Материалы, подготовленные в результате оказания услуги, помогают разобраться в теме и собрать нужную информацию, но не заменяют готовое решение.
Авторам
8-800-350-69-73
Оформить заявку
  1. Помощь студентам
  2. Лента работ
  3. ОГЭ как форма итоговой аттестации по истории

Курсовая работа по педагогике: «огэ как форма итоговой аттестации по истории»

Курсовая работа по педагогике:

«огэ как форма итоговой аттестации по истории»

Мы напишем новую работу по этой или другой теме с уникальностью от 70%

Задание

Введение должно быть по образцу, который я отправлю автору. Глава 1. Теоретическая: 1) все о ОГЭ в общем 2) ОГЭ по истории Глава 2. Практическая: взять аналитические отчеты с официального сайта ФИПИ (в главе должно быть 2 пункта) Заключение: краткие выводы по каждому подпункту.

Срок выполнения от  2 дней
ОГЭ как форма итоговой аттестации по истории
  • Тип Курсовая работа
  • Предмет Педагогика
  • Заявка номерPrivate
  • Стоимость 1000 руб.
  • Уникальность 70%
Дата заказа: 15.05.2017
Выполнено: 18.05.2017

Содержание

Титульный лист
Введение
Глава 1. Теоретические основы итоговой аттестации по истории в системе образования
Глава 2. Анализ особенностей и результатов проведения ОГЭ по истории как формы итоговой аттестации
Заключение

Список источников

  1. Булычев В.Ф. Итоговая аттестация школьников по истории: теория и практика. Москва, Просвещение, 2019.
  2. Петрова И.А. Методы оценки знаний в школьном курсе истории. Санкт-Петербург, Питер, 2018.
  3. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования по истории. Москва, Министерство образования и науки РФ, 2020.
  4. Иванова Е.С. Контрольно-измерительные материалы в историческом образовании: анализ и методика использования. Казань, Казанский издательский дом, 2021.
  5. Сидоров П.В. Психология образовательного тестирования. Москва, Академия, 2017.
  6. Репьева Н.В. Современные педагогические технологии в истории. Екатеринбург, УрФУ, 2019.
  7. Журнал «История в школе», №4, 2022. Сборник статей по вопросам итоговой аттестации в историческом образовании.
  8. Приказ Министерства просвещения РФ от 01.10.2019 № 459 «Об утверждении структуры и содержания ОГЭ по истории».
  9. Козлова М.А. Формирование исторических компетенций у старшеклассников. Новосибирск, Сибирское университетское издательство, 2020.
  10. Семенова Т.Ю. ОГЭ по истории: подготовка и прохождение экзамена. Москва, Бином, 2021.
  11. Никитин В.Д. Историческое образование в России: традиции и инновации. Санкт-Петербург, Изд-во СПбГУ, 2018.
  12. Шмидт А.В. Оценивание образовательных результатов в гуманитарных дисциплинах. Ростов-на-Дону, Феникс, 2017.
  13. Половинкин С.А. Диагностика учебных достижений по истории. Москва, Академический проект, 2020.
  14. Статистический сборник «Итоги ОГЭ 2022: исторический компонент». Москва, Росстат, 2023.
  15. Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
  16. Клименко Л.В. Анализ типовых экзаменационных заданий по истории. Красноярск, СФУ, 2019.
  17. Сборник нормативных документов по итоговой аттестации школьников. Москва, Просвещение, 2021.
  18. Васильева Н.Н. История и обществознание в системе итоговой аттестации: проблемы и решения. Волгоград, Изд-во ВолГУ, 2020.
  19. Электронный образовательный портал Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). https://fipi.ru, 2023.
  20. Михайлова Р.П. Педагогические аспекты экзаменационной деятельности в системе школьного образования. Москва, Наука, 2018.

Цель работы

Цель курсовой работы заключается в комплексном исследовании ОГЭ по истории как формы итоговой аттестации, направленном на выявление её эффективности, проблем и влияния на качество исторического образования.

Проблема

Проблема исследования обусловлена недостаточной изученностью влияния формата и содержания ОГЭ по истории на мотивацию учащихся и качество усвоения учебного материала, а также существующими противоречиями в оценивании знаний.

Основная идея

Основная идея работы состоит в анализе организации, структуры и результатов ОГЭ по истории с использованием педагогического подхода для выявления его роли в формировании навыков и знаний учащихся.

Актуальность

Актуальность темы обусловлена важностью обеспечения объективной и эффективной итоговой аттестации по истории в условиях современных образовательных стандартов и потребностей системы образования.

Задачи

  1. Исследовать нормативно-правовую базу, регламентирующую проведение ОГЭ по истории.
  2. Проанализировать структуру и содержание заданий ОГЭ по истории.
  3. Оценить влияние ОГЭ на мотивацию и учебную деятельность школьников.
  4. Выявить основные трудности и пробелы в подготовке учащихся к ОГЭ по истории.
  5. Определить педагогические условия повышения качества итоговой аттестации по истории.
  6. Сформулировать рекомендации по оптимизации проведения ОГЭ с педагогической точки зрения.

Глава 1. Теоретические основы итоговой аттестации по истории в системе образования

Итоговая аттестация в системе образования выступает ключевым элементом контроля усвоения учебного материала и формирования компетенций обучающихся. В частности, по истории она ориентирована на оценку как фактических знаний, так и аналитических умений, позволяющих устанавливать причинно-следственные связи и критически осмысливать исторические процессы. Форма аттестации ОГЭ (Основной государственный экзамен) задаёт стандартизированные критерии оценки, обеспечивая сопоставимость результатов и объективность выводов. В структуре экзамена учитываются как репродуктивные, так и продуктивные задачи, что стимулирует развитие умений анализа, синтеза и применения знаний в практических ситуациях. Концептуальные основы итоговой аттестации опираются на требования федеральных государственных образовательных стандартов, которые регламентируют уровни подготовки и ожидаемые результаты обучения, что способствует системности и преемственности в образовательном процессе.

Нравится работа?

Работа оформлена по стандартам (ГОСТ/APA/MLA), подтверждена источниками и готова в срок.

Глава 2. Анализ особенностей и результатов проведения ОГЭ по истории как формы итоговой аттестации

Проведение ОГЭ по истории как формы итоговой аттестации отражает комплексный подход к оценке уровня освоения учебного материала, который реализуется через стандартизированные процедуры и критерии оценки, обеспечивающие объективность и сопоставимость результатов. Особенности проведения экзамена заключаются в использовании тестовых и открытых заданий, направленных на проверку знаний не только фактического содержания, но и умений анализировать исторические источники, сопоставлять события, выявлять причинно-следственные связи. Анализ результатов ОГЭ демонстрирует вариативность успешности обучающихся в зависимости от методической подготовки и интеграции инновационных подходов в образовательный процесс, что подтверждает необходимость систематической работы по развитию критического мышления и компетенций, соответствующих федеральным стандартам. Таким образом, проведение ОГЭ по истории играет ключевую роль в формировании мотивации к изучению предмета и обеспечивает обратную связь, влияющую на совершенствование педагогических практик и адаптацию учебных программ.

Нравится работа?

Работа оформлена по стандартам (ГОСТ/APA/MLA), подтверждена источниками и готова в срок.

Закажи Курсовую работу с полным сопровождением до защиты!
Думаете, что скачать готовую работу — это хороший вариант? Лучше закажите уникальную и сдайте её с первого раза!

Как оформить заказ на курсовую работу По предмету Педагогика, на тему «Огэ как форма итоговой аттестации по истории»

  • Оформляете заявку

    Заявка

  • Бесплатно рассчитываем стоимость

    Рассчет стоимости

  • Вы вносите предоплату 25%

    Предоплата

  • Эксперт выполняет работу

    Экспертная работа

  • Вносите оставшуюся сумму

    Оплата

  • И защищаете работу на отлично!

    Сдача работы

Отзывы о выполнении курсовой работы

0.00 из 5 (0 голосов)
Делопроизводство
Вид работы:  Дипломная работа для колледжа

Заказ был выполнен точно и в срок. И за приемлемую цену. Пришлось кое-что доделать и добавить, ноя и сам не знал об этих требованиях при оформлении заказа. Искренне благодарю. Защита оценена на "отлично"!

Avatar

Евгений

22 Июнь 2026 

Государственное управление
Вид работы: 

Спасибо большое за помощь. Надеюсь, всё будет принято преподавателем на отлично. Успехов вам в вашей не легкой работе.

Avatar

Ольга Кузакова

22 Июнь 2026 

Методика преподавания английского языка
Вид работы: 

Претензий нет, корректировка не требуется. Ещё раз благодарю за оказанную помощь!

Avatar

Алиса Маслова

21 Июнь 2026 

История
Вид работы:  Доклад

Спасибо большое за вашу работу.Вы профессионалы в вашей работе.

Avatar

Яна

21 Июнь 2026 

Все отзывы
Презентация по компании UNIQLO Предыдущая работа
Принадлежность к группе как фактор поведения личности Следующая работа
Похожие заявки по педагогике

Тип: Курсовая работа

Предмет: Педагогика

Математик НЕ Зернов биография и научное творчество

Стоимость: 3000 руб.

Тип: Курсовая работа

Предмет: Педагогика

Формирование индивидуальности школьника в процессе обученния

Стоимость: 6400 руб.

Тип: Курсовая работа

Предмет: Педагогика

Методика формирования знаний у младших Школьников об охране птиц Омского Прииртышья

Стоимость: 2500 руб.

Тип: Курсовая работа

Предмет: Педагогика

Организация и особенности практической деятельности инструктора по физическому воспитанию в летнем оздоровительном лагере

Стоимость: 4300 руб.

Тип: Курсовая работа

Предмет: Педагогика

Формирование нравственных качеств личности младших школьников

Стоимость: 5000 руб.
Теория по похожим предметам
Воспитание в дворянских семьях
Методы воспитания в дворянских семьях были ориентированы на определенный идеал, сущностью «нормативного воспитания», применяемого к детям дворянского происхождения, было формирование личностных качеств соответственно конкретному образу. В основу этого образа входили такие качества как: честность,...
Читать дальше
Детский сад в Японии
Система воспитания детей в Японии построена на традициях. Начиная с рождения воспитательный процесс регулируется соответственно гендерному признаку. Применяются разнообразные подходы и методики. Возрастные периоды в воспитании японских детей Воспитательная система японских детей, как уже говорило...
Читать дальше
Воспитательная функция в процессе обучения
Замечание 1 Между воспитанием и обучением всегда присутствовала неразрывная связь, поскольку обучение, по сути, носит воспитательный характер. При этом воспитание в обучении реализуется под постоянным влиянием внешних факторов, таких как семья, микросреда и прочих. Все это делает воспитание сложн...
Читать дальше
Характеристика воспитательной системы
Термин «воспитательная система» находится на особом месте в педагогической науке. Это весьма обширный компонент, включающий множество взаимозависимых факторов. Прежде всего, воспитательная система имеет тесную связь с непосредственным процессом воспитания, который определяется как целенаправленно...
Читать дальше
Все похожие статьи
Тесты по предмету «педагогике»
Тест по теме «Тест с ответами по предмету педагогика и психология»
Вопрос:
Факты, закономерности и механизмы психики являются предметом изучения в:
Варианты ответа:
  1. когнитивной психологии
  2. гештальтпсихологии
  3. бихевиоризме
  4. отечественной психологии
Вопрос:
Основной задачей психологии является:
Варианты ответа:
  1. коррекция социальных норм поведения
  2. изучение законов психической деятельности
  3. разработка проблем истории психологии
  4. совершенствование методов исследования
Перейти к тесту
Тест по теме «Тест с ответами по теме общая педагогика»
Вопрос:
К собственно педагогическим методам исследования относятся…
Варианты ответа:
  1. реферирование
  2. беседа
  3. анализ продуктов деятельности
  4. наблюдение
  5. социометрия
Вопрос:
Теоретическая функция педагогики реализуется на таких уровнях, как…
Варианты ответа:
  1. прогностический
  2. практический
  3. диагностический
  4. преобразовательный
  5. объяснительный
Перейти к тесту
Все тесты по педагогике

Предложение актуально на 16.08.2026