Задание
Объем ответа на один вопрос -менее 1/4 страницы А4 Вопросы к экзамену по педагогической психологии 1. Предмет педагогической психологии. Связь педагогической психологии с другими психологическими дисциплинами и педагогикой. 2. Основные свойства личности, определяющие содержание, направленность, характер протекания и эффективность деятельности. 1. Методы педагогической психологии. 2. Особенности формирования мировоззрения у подростков и юношей. 1. Разделы педагогической психологии. 2. Эмоциональное развитие в подростковом и юношеском возрасте. 1. Определение и структура процесса учения (По И.И. Ильясову). 2. Развитие волевой саморегуляции у подростков и юношей. 1. Действия уяснения знаний. 2. Отечественные психологи о развитии личности в подростковом и юношеском возрасте (Д.Б. Эльконин, Л.И. Божович, А.Н. Леонтьев, Фильдштейн). 1. Действия отработки знаний. 2. Понятие «школьная психологическая служба». Структура и функции службы. 1. Общая характеристика методов обучения. 2. Психологические причины воровства у подростков. 1. Понятие развивающего обучения. Общая характеристика теорий развивающего обучения. 2. Беседа-расспрос. Ограничения метода. Активное слушание – основные характеристики. 1. О соотношении обучения и развития. 2. Лживость как характеристика поведения неблагополучных подростков. 1. Теория проблемного обучения. 2. Стили семейного воспитания. Их влияние на развитие личностных особенностей детей. 1. Основные положения теории обучения Л.В. Занкова. 2. Взаимодействие школьного психолога с учителями, администрацией школы и родителями. 1. В.В. Давыдов об обучении. 2. Бродяжничество в подростковом возрасте. 1. Общая характеристика теории обучения П.Я. Гальперина. 2. Агрессивность подростков и методы ее предотвращения. 1. Структурные и функциональные части действия. 2. Сексуальность в подростковом и юношеском возрасте. 1. Ориентировочная основа действия и типы ориентировочной основы действия. 2. Общая характеристика гиперактивных детей. 1. Этапы усвоения знаний и умственных действия. 2. Тревожность и депрессии у подростков и юношей. 1. Первичные и вторичные свойства действия. 2. Инфантилизм и его конкретные проявления. 1. Классическая бихевиористская теория научения. 2. Зависимое и созависимое поведение. Основные признаки проявления зависимости. 1. Постклассический бихериоризм (Б.Ф. Скиннер). 2. Зависимое и созависимое поведение. Основные признаки проявления зависимости. 1. Бихевиористская теория подкрепления. 2. Общая характеристика подростковых неформальных групп. 1. Взгляды бихевиористов на воспитание. 2. Подростковый негатизм и причины его возникновения. 1. Цели, виды и функции педагогического контроля. 2. Психические свойства одаренных детей; их развитие и воспитание. 1. Механизмы воспитания (по Ю.Б. Гиппенрейтер). 2. Психологическое обследование в школьной психологической службе: этапы, методы работы. 1. Гуманистическая традиция в обучении. 2. Виды психологической беседы: расспрос и активное слушание. 1. Стили педагогического общения. 2. Профессиональная этика школьного психолога. Литература И.И. Ильясов. Структура процесса учения. – М., 1986. Н.А. Рождественская. Как понять подростка. – М , 1995. Н.Ф. Талызина. Управление процессом усвоения знаний. М., 1975. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. - М., 1998. Теории учения. Хрестоматия. /Ред.-состав. Н.Ф. Талызина, И.А. Володарская. -М.,1996. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.Т.1., Т.2. /Ред.-состав. И.И. Ильясов, В.Я. Ляудис. - М., 1981. Дополнительная дитература Габай Т.В. Педагогическая психология. - М., 2003 (или 1995). Зимняя И.А. Педагогическая психология.- М., 1999.
Экзамен по физике откровенно горел. Спасти меня могло только чудо. И это чудо в виде готовых решений к экзаменационным билетам на которые вывел меня мой однокурсник реально помогло на экзамене. Больше половины ответов и решений до того я просто не знал. А с правильными ответами не так страшно идти на экзамен. Очень рад, что помощь пришла вовремя. Спасибо!
Билеты выполнены шикарно, даже не ожидала, что будет сделано настрлько быстро и настолько хорошо, я в шоке
Качественно и развернуто описаны вопросы исследуемые в работе.
Спасибо, автор, в итоге ,справился с поставленной задачей)))
Все сделано в срок и качественно! Всегда выбираю Заочник.ру!
Прекрасно выполненная работа. Автор вдумчиво и по предоставленному материалу всё скомпоновал. Благодарю.
спасибо, все ясно и понятно, учтены рекомендации
Вы супер, спасибо за то что так быстро и качественно выполнили заказ
Спасибо за работу! Сдала на 5
Спасибо большое, мы очень довольны ответами. Будем только к вам обращаться
Тип: Билеты к экзаменам
Предмет: Педагогическая психология
Этика психологических и педагогических исследованийэтапы научного исследования
Стоимость: 700 руб.
Тип: Билеты к экзаменам
Предмет: Педагогическая психология
Статистика вывода типы вопросов интервью
Стоимость: 500 руб.
Тип: Билеты к экзаменам
Предмет: Педагогическая психология
Стоимость: 1200 руб.
Тип: Билеты к экзаменам
Предмет: Педагогическая психология
Стоимость: 1200 руб.
Тип: Билеты к экзаменам
Предмет: Педагогическая психология
Социальное воспитание и социализация личности критерии и этапы возростной периодизации д бэльконина
Стоимость: 200 руб.
Тип: Билеты к экзаменам
Предмет: Педагогическая психология
Стоимость: 1600 руб.
Тип: Билеты к экзаменам
Предмет: Педагогическая психология
Стоимость: 1600 руб.
Тип: Билеты к экзаменам
Предмет: Педагогическая психология
Основы психологии и педагогике
Стоимость: 1000 руб.
Существует несколько видов судебных процедур банкротства. Во время рассмотрения дел о банкротстве должников, которые являются юридическими лицами, используется ряд процедур банкротства. Речь идет о финансовом оздоровлении, наблюдении, внешнем управлении, конкурсном производстве и мирном соглашении.….
Читать дальшеНаправление психологии, где предметом является социальная деятельность, называется деятельностной психологией. Основоположником данного направления является М.Я.Басов. Далее положение было конкретизировано С.Л.Рубинштейном, который сделал вывод о том, что деятельность формируется сознанием, цитируя….
Читать дальшеПроцесс воспитания характеризуется применением групп методов, среди которых убеждение, упражнение, пример, соревнование, поощрение, принуждение. – это метод воспитательного процесса, представляющий воздействие педагога на разумную сферу сознания учеников. Он создает условия для решения ключевых зад….
Читать дальшеКаждая классификация содействует более тщательному и детальному пониманию целостности юридического явления или вида. Институт медиации хорошо подвергается внутренней классификации.На основании отраслевой принадлежности правоотношений, в которых образуются противоборства, определяют медиацию в облас….
Читать дальше
