Предмет Качественные и количественные методы исследования в психологии Предмет качественные и количественные методы исследования в психологии

Zaochnik

Отчет на тему (Пример (их брать нельзя) тем: «Склонность к изменам в романтических отношениях» и «Исследование выраженности копинг-стратегий методом интервью») Важно что бы в теме было "С помощью метода беседы" «Определение способов распознавания эмоций другого человека/ Ваша тема с помощью метода беседы» Этапы выполнения задания 1 Разработка программы беседы, определение ее общей стратегии и возможной тактики. 2 Самостоятельное проведение беседы, в ходе которой ведется подробный протокол, отражающий заданные исследователем вопросы, данные испытуемым ответы (дополнительно: фиксация невербальной активности испытуемого в ходе беседы). 5 Описание содержания беседы: описание поведения испытуемого в ходе беседы, характера активности испытуемого; перечисление основных тем, поднятых в ходе беседы. 6 Содержательная интерпретация полученных результатов, определение того, каким образом испытуемый понимает эмоции других людей. Введение Раскройте общий замысел исследования, т.е. укажите, что изучается в данной работе (небольшое теоретическое обоснование, например, что такое фобия, какие симптомы/ признаки клаустрофобии выделяют (обязательно ссылку на автора)), с помощью какого метода. В чем суть метода беседы в психологии? (здесь нужно дать очень короткую характеристику метода, без подробностей процедуры). Написать обоснование выбранного метода. Поставить проблему исследования (либо через неизвестное знание, либо через противоречие между имеющимися знаниями/ исследованиями/ теориями и т.п.). Сформулируйте объект и предмет исследования. (Если кто-то пишет по распознаванию эмоций, в рамках постановки проблемы раскройте, какие источники информации об эмоциях традиционно выделяются в литературе? Для чего психологу может быть полезно умение определять состояния другого человека?). Сформулируйте цель и задачи исследования. Задачи должны представлять собой пошаговый алгоритм действий исследователя, они должны быть специфичны для конкретного исследования, а не для всех исследований вообще. Как определить, правильно ли сформулирована задача: - если ее можно выбросить из списка, и исследование не пострадает, то она избыточна. Например, «построить графики»- если Вы не будете строить графики, то провести исследование не сможете? Конечно, сможете. Значит, задача лишняя. - если ее можно подставить к любому исследованию, а не только к Вашему, то она неспецифична. Например, «провести исследование/ определить выборку и т.п.» - это делается в рамках абсолютно любого исследования. Значит, нужно переформулировать задачу более конкретно. Например, «разработать план беседы для выявления частоты проявлений клаустрофобии». Сформулируйте гипотезу исследования (минимум 1, максимум 2 гипотезы). (Если Вы берете тему про эмоции, то гипотеза работы может касаться, например: - эффективности того или иного способа (источника информации) для понимания эмоций других людей. Здесь нужно пояснить, что означает в данном случае «эффективность» (например, большая точность понимания эмоций с его помощью, или легкость применения способа, большая доступность соответствующей информации и т.д.); - различий в способах (или в их количестве), которые человек использует для понимания разных типов эмоций (положительных / отрицательных, интенсивных / слабых и пр.). Методика Раздел включает три блока: выборка, материалы, процедура. В пункте «Выборка» опишите своего испытуемого, указав возраст, пол, род занятий. Каким образом осуществлялся выбор испытуемого, какова его мотивация участия в данном исследовании. В пункте «Материалы» опишите материалы, которые были использованы в ходе беседы. В пункте «Процедура» дайте пошаговое описание процедуры беседы, какова была общаястратегия и тактика беседы, охарактеризуйте основные этапы проведенной беседы. Опишите инструкцию, которую получил испытуемый. Беседа записывается на диктофон. Расшифровка диктофонной записи приводится в отчете в виде Таблицы 2 в разделе «Результаты». Опишите структуру беседы в форме таблицы: перечислить вопросы, их типы и цель каждого вопроса в структуре беседы. Цель вопроса – та информация, которую исследователь надеется получить из ответа на этот вопрос. ВНИМАНИЕ! В беседе должно быть минимум 2 косвенных, 2 проективных и 1 контрольный вопросы. Таблица 1 Структура беседы Вопрос Тип вопроса Целевая информация 1 2 Далее необходимо охарактеризовать ситуацию проведения беседы. Проводилась ли она как структурированная/ полуструктурированная/ свободная (обязательно обосновать, почему такой вид беседы)? Охарактеризовать вопросы (какого типа вопросы использовались, сколько, для чего, в какой последовательности). Как исследователь мотивировал испытуемого для участия в беседе? Как работал испытуемый – отвечал на вопросы нехотя или с готовностью? Много говорил или мало? Работал охотно и выдавал много дополнительной информации в ответ на вопрос или уходил от темы, ничего не говоря по существу? Интересовался ли целями интервью? Задавал ли какие-либо еще вопросы? И какие ответы на свои вопросы получал? Демонстрировал ли недоверие исследователю? Какую позицию занимал испытуемый в ходе общения (активную, пассивную, формальную и т. п.), и в чем конкретно она проявлялась? Изменялась ли динамика поведения испытуемого от начала до конца беседы, наблюдалось ли изменение жестов и мимики испытуемого (в случае, если это фиксировалось), насколько скованно он держался и т.д.? Можно ли верить полученным данным (ответ обосновать)? Как повышали надежность результатов? Результаты Следует перечислить основные темы, которые возникли в ходе беседы при реализации ее программы, попытаться установить их смысловые связи, опираясь на содержание высказываний испытуемого. Данные беседы стенографируются в Таблицу 2 (в столбик «Ответ респондента» вносится дословная стенограмма его ответа). Таблица 2 Не забудьте ее назвать! Вопрос Ответ респондента Комментарий интервьюера 1 Как Ваши дела? Вы знаете, просто По невербальным проявлениям замечательно! Вот сижу в 12 испытуемый переживает часу ночи делаю таблички в положительные эмоции, но методичке для студентов, возникает подозрение, что он чтобы они ничего не напутали. говорит это с сарказмом. (Например, в теме про эмоции: Нужно описать названные испытуемым способы распознавания эмоций других людей, обозначить особенности их применения, которые отметил испытуемый (их эффективность, частота, легкость/сложность использования и пр.). Результаты обработки беседы можно представить в форме следующей таблицы: Таблица 3 Количество упоминаний испытуемым разных способов распознавания эмоций в ходе беседы Способы распознавания эмоций Количество упоминаний, номер фразы в протоколе 1 2 (3), 1(4) 2 4 (5,8) Примечания Пояснение к столбцу «Количество упоминаний»: 2- два упоминания, (3) – в предложении 3, 1- одно упоминание, (4) – в 4 предложении. В таблице слева помещается список способов распознавания, которые удалось зафиксировать в ходе беседы и указывается количество их упоминаний с номерами из протокола записи беседы. К «примечаниям» относятся номера фраз из протокола, вызвавших сомнения интервьюера. Сомнения могут касаться того, является ли эта фраза указанием на способ распознавания эмоций или нет, а также того, какой именно способ эта фраза представляет. Также в «примечания» попадают другие комментарии исследователя, которые могут касаться искренности испытуемого в ответах на те или иные вопросы; серьезности отношения испытуемого к работе; сомнений в оценке правильности понимания испытуемым вопроса или самим исследователем ответа испытуемого, двоякие толкования. Комментарии могут касаться также уместности самих вопросов по отношению к той ситуации, которую обсуждает испытуемый, могут содержать комментарии по поводу дополнительных вопросов, которые интервьюер счел нужным вставить в беседу в процессе ее проведения и т.д. По этой таблице необходимо прокомментировать, какие способы распознавания эмоций выделяет испытуемый, какие из них он упоминал в беседе наиболее часто, в связи с какими ситуациями и типами эмоций. По аналогии с вышеописанными рекомендациями описываете по своим темам. Обсуждение результатов В этом разделе необходимо обобщить полученные результаты. Укажите, удалось ли с помощью проведенной беседы достичь цель исследования, а также проверить выдвинутые гипотезы? ( В теме про эмоции: выявить способы, которые, по мнению испытуемого, он использует для понимания эмоций других людей. Как они соотносятся с теми источниками информации об эмоциях, которые традиционно выделяются?) Проанализируйте факты, полученные в ходе беседы и отраженные в разделе «результаты», с точки зрения того, подтверждают или опровергают они гипотезу исследования. Подтвердилась гипотеза полностью или частично? Какие данные из протоколов беседы свидетельствуют в пользу гипотезы, а какие против нее? Если частично, то в каких аспектах гипотеза подтвердилась, а в каких – нет? Почему? Выводы Подведите краткий итог по результатам, полученным в работе, относительно достижения цели и проверки гипотезы. Общий вывод должен быть связан с Вашей исследовательской проблемой.

руб. 1500 In stock