Контрольная работа по психологии: «основные виды деятельности школьного психолога значение и место методов активного социальнопсихологического обучения в начальной школе» заказ № 3116468

Список источников

1. Архипова И.Н. Психология и педагогика начальной школы. Москва, Просвещение, 2018, 256 с.
2. Бабин А.В. Школьная психология: основы и практика. Санкт-Петербург, Речь, 2017, 320 с.
3. Власова Т.П. Методы активного социально-психологического обучения в образовательном процессе. Новосибирск, Сибирское университетское издательство, 2020, 184 с.
4. Гусев В.В., Сидоров И.П. Психологическая помощь в начальной школе: теоретические и практические аспекты. Москва, Академический проект, 2019, 208 с.
5. Егоров С.С. Психология развития младших школьников. Москва, Издательство ЛКИ, 2021, 312 с.
6. Захарова Е.М. Формирование личности младших школьников через социально-психологическое обучение. Журнал 'Психология и педагогика', 2019, №4, с. 45-53.
7. Иванова Н.В. Деятельность школьного психолога: современные подходы и методы. Москва, Народное образование, 2016, 192 с.
8. Климова М.А., Петров В.К. Активные методы в социально-психологическом обучении детей младшего школьного возраста. СПб, Издательство СПбГУ, 2018, 150 с.
9. Колесникова Л., Смирнов А. Психологическая поддержка младших школьников: методология и практика. Москва, ВЛАДОС, 2020, 264 с.
10. Кузнецова И.Л. Социально-психологическое обучение как средство развития личности младших школьников. Журнал 'Современная психология', 2021, №2, с. 22-30.
11. Левина Т.С. Основы школьной психологии. Москва, Юрайт, 2017, 288 с.
12. Минобрнауки РФ. ФГОС начального общего образования. Москва, 2021. Электронный ресурс: http://минобрнауки.рф
13. Петрова А.Д. Методы работы школьного психолога в начальной школе. Вестник педагогики и психологии, 2018, №3, с. 60-68.
14. Романов В.Н. Развитие личности младшего школьника в процессе социально-психологического обучения. Екатеринбург, УрФУ, 2019, 176 с.
15. Сидоренко О.В. Психология младшего школьника: теория и практика. Москва, Инфра-М, 2017, 240 с.
16. Смирнова Н.С. Психолого-педагогические условия активного обучения в начальной школе. Санкт-Петербург, Питер, 2020, 212 с.
17. Трофимова Е.В. Социально-психологические методы в работе с младшими школьниками. Журнал 'Психологический журнал', 2018, №5, с. 39-46.
18. Федорова М.И. Психологическая диагностика в начальной школе. Москва, Академия, 2019, 200 с.
19. Шашкова Л.П. Практическая психология в начальной школе. Томск, ТПУ, 2018, 180 с.
20. Яковлева О.Н. Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников. Москва, Просвещение, 2021, 224 с.