Разработать модель социального взаимодействия в рамках модуля Классное руководство Разработать модель социального взаимодействия в рамках модуля классное руководство
Zaochnik
Требования к оформлению текста практической разработки: 1. Машинописный текст нерегламентированного объема. Поля со всех сторон по 2 см. 2. Текст в абзацах выровнен по ширине страницы, расстояние между строками 1,5 интервала. Абзацный отступ – 1,25 см. Гарнитура шрифта: Times New Roman, размер: 14. 3.Гиперссылки на источники активные (если таковые используются). 4. Сквозная нумерация страниц. 5. Последняя страница – список использованной литературы (при использовании сторонних источников). 6. Работа готовится в электронном виде. Рекомендуемая литература: Воспитание в современной школе: от программы к действиям. Методическое пособие / П. В. Степанов, Н. Л. Селиванова, В. В. Круглов, И. В. Степанова, И. С. Парфенова, И. Ю. Шустова, Е. О. Черкашин, М. Р. Мирошкина, Т. Н. Тихонова, Е. Ф. Добровольская, И. Н. Попова; под ред. П. В. Степанова. М.: ФГБНУ «ИСРО РАО», 2020. 119 с. Воспитание+ Авторские программы школ России (избранные модули): Сборник / Составители Н. Л. Селиванова, П. В. Степанов, В. В. Круглов, И. С. Парфенова, И. В. Степанова, Е. О. Черкашин, И. Ю. Шустова. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», 2020. 97 с. Классное руководство в общеобразовательной организации // Институт изучения детства, семьи и воспитания [Электронный ресурс]. URL: https://институтвоспитания.рф/programmy-vospitaniya/ooy/klassnoe-rukovodstvo-v-obshcheobrazovatelnoy-organizatsii- (дата обращения: 08.04.2024). Круглов В. В. Детский коллектив в современных условиях как объект и субъект воспитания // Работа с будущим в контексте непрерывного образования: сб. науч. ст. по материалам II Междунар. науч.-практ. конф. М.: А-Приор, 2019. С. 142–148. Методические рекомендации по разработке программ воспитания // Институт стратегии развития образования Российской академии образования [Электронный ресурс]. URL: http://form.instrao.ru (дата обращения: 08.02.2021). Нечаев М.П. Классный руководитель: эффективное управление: учебно-методическое пособие / М.П. Нечаев. – М. АСОУ, 2023. – 127 с. – (Совершенствование деятельности классных руководителей; вып. 45). Нечаев М.П. Оценка эффективности деятельности классного руководителя в современной образовательной организации: учебно-методическое пособие. М.: АСОУ, 2018. 92 с. Нечаев М.П. Управление реализацией модуля «Классное руководство» рабочей программы воспитания: учебно-методическое пособие / М.П. Нечаев. – М. АСОУ, 2023. – 127 с. Нечаев М.П., Романова Г.А. Проектирование образовательной деятельности школ, функционирующих в сложных социальных условиях: метод. пособие. М.: АСОУ: ООО «Тинго», 2018. 156 с.
Разработать модель социального взаимодействия в рамках модуля Классное руководство
Домашняя работа по социальной педагогике:
«разработать модель социального взаимодействия в рамках модуля классное руководство»
заказ № 3099950
Домашняя работа по социальной педагогике:
«разработать модель социального взаимодействия в рамках модуля классное руководство»
Мы напишем новую работу по этой или другой теме с уникальностью от 70%
Задание
Требования к оформлению текста практической разработки:
1. Машинописный текст нерегламентированного объема. Поля со всех сторон по 2 см.
2. Текст в абзацах выровнен по ширине страницы, расстояние между строками 1,5 интервала. Абзацный отступ – 1,25 см. Гарнитура шрифта: Times New Roman, размер: 14.
3.Гиперссылки на источники активные (если таковые используются).
4. Сквозная нумерация страниц.
5. Последняя страница – список использованной литературы (при использовании сторонних источников).
6. Работа готовится в электронном виде.
Рекомендуемая литература:
Воспитание в современной школе: от программы к действиям. Методическое пособие / П. В. Степанов, Н. Л. Селиванова, В. В. Круглов, И. В. Степанова, И. С. Парфенова, И. Ю. Шустова, Е. О. Черкашин, М. Р. Мирошкина, Т. Н. Тихонова, Е. Ф. Добровольская, И. Н. Попова; под ред. П. В. Степанова. М.: ФГБНУ «ИСРО РАО», 2020. 119 с.
Воспитание+ Авторские программы школ России (избранные модули): Сборник / Составители Н. Л. Селиванова, П. В. Степанов, В. В. Круглов, И. С. Парфенова, И. В. Степанова, Е. О. Черкашин, И. Ю. Шустова. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», 2020. 97 с.
Классное руководство в общеобразовательной организации // Институт изучения детства, семьи и воспитания [Электронный ресурс]. URL: https://институтвоспитания.рф/programmy-vospitaniya/ooy/klassnoe-rukovodstvo-v-obshcheobrazovatelnoy-organizatsii- (дата обращения: 08.04.2024).
Круглов В. В. Детский коллектив в современных условиях как объект и субъект воспитания // Работа с будущим в контексте непрерывного образования: сб. науч. ст. по материалам II Междунар. науч.-практ. конф. М.: А-Приор, 2019. С. 142–148.
Методические рекомендации по разработке программ воспитания // Институт стратегии развития образования Российской академии образования [Электронный ресурс]. URL: http://form.instrao.ru (дата обращения: 08.02.2021).
Нечаев М.П. Классный руководитель: эффективное управление: учебно-методическое пособие / М.П. Нечаев. – М. АСОУ, 2023. – 127 с. – (Совершенствование деятельности классных руководителей; вып. 45).
Нечаев М.П. Оценка эффективности деятельности классного руководителя в современной образовательной организации: учебно-методическое пособие. М.: АСОУ, 2018. 92 с.
Нечаев М.П. Управление реализацией модуля «Классное руководство» рабочей программы воспитания: учебно-методическое пособие / М.П. Нечаев. – М. АСОУ, 2023. – 127 с.
Нечаев М.П., Романова Г.А. Проектирование образовательной деятельности школ, функционирующих в сложных социальных условиях: метод. пособие. М.: АСОУ: ООО «Тинго», 2018. 156 с.
Закажи
Домашнюю работу
с полным сопровождением до защиты!
Думаете, что скачать готовую работу — это хороший вариант? Лучше закажите уникальную и сдайте её с первого раза!
Как оформить заказ на
домашнюю работу
По предмету Социальная педагогика, на тему «Разработать модель социального взаимодействия в рамках модуля классное руководство»
Определение 1 В качестве метода исследования, наблюдение — это понятие в педагогике, которое представляет собой целенаправленное, организованное и фиксируемое восприятие участников педагогического процесса. Метод наблюдения делится на следующие этапы: постановку цели; формулировку задач; определе...
Читать дальше
Практические методы и приемы обучения
Для того чтобы лучше узнать реальность, сформировать навыки и умения, углубить существующие знания в образовательном процессе, используются разнообразные практические методы. Определение 1 Метод обучения в педагогике – это целенаправленная деятельность учителя и ученика, направленная на достижени...
Читать дальше
Определение, предмет и задачи дидактики
В данной статье мы рассмотрим, что такое дидактика, каково ее основное содержание, а также какие цели она ставит перед собой. Для начала сформулируем основное определение. Определение 1 Дидактика в педагогике – это ее определенная область, которая изучает основы обучения и его содержание с теорет...
Читать дальше
Умения, навыки и знания
В процессе обучения реализуется содержание образования, выступающее в качестве одного из основных средств и факторов развития и представляющее раздел образования не затрагивающий технологию. Определение 1 Содержание образования – это совокупность ключевых компонентов включающих в себя: Когнитивны...