Контрольная работа по психологии развития: «подростковый возраст» заказ № 656980

□ Обозначьте границы возраста. □ Как разные психологические теории определяли содержание развития в период подростничества? □ Почему, несмотря на то что подросток продолжает быть школьником, учебная деятельность теряет свое ведущее значение? □ Охарактеризуйте ведущую деятельность подросткового периода. □ Как отличить нормальные трудности подростничества от патологически протекающего пубертатного кризиса? □ Сравните различающиеся точки зрения на проблему ведущей деятельности в подростковом возрасте. Подберите аргументы в пользу той и другой позиции. □ Какие педагогические выводы следуют из положения о значимости «проблемы интересов» в подростковом возрасте? □ Являются ли ориентиры в интеллектуальном и личностном развитии подростка типичными, нормативными достижениями или выступают как «возможности», «идеалы»? □ Перечислите методы и методики, которые можно использовать при изучении психического развития на данном возрастном этапе (см. табл.1 стр. 1) таблица находится в контрольных вопросах в 1-ой теме □ Назовите зарубежных и отечественных психологов, которые активно занимались изучением психического развития на данном возрастном этапе. табл.1 (3 колонки и 4 строки) 2-ая колонка:Название методики, автор; 3-яя колонка:Источник, откуда взята методика; 2-ая строка:Диагностика познавательной деятельности 3-яя строка:Диагностика личностного развития, межличностного взаимодействия 4-ая строка:Диагностика эмоционально-волевой сферы