Дипломная работа по методике преподавания: «особенности обучения письму и письменной речи на занятиях по ин языку» заказ № 106270

LETO Автор работы должен быть тот, кто выполнял заказ №78785, Оформление такое же как в заказе №78785. Введение необходимо 10 сентября. Опорных схем 4-5. Введение начинается с 3 страницы (дать определения ин. языку, письму и письменной речи, монологическая речь, вид. речевой деятельности, их отличия). Основная часть-теоретическая. Глава 1 Из истории (Миролюбов «История иностранного языка»), описать прямой метод, грамматико-переводной, сознательный (Беляев), сознательно-практический, коммуникативное обучение (Пассов, Щукин), рассмотреть возрастные психологические особенности, влияющие на обучение ин. языкам (младшие классы), такие как внимание, память, мышление, в первую очередь дать им определение. В курсовой рассматриваются начальные классы, здесь надо рассмотреть и младшие, и средние, и старшие классы, но не заострять внимание. В конце 1 главы можно написать о состоянии теории и практики обучения ин. языкам на современном этапе. Выводы к 1 главе. Глава 2 Особенности обучения письму и письменной речи на занятиях по ин. языку в практике современной школы. 2.1 Теор. метод, модель обучения письму. 2.2 Содержание, методы 2.3 Система упражнений Выводы ко 2 главе не нужны! Заключение (на 2 страницы)-основные идеи из теор. части (например, ссылаться на Пассова), коммуникативный подход. Периодические издания не нужны! Объем диплома – 60 страниц, не включая приложения. Опорные схемы. Использовать следующую литературу: Пассов «Методика обучения коммуникативным методам». Гальскова «Современная методика обучения ин. языкам» Бимбад «Основы педантропологии» Миролюбов «История изучения ин. языков» Кулагина, Фридман «Возрастная психология»