Задание
Глава I Теоретические основы изучения предпосылок развития речи: Гуление и т.д, предметная деятельность, задержка в развитии речевой деятельности. Глава II 1.Изучение предпосылок игровой деятельности. 1.1. Эксперементы(где проходили , с помощью чего изучали предметную деятельность.) Выводы Сопровождается предметная деятельность или нет. Глава III Методические рекомендации: как развивать игровую деятельность. ЛИТ: Пилюгин «сенсорное развитие», Гаврилушкина «Дошкольная олигофренопедагогика».
Из-за болезни не успел вовремя сдать курсовую, обратился к ребятам за помощью, что бы помогли написать работу в срок. Тема была не сложная, но физически не было времени искать материал. Подошли ответственно, постоянно были на связи, уточняли некоторые моменты по написанию. Сдал в итоге вовремя, одним из первых кстати на потоке. Оценка -отлично. Вопросов никаких, буду еще обращаться, если понадобится.
Заказ выполнен даже раньше времени,спасибо компанию и автору
Спасибо за оперативность! Курсовую защитили.
Спасибо большое! Работа была выполнена даже раньше положенного срока. Огромная благодарность!
Извиняюсь, что поздно, просто сдача все время переносилась и только недавно смогла защитится. Работа супер, сдала на отлично, все пришло вовремя и без доработок было допущено к сдаче )
Добрый день. Спасибо, работа хорошая. Как я могу дополнительно отблагодарить автора?
Все хорошо . По содержанию претензий нет на первый взгляд. Только оформление очень сырое, много опечаток, неправильные окончания слов. Если самостоятельно делаешь вычитку, то проблем особых нет. В любом случае, автору спасибо большое.
Работа сделана вовремя, сделана правильно по тз. Спасибо!
Спасибо вам огромное за помощь, ничего не пришлось переделывать.
Спасибо команде Zaochnik за проделанную работу, а в отдельности автору, кто работал над моей курсовой. Работа была выполнена в срок, замечания, которые были по курсовой исправлены быстро и качественно. Курсовая сдана. Всем огромное спасибо!
Курсовая работа по логопедии представляет собой исследование развития предпосылок предметной деятельности у детей раннего возраста, страдающих задержкой речевого развития. Данная тема имеет высокую практическую значимость, поскольку речь является одним из основных средств общения человека и ключевым аспектом его социальной адаптации.
Задержка речевого развития у детей является серьезной проблемой, которая может привести к дальнейшим затруднениям в учебе и социализации. Исследование факторов, влияющих на развитие предпосылок предметной деятельности, поможет выявить особенности этого процесса у детей с задержкой в развитии.
Целью данного исследования является выявление особенностей развития предпосылок предметной деятельности у детей с задержкой речевого развития и разработка рекомендаций по их коррекции.
Для достижения поставленной цели используются различные методы исследования, включая наблюдение, тестирование, интервью, анализ научной литературы и статистические методы обработки данных.
Ожидается, что исследование позволит выявить основные факторы, влияющие на развитие предпосылок предметной деятельности у детей с задержкой речевого развития, а также предложить методики и рекомендации по их развитию.
Выводы, полученные в результате этого исследования, будут иметь практическое применение и могут быть использованы как специалистами в области логопедии, так и родителями детей с задержкой в развитии для оптимизации их образовательного процесса и социальной адаптации.
Тип: Курсовая
Предмет: Логопедия
Стоимость: 1200 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Логопедия
Воспитание правильного звукопроизношения у детей второй младшей группы детского сада
Стоимость: 3200 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Логопедия
Стоимость: 700 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Логопедия
Коррекционная работа по дисграфии у учащихся начального звена
Стоимость: 2300 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Логопедия
Особенности коррекционной работы по развитию речи в связи с изучением грамматики класс
Стоимость: 1700 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Логопедия
Формирование моторных функций у детей дошкольного возраста с речевой патологией
Стоимость: 2500 руб.
Отличие специфики делового общения от других видов коммуникации заключается в различии целей и применяемых техник. Для определения места деловой коммуникации необходимо применить модель уровней общения, которая включает два аспекта:Ориентированность на личность другого человека отвечает за учет соб….
Читать дальшеСистеме налогообложения России свойственна некоторая громоздкость: существует большое количество различных направлений и видов налогов и сборов. При этом каждая разновидность имеет собственную правовую конструкцию, является полноценным элементом всей финансовой системы.Место каждого налогового сбор….
Читать дальшеМарксистская теория – философское, экономическое и политическое учение, созданное К. Марксом, Ф. Энгельсом, В. И. Лениным, Л. Морганом. Согласно выдвинутой идее, государство является закономерным результатом, возникшим из-за развития общества. В особенности отмечается важность экономического прогре….
Читать дальшеМатериал данной статьи рассматривает основные функции обучения, обусловленные необходимостью реализации комплексного содержания образования и направленностью педагогического процесса в сторону разностороннего творческого развития личности. Поговорим также о том, что служит побуждающей, движущей сил….
Читать дальше
