Задание
План: I.Теоретические аспекты развития диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста. 1.1 Понятие диалогической речи в психолого-педагогической литературе. 1.2 Особенности развития диалогической речи в старшем дошкольном возрасте. 1.3 Педагогические условия/технология/средства на выбор. II. - 2.1 Диагностика развития диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста. 2.2 содержание экспериментальной работы формирующий и контрольный эксперимент. III. Заключение. Список литературы. Приложения.
Я осталась довольна! Все выполнено по требованиям. Спасибо вам огромное!!!
Работа хорошая, но очень много пунктуационных и орфографических ошибок. Некоторый текст (пара абзацев) повторялся в введении, первой главе и в заключении.
Спасибо, всегда все супер и в срок
Были замечания от преподавателя, изменения внесли оперативно. Работу приняли. Спасибо
Отлично быстро все ок. спасибо
В целом хорошее впечатление
Спасибо большое вашей команде за проделанную работу. Мне было очень приятно работать с вами. Очень быстро реогиравали на не д остатки, на причуды преподавателя спасибо вам всем за хорошую работу. Я и дальше на деюсь на наше сотрудничество.
Спасибо большое, работа на отлично. Всё было сделано в срок. Даже немного доделать работу прям срочно, смогли быстро и точно. Благодарю вас, непременно обращаюсь снова
Спасибо большущее! Очень выручили, работу сделали гораздо раньше, чем я ожидала. Качественно, быстро и грамотно. Все, как я люблю. Буду обращаться еще :)
Спасибо вам большое за Вашу работу! Желаю Вам всего хорошего!
Тип: Курсовая
Предмет: Педагогика
Педагогическое сопровождение ребенка старшего дошкольного возраста в развитии песенного творчества
Стоимость: 2000 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Педагогика
Стоимость: 2400 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Педагогика
Тема урок и другие формы обучения на современном этапе
Стоимость: 2200 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Педагогика
Особенности преподавание предмета окружающий мир в классе
Стоимость: 1600 руб.
Содержание воспитания признается учеными основным культурным аспектом педагогического воздействия на личностный опыт ребенка. Его освоение может быть осуществлено в процессе работы, организованной учителем, иначе говоря, реализации в жизни педагогического взаимодействия. Всевозможные приемы организ….
Читать дальше– это основное положение теорий, учений, мировоззрения, науки, внутреннее человеческое убеждение, которое определяет его отношение к реальности, поведенческие нормы и нормы деятельности.Его основой служат уже изученные закономерности. Причем принципы логически не выводятся из законов. Закономернос….
Читать дальшеСтруктурные компоненты целостного педагогического процесса – это:Педагогическое воздействие и взаимодействие характеризуются целью. Только тогда это можно рассматривать в качестве организованного и управляемого процесса.Содержание педагогического процесса считается сложным и неоднозначным вопросом.….
Читать дальшеВ целом, – это познания, которые заключаются в знании ключевых параметров изучаемых процессов и явлений, многофункциональных взаимосвязях между данными параметрами, а также в поведении этих объектов.Они доступны к обнаружению исключительно в процессе практической работы, экспериментов и исследован….
Читать дальше
