Задание
Сначала о формальных требованиях. На сайте МГППУ вы можете познакомиться с "Положением о курсовых работах" по ссылке http://мгппу.рф/files/students/6d56471b31debc0f1ed64794e8bc4078.pdf Вы можете познакомиться с основными требованиями к курсовой работе на сайте МГППУ в рубрике "студентам", "материалы для подготовки к занятиям", "общие требования и правила оформления студенческих работ" ( по ссылке http://мгппу.рф/infopages/show/28 ) . Вот я отдельно привожу три ссылки, где указаны требования к структуре и оформлению курсовой: https://docs.google.com/file/d/0B4w2kzMyr515dGQ5ZmprSkRtbzQ/edit?pli=1 https://docs.google.com/file/d/0B4w2kzMyr515SHRLSnZXRGNtWUU/edit?pli=1 https://docs.google.com/file/d/0B4w2kzMyr515aVpyWlNrY0FMQWc/edit?pli=1 Теперь о специфике задания и о том, что нужно учесть. На мой взгляд, у меня очень сложная тема из-за необходимости анализа сложных философских текстов. Я обзавелась диссертационной работой Рягузовой на схожую тему, хотела сама на её основе что-то написать, но пока что мне это не по силам. Диссертацию прикладываю и отдельно прикладываю вторую главу (на неё и нужно опираться) - там есть все что нужно. Но написана она сложным языком, у меня есть важное пожелание - чтобы было поменьше непонятных философских терминов, чтобы оставить только существенное для темы и понятное, по возможности переформулировать более простым языком (мне ведь придётся защищать работу). Во второй главе диссертации есть определенная структура, можно попробовать её сохранить и построить работу по другому принципу. К сожалению структуру мне руководитель не дал, я сама пока тоже не в материале и не сформулировала. Знаю только что точно должен быть параграф об открытости Другому в философии и параграф об открытости Другому в психологии. Там должен быть упомянут подход психоаналитиков, социальной психологии и психологии развития обязательно (Выготский, Леонтьев, Эльконин и т.д.). Теперь привожу фрагмент из переписки с руководителем, который необходимо тоже учесть. Из переписки с преподавателем: Я перечисляю авторов, на которых собираюсь опираться (взято из диссертации Рягузовой, 2 глава): «Понятие Другого рассматривается у философов: Э. Гуссерль, М. Мерло-Понти, Р. Х.Ортега-и-Гассет, Ж-П.Сартр, И.Г. Фихте, М. Хайдеггер и др. Из психологов материал на эту тему нашла у таких авторов: Э.Эриксон, К. Роджерс, Г.С. Салливан, 3. Фрейд, А. Фрейд, А. Адлер, Э. Берн, Ж. Лакан, Э. Фромм, К. Хорни; Д. Боулби, Д. Винникот, М. Кляйн, и др. Из российских учёных: Выготский, Леонтьев, Запорожец, Эльконин, Рубинштейн и др. Конечно же Кричевец.» (Кричевец – это тот автор, из статей которого почерпнута сама идея темы курсовой, что открытость Другому служит источником для личностного развития). Ответ руководителя: «Из западных психологов у Вас отмечены в основном психоаналитики или близкие психоанализу авторы и К. Роджерс как представитель гуманистической психологии. Из отечественных авторов - Выготский с компанией. Все это хорошо. Добавьте к ним еще тех, кто занимался диалогом, диалогическим характером сознания и т.п. (материал можно найти, например, у Копьева, Флоренской). Высылаю Вам статью Шоттера о диалогичности. И еще любопытный взгляд на представленность другого в опыте человека можно найти у нарративных авторов. Посмотрите М. Уайта "Карты нарративной практики" (глава о беседах, способствующих восстановлению участия; книга есть в интернете). Про личностные изменения отдельно не надо писать» К заявке прилагаю материалы, рекомендованные научным руководителем и диссертацию. Важное замечание! Прежде чем приступить к работе, пожалуйста пришлите мне ваш вариант структуры работы, чтобы я отправила его на одобрение руководителю. Это может занять время, но время ещё есть, а это сделать необходимо. И вообще важно быть на связи, чтобы я могла вовремя говорить вам о каких-то требованиях и замечаниях руководителя. Спасибо! Да, и напишите, возьметесь ли вы за эту работу? Всё-таки в философских текстах сложно разбираться, ну мне по крайней мере. Хочу чтобы работа была выполнена человеком, который понимает, что делает:) Если есть ещё вопросы, которые я забыла прояснить, задавайте.
все супер, приняли работу с первого раза, надеюсь с остальными работами будет так же и не придется отправлять на доработку
Пришлось отправлять на доработку, но преподаватель в конце оценил работу на 5.
Спасибо большое , все на высшем уровне!
Преподаватель поставил 4!Большое спасибо!
Пополнил баланс 10 минут назад, деньги до сих пор не зашли
Спасибо "Заочник" за оперативно выполненный заказ, работа выполнена качественно!
Спасибо огромное, работа отличная!
Всё хорошо, спасибо большое
Данная работа выполнена в кратчайшие сроки, все сделано в лучшем виде, преподаватель доволен, буду рекомендовать Вас своим друзьям, огромное спасибо!
Курсовая допущена к защите с максимально возможным баллом. Быстро и профессионально!
Тип: Курсовая
Предмет: Психология
Проблема деятельности в отечественной психологии
Стоимость: 1900 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Психология
Специфика межличностных отношений у подростков с высоким уровнем креативности
Стоимость: 1600 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Психология
Тема исследование детской игры в психоанализе
Стоимость: 1600 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Психология
Отличия отношения к себе яконцепции между мальчиками и девочками в подростковом возрасте
Стоимость: 2000 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Психология
Сравнительный анализ подходов к смерти и умиранию в психологии
Стоимость: 2000 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Психология
Особенности и закономерности развития психики
Стоимость: 2400 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Психология
Психологическая помощь подростками при стресс
Стоимость: 2000 руб.
– это осознанная человеком психическая регуляция поведения и действий, которая обусловлена преодолением внутренних и внешних препятствий.В качестве характеристики сознания и действий воля рассматривается вместе с возникновением общества, трудовой деятельности.Все человеческие действия могут быть р….
Читать дальшеМетоды исследования возрастной психологии представляют собой комплекс методик исследования, которыми пользуются в возрастной психологии. Они могут состоять из нескольких видов методик. Эти блоки в большинстве заимствуются из общей, дифференциальной и социальной психологии, при этом происходит их ад….
Читать дальшеКлючевое понятие и проблема возрастной психологии заключается в понятии «развитие». Категория «развитие» в психологии в науке считается общей, она обладает основополагающим значением. (например, ребенка по годам) может проходить в качестве направленного, закономерного изменения с проявлением в резу….
Читать дальшеСлух, как и зрение, помогает ориентировать человеку в пространстве. Так как ухо является парным органом, то можно положиться на два признака:Первые по величине интервала времени между получением звуковой волны одного уха и другого устанавливают направление звука. Например: при одновременном достиже….
Читать дальше