Научная статья по логопедии: «особенности письма у умственно отсталых школьников» заказ № 3072047

Список источников

1. Виноградова Н.Д. Логопедия. Теория и практика коррекционной работы. Москва, Просвещение, 2018, 320 с.
2. Калмыкова С.В. Психолого-педагогические особенности развития детей с умственной отсталостью. Санкт-Петербург, Речь, 2016, 212 с.
3. Иванова Т.Г. Особенности развития речи у детей с задержкой психического развития. Журнал «Дефектология», 2019, №1, с. 45-53.
4. Петров А.А. Методы коррекционной работы с умственно отсталыми школьниками. Москва, Академия, 2020, 280 с.
5. Смирнова Е.В. Письмо у детей с нарушениями интеллекта: лингвистический аспект. В сб.: Современные проблемы коррекционной педагогики, М., Изд-во МГУ, 2017, с. 110-125.
6. Захарова Л.П. Психолого-педагогические основы обучения письму детей с ОВЗ. Екатеринбург, УрФУ, 2019, 198 с.
7. Нормативные документы: Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) с учетом детей с ограниченными возможностями здоровья, 2015.
8. Баранова Е.Н. Коррекционные технологии в обучении письму умственно отсталых детей. Журнал «Логопедия и дефектология», 2021, №3, с. 36-44.
9. Михайлова О.С. Развитие навыков письменной речи у детей с нарушениями интеллекта. Москва, МГУ, 2018, 240 с.
10. Тарасова И.В. Современные подходы к обучению письму в специальной педагогике. Журнал «Вопросы коррекционной педагогики», 2020, №2, с. 60-67.
11. Королев В.П. Психолого-лингвистические особенности письма у школьников с задержкой психического развития. Вестник Педагогической Академии, 2019, №4, с. 75-84.
12. Логопедический словарь-справочник под ред. С.П. Курбатовой. Москва, Учитель, 2017, 350 с.
13. Емельянова Н.И. Письмо как средство развития мыслительной деятельности у детей с интеллектуальной недостаточностью. Журнал «Специальное образование», 2018, №1, с. 22-30.
14. Федорова А.В. Диагностика и коррекция нарушений письменной речи у умственно отсталых детей. Москва, Изд-во Института коррекционной педагогики, 2016, 204 с.
15. Кузнецова Т.М. Психолингвистические аспекты обучения письму детей с особенностями развития. Санкт-Петербург, Питер, 2021, 270 с.
16. Соболева М.А. Коррекционные методы обучения письму школьников с умственной отсталостью. Журнал «Логопедия XXI века», 2020, №4, с. 48-55.
17. Громова Л.Н. Особенности развития языковых навыков у детей с интеллектуальной недостаточностью. Москва, Наука, 2015, 310 с.
18. Рекомендации по организации образовательного процесса для детей с умственной отсталостью. Министерство образования РФ, Москва, 2017.
19. Шишова И.Г. Психолого-педагогические условия формирования письменной речи у детей с ОВЗ. В сборнике: Современные технологии коррекции и обучения, Екатеринбург, 2019, с. 90-102.
20. Ковалев Н.С. Логопедическая помощь детям с умственной отсталостью: теория и практика. Москва, Академия, 2022, 295 с.