Курсовая работа по специальной педагогике (дефектология): «особенности формирования первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира у детей с умственной отсталостью» заказ № 2504135

Список источников

1. Васильева Т. А., Формирование когнитивных представлений у детей с умственной отсталостью, Москва, Просвещение, 2015, 256 с.
2. Петрова Е. И., Особенности развития мышления у детей с задержкой умственного развития, Санкт-Петербург, Речь, 2017, 184 с.
3. Иванов С. Н., Логопедическая работа с детьми с умственной отсталостью, Москва, Академия, 2018, 220 с.
4. Смирнова Л. В., Дефектология: Учебник для педагогических вузов, Москва, Высшая школа, 2020, 352 с.
5. Кузнецова Н. М., Методика формирования первичных представлений об окружающем мире у младших школьников с умственной отсталостью, Журнал дефектологии, 2019, № 4, с. 45-53.
6. Федорова А. В., Практикум по специальной педагогике, Москва, Владос, 2016, 304 с.
7. Гончарова Л. П., Воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, Санкт-Петербург, Питер, 2018, 288 с.
8. Орлова Т. Ю., Индивидуализация обучения детей с умственной отсталостью, Москва, Наука, 2021, 200 с.
9. Калашникова Е. В., Коррекционные технологии в специальном образовании, Москва, Изд-во МГУ, 2019, 270 с.
10. Зайцева Г. В., Психолого-педагогические аспекты развития детей с задержкой психического развития, Журнал специальной педагогики, 2020, № 2, с. 20-28.
11. Приказ Министерства образования РФ от 16.09.2013 № 1082 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с умственной отсталостью»
12. Сидорова М. Н., Развитие познавательных процессов у детей с умственной отсталостью, Москва, Учитель, 2017, 192 с.
13. Дементьева И. В., Особенности формирования понятий у детей с интеллектуальными нарушениями, Журнал психологии и педагогики, 2018, № 3, с. 34-40.
14. Логачев В. Г., Современные методы коррекции при умственной отсталости, Санкт-Петербург, БХВ-Петербург, 2020, 320 с.
15. Михайлова О. А., Коррекционная педагогика: теория и практика, Москва, Юрайт, 2021, 400 с.
16. Электронный ресурс: Федеральный ресурсный центр по инклюзивному образованию, https://inclusive.edu.ru, дата обращения: 15.05.2024
17. Борисова Н. И., Социально-педагогическая поддержка детей с умственной отсталостью, Москва, Академия, 2019, 240 с.
18. Рыжова Т. В., Методы формирования первичных представлений в специальной педагогике, Журнал дефектологии, 2021, №1, с. 12-19.
19. Козлова И. П., Теория и практика коррекционной работы с детьми с умственной отсталостью, Москва, Просвещение, 2016, 208 с.
20. Соколова Е. А., Психолого-педагогическое сопровождение детей с интеллектуальными нарушениями, Санкт-Петербург, Питер, 2018, 256 с.