Контрольная работа по педагогике: «Предмет теория обучения» заказ № 184296

Тема: «Технологическая карта» урока истории (опыт работы учителей истории по системе Вадима Макаревича Монахова) Объем 15 стр, все по ГОСТу. Введение, заключение.. Контрольная работа нацелена на анализ педагогических новаций доктора педагогических наук, профессора Московского государственного открытого педагогического университета имени М.А. Шолохова. Члена-корреспондента РАо Вадима Макаревича Монахова. Проследите профессиональный путь педагога-новатора и отметьте те сферы, в которых В.М. Монахов, на Ваш взгляд, добился наибольших успехов. Вадим Макаревич Монахов является автором нескольких педагогических технологий проектирования учебного процесса, из которых наибольшую известность получила «Технологическая карта», апробированная в 450 российских школах. Предложенная им модель задается по пяти параметрам: целеполагание, диагностика, дозирование, логическая структура и коррекция. Объясните название этих пяти компонентов и опишите особенности каждого. Дайте определение понятиям «микроцель», «дидактический модуль», «норма учебной нагрузки», блок-момент», «индивидуальные и групповые задания», «самоконтроль». Выделите пять этапов составления «Технологической карты». Инновационная технология В.М. Монахова позволяет проектировать учебный процесс по всем школьным предметам, в том числе по истории. В школьном историческом образовании «Технологическая карта» используется вместо привычных рабочих планов урока. «Время методических шпаргалок быстро уходит в прошлое (то, чему учат в пединститутах). Современный учитель преодолевает все старые стереотипы. Если Вы учитель, а не урокодатель, то всегда в Вашей методической системе найдется место для творчества» - считает новатор. Выясните, почему «Технологическая карта» является более эффективной по сравнению с традиционным рабочим планом урока. Приведите примеры фрагментов урока истории или обществоведения, оформленных на принципах «Технологической карты». Прокомментируйте слова автора: «Технологическая карта адресована к профессионализму любого педагога. Новое никому не дается легко. Его понимание и принятие требуют не только ума и знаний, но и борьбы с нажитым опытом. Спорить приходиться с самим собой». Сделайте вывод: на решение каких педагогических проблем нацелена технология В.М. Монахова. Источники: Монахов В.М. Аксиологический подход к проектированию педагогических технологий. //Педагогика. 1997. № 6. Монахов В.М. Технологическая карта //Педагогический вестник. 1997. № 1 – 2 (175 - 176) – 3 (177) – июль – август. Монахов В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса. – Волгоград, 1995. Монахов В.М. Как создать школьный учебник нового поколения. //Педагогика. 1997. № 1. Литература: Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. –М.: Народное образование, 1998. С. 245 – 250. Технологические карты уроков обществознания. //Обществознание в школе. 1998. № 5. С. 55 – 56. Энциклопедия профессионального образования. В 3 т. Т.1. /Ред. С.Л. Батышева. – М.: изд-во АПО, 1998. С. 84 – 85.