамках спортивной школы), для какого возраста (н-р, 6-7 лет) 2) цель обучения 3) задачи обучения этих конкретных детей (н-р, научиться понимать и выполнять спортивные команды; научиться называть предметы и объекты; познакомиться с основами истории возникновения футбола в Англии и тд) 4) содержание обучения (какие навыки и умения по группам должны быть сформированы - фонетические, н-р, фонематический слух, апроксимированное произношение звуков в простых словах; лексические; если грамматические, то какие, н-р, повелительное наклонение, глагол ту би; умения аудирования - какие) 5) основной используемый метод TPR 6) форма реализации программы: занятия по ИЯ, специальные тренировки на ИЯ, просмотр небольших видео или мультфильмов и пр. 7) общее к-во часов и к-во часов в неделю 8) тематический план (наименование темы, сколько часов, какие звуки, слова, грамматику, действия усваивают) Вот в таком виде по пунктам программу можно поместить в приложение, а в 2.1. ее не по пунктам, а текстом описать, частично, конечно, дублируя то, что в приложении. Заголовок Список используемой литературы и используемых источников (не использованных, и не в обратном порядке) Оглавление поправьте. В целом работа получается неплохая, но давайте, не затягивайте, доводите до ума. Работа на русском, местами по тексту на английском. Му есть. В файлах сроки сдачи работы. Поэтапно. 1 глава нужна до 02.11. 1 глава Проблемы обучения языкам в дошкольном возрасте( особенности возрастные, психологические , физиологически ) 1.2 глава Метод total phisical response 2.1 глава Программа обучения дошкольнооо возраста 2.2 глава Система заданий упражнений в методе total phisical response получать по частям. Должно быть связано с футболом. Клиентом работает тренером. Титульник свободным оставить.
Курсовая работа по педагогике:
«обучение иностранных языков в спорте»
заказ № 2901750
Курсовая работа по педагогике:
«обучение иностранных языков в спорте»
Мы напишем новую работу по этой или другой теме с уникальностью от 70%
Задание
Педагогог иностранного языка.
ДОРАБОТКА: В ВКР мы можем выйти на тему спорта, сейчас эти акценты на спортивное будущее как будто собственно к методике ИЯ не имеют отношения. Тем более вас в теории то и дело сносит на взрослых спортсменов. Защитите сначала курсовую без так ярко выраженного спорта в теоретическом аспекте. Тем более в задачах вы от дошкольников к спортивным институтам скачете, а задача "Исследовать корреляцию между языковой компетентностью и спортивными достижениями на международной арене" вообще представляется сомнительной, и по факту, конечно, в работе не решается.
Возвращайте теорию, какая была, вместо акцентов на специфическую спортивную подготовку лучше остановитесь на важности физического и психофизиологического развития дошкольников, на значимости движения для них, чтобы обосновать далее необходимость использования метода. Введение я потом вам помогу поправить, по объекту-предмету цели-задачам.
В практической части вы добавили упражнения, но по структуре так и не развели, что в 2.1 пишете об упражнениях, что в 2.2, непонятно, чем эти параграфы отличаются содержательно. Все упражнения по метод тпр соберите в 2.2
В 2.1. должна быть описана именно программа:
1) для кого предназначена (н-р, для дополнительного образования дошкольников, обучающихся в рамках спортивной школы), для какого возраста (н-р, 6-7 лет)
2) цель обучения
3) задачи обучения этих конкретных детей (н-р, научиться понимать и выполнять спортивные команды; научиться называть предметы и объекты; познакомиться с основами истории возникновения футбола в Англии и тд)
4) содержание обучения (какие навыки и умения по группам должны быть сформированы - фонетические, н-р, фонематический слух, апроксимированное произношение звуков в простых словах; лексические; если грамматические, то какие, н-р, повелительное наклонение, глагол ту би; умения аудирования - какие)
5) основной используемый метод TPR
6) форма реализации программы: занятия по ИЯ, специальные тренировки на ИЯ, просмотр небольших видео или мультфильмов и пр.
7) общее к-во часов и к-во часов в неделю
8) тематический план (наименование темы, сколько часов, какие звуки, слова, грамматику, действия усваивают)
Вот в таком виде по пунктам программу можно поместить в приложение, а в 2.1. ее не по пунктам, а текстом описать, частично, конечно, дублируя то, что в приложении.
Заголовок Список используемой литературы и используемых источников (не использованных, и не в обратном порядке)
Оглавление поправьте.
В целом работа получается неплохая, но давайте, не затягивайте, доводите до ума.
Работа на русском, местами по тексту на английском.
Му есть.
В файлах сроки сдачи работы. Поэтапно. 1 глава нужна до 02.11.
1 глава
Проблемы обучения языкам в дошкольном возрасте( особенности возрастные, психологические , физиологически )
1.2 глава
Метод total phisical response
2.1 глава
Программа обучения дошкольнооо возраста
2.2 глава
Система заданий упражнений в методе total phisical response
получать по частям. Должно быть связано с футболом. Клиентом работает тренером.
Титульник свободным оставить.
В процессе обучения реализуется содержание образования, выступающее в качестве одного из основных средств и факторов развития и представляющее раздел образования не затрагивающий технологию. Определение 1 Содержание образования – это совокупность ключевых компонентов включающих в себя: Когнитивны...
Читать дальше
Важные направления развития современной образовательной системы
Преимущественно постоянное обучение для общества является областью государственной политики по предоставлению благоприятных, а по возможности идеальных условий основного и профессионального формирования личности. Нацеленность гуманистического направления основана на положении о человеке как цели ...
Читать дальше
Наглядные методы обучения
Задача наглядных методов обучения и их приемов заключается в наглядно-чувственном ознакомлении учащихся с предметным миром, процессами и явлениями в естественной для них форме или же в символьном отражении с помощью разнообразных изображений, репродукций, схем и так далее. Замечание 1 Характерная...
Читать дальше
Рассмотрение образования
Если рассматривать образование как систему, то ее можно представить как сеть учреждений различного уровня и направленности. Если говорить о муниципальном статусе, то главными составляющими этой макросистемы будут: система дошкольного образования; школьного; среднеспециального и высшего; послевузо...