Ответы на вопросы по психологии: «предмет психологическая диагностика и коррекционнноразвивающая работа с обучающимися на каждую тему по страницы всего без уникальности» заказ № 2083728

Ответы на вопросы задание в файле задачи не делать Тема 1: Предмет, объект и задачи психологической диагностики. Основные психодиагностические методы и методики. Психологический диагноз. 1. Предмет, объект и задачи психологической диагностики. Структура психологической диагностики. 2. Области практического применения результатов психологической диагностики. Требования к методикам психологической диагностики и к работе психодиагноста. 3. Подходы к классификации методов психодиагностики. Виды диагностических материалов и организация диагностического процесса. 4. Понятие психологического диагноза. Соотнесение медицинского и психологического диагнозов. Симптоматический диагноз. Этиологический диагноз. Типологический диагноз. 5. Диагностическое заключение и прогноз. Тема 2: Специфика психологической диагностики. Основные методы диагностики развития на разных этапах онтогенеза. 1. Социальные проблемы тестирования. 2. Факторы, влияющие на процесс диагностического исследования (культурные, ситуационные, контактные). 3. Характеристика типов тестовых методик, опросников, проективных методик. 4. Характеристика методов наблюдения, беседы, контент-анализа. 5. Особенности психодиагностики детей дошкольного возраста. 6. Характеристика психодиагностики учащихся начальной школы. 7. Психодиагностика подростков. 8. Особенности проведения психодиагностики в юношеском возрасте. Тема 3. Основные принципы, цели и задачи психокоррекционной работы 1. Понятие «психокоррекция» в современной отечественной и западной психологической теории и практике. 2. Соотношение психокоррекции и психотерапии. 3. Психокоррекционная ситуация. 4. Специфика психокоррекции. 5. Общие цели и задачи психологической коррекции. 6. Принципы организации психокоррекционной работы. 7. Классификация видов психологической коррекции по разным основаниям. Тема 4: Основные направления коррекционно-развивающей практики. 1. Теоретические основы когнитивно-бихевиорального подхода 2. Рационально-эмоциональная терапия А.Эллиса. Теоретическое обоснование метода РЭТ. 3. Теоретические основы психодинамической коррекции. 4. Компоненты, техники и фазы психодрамы. Тема 5. Игротерапия и арттерапия как методы психологической коррекции. 1. Развитие игры как формы терапии. Психологические механизмы коррекционного воздействия игры. 2. Основные виды и формы игротерапии. 3. Игровая терапия в психоаналитическом направлении. М.Клайн. 4. Игровая терапия центрированная на клиенте. 5. Освобождающая терапия (терапия отреагированием). Д.Леви. 6. Структурированная терапия Г.Хембидж. 7. Игровая терапия по Адлеру. М. Юра, Г. Хембидж. 8. Основные направления арртерапии: музыкотерапия, библиотерапия, танцевальная терапия, сказкотерапия, куклотерапия. 9. Игровая терапия и арттерапия детско-родительских отношений. 10. Поведенческая терапия С.Руссо. 11. Недирективная терапия В.Экслайн Тема 6. Методы психогимнастики и телесно-ориентированной психокоррекции. 1. Психогимнастика как невербальный метод, направленный на развитие социальной перцепции. 2. Структура психогимнастического занятия. 3. Методы телесной терапии: а) Метод В. Райха б) Метод М. Фельденкрайса. в) Метод Ф. Александера. г) Метод А. Янова и др. Тема .7 Индивидуальная и групповая коррекция. 1. Индивидуальная психокоррекция. Психологические особенности и показания к индивидуальной работе. 2. Основные стадии индивидуальной работы. 3. Специфика групповой формы работы. Понятие группового тренинга. 4. Основные характеристики тренинговой группы (комплектование, групповая динамика, руководство группой). 5. Т-группа как обучающая лаборатория: 6. Группы тренинга умений. • Этапы обучения в группе; • Функции руководителя группы. • Умения межличностных отношений. • Основные цели. • Активные методы коррекции. • Основные положения. • Учебная модель. • Постановка цели. • Измерение и оценка. • Техника занятий. • Релаксационный тренинг. • Перестройка убеждений. • “Домашняя работа”.