самый крайний срок выполнения 22,06 к 15,00--16.00 по мск
Опираясь на изученный материал, составьте план работы с клиентом. Выберите одну проблему из предложенных: тревога, эмоциональное выгорание, переживание горя.
Прочитать приведенные высказывания. Написать ответ, который мог бы дать психолог в подобной ситуации, используя указанные техники активного слушания.
Ответ на задание - файл формата doc/pdf прикрепить в LMS Odin.
После нескольких консультаций с вами, у меня стало меньше тревожных мыслей, но мне так хочется избавиться от тревоги полностью.
Перефразирование
Моя дочь хотела поиграть на площадке подольше, но я опаздывала на работу. Я так сильно разозлилась на нее, наверное, я плохая мать.
Валидация
Клиент говорит о том, что его неделя прошла хорошо, при этом хмурится и перекрещивает руки.
Конфронтация
Критерии оценивания:
Приведены три ответа психолога, использованы указанные техники активного слушания.
Для выполнения практического задания необходимо:
Опираясь на изученный материал, проведите анализ ситуаций по указанному алгоритму.
Определите:
- направление психологического консультирования (положения какого теоретического направления будет лежать в основе консультирования);
- проблема клиента.
Сформулируйте реалистичные цели психологического консультирования.
Перечислите вопросы, которые можно задать для прояснения ситуации.
Укажите техники психологического консультирования, которые будете использовать в конкретной ситуации.
Ответ на задание - файл формата doc/pdf прикрепить в LMS Odin.
Ситуации:
К психологу обратилась пожилая женщина, у которой недавно умер муж. Женщина постоянно плачет, ей трудно говорить. Она не представляет жизни без своего супруга и считает, что больше никогда не сможет быть счастливой.
На консультацию пришли родители подростка. Сыну 14 лет. В интерпретации он ведет себя странно: стал нервным, скрытным, хамит, один раз украл у мамы деньги. Ухудшились успеваемость и поведение в школе. Родители не знают, что предпринять, уже запретили пользоваться ноутбуком и гулять с друзьями вечером, но все становится только хуже. Родители хотят, чтобы сын снова вел себя хорошо, как раньше.
На консультации – женщина, которая обеспокоена отношениями внутри семьи ее дочери. По ее мнению, муж относится к ее дочери недостаточно уважительно: дает мало денег, часто без предупреждения приводит гостей, несколько раз не приходил ночевать. На требования матери развестись дочь ответила категорическим отказом и обвинениями, что мать хочет сделать ее несчастной.
Женщине 38 лет. Она недавно закончила обучение на психолога и сейчас является начинающим специалистом. Обратилась к психологу, так как не может начать работать по новой профессии. Чувствует постоянную тревогу, переживает, что ошиблась с выбором профессии, боится брать первых клиентов.
страниц на усмотрение автора но не сильно много
Домашняя работа по психологии:
«сделать домашние работы»
заказ № 2605333
Домашняя работа по психологии:
«сделать домашние работы»
Мы напишем новую работу по этой или другой теме с уникальностью от 70%
Задание
самый крайний срок выполнения 22,06 к 15,00--16.00 по мск
Опираясь на изученный материал, составьте план работы с клиентом. Выберите одну проблему из предложенных: тревога, эмоциональное выгорание, переживание горя.
Прочитать приведенные высказывания. Написать ответ, который мог бы дать психолог в подобной ситуации, используя указанные техники активного слушания.
Ответ на задание - файл формата doc/pdf прикрепить в LMS Odin.
После нескольких консультаций с вами, у меня стало меньше тревожных мыслей, но мне так хочется избавиться от тревоги полностью.
Перефразирование
Моя дочь хотела поиграть на площадке подольше, но я опаздывала на работу. Я так сильно разозлилась на нее, наверное, я плохая мать.
Валидация
Клиент говорит о том, что его неделя прошла хорошо, при этом хмурится и перекрещивает руки.
Конфронтация
Критерии оценивания:
Приведены три ответа психолога, использованы указанные техники активного слушания.
Для выполнения практического задания необходимо:
Опираясь на изученный материал, проведите анализ ситуаций по указанному алгоритму.
Определите:
- направление психологического консультирования (положения какого теоретического направления будет лежать в основе консультирования);
- проблема клиента.
Сформулируйте реалистичные цели психологического консультирования.
Перечислите вопросы, которые можно задать для прояснения ситуации.
Укажите техники психологического консультирования, которые будете использовать в конкретной ситуации.
Ответ на задание - файл формата doc/pdf прикрепить в LMS Odin.
Ситуации:
К психологу обратилась пожилая женщина, у которой недавно умер муж. Женщина постоянно плачет, ей трудно говорить. Она не представляет жизни без своего супруга и считает, что больше никогда не сможет быть счастливой.
На консультацию пришли родители подростка. Сыну 14 лет. В интерпретации он ведет себя странно: стал нервным, скрытным, хамит, один раз украл у мамы деньги. Ухудшились успеваемость и поведение в школе. Родители не знают, что предпринять, уже запретили пользоваться ноутбуком и гулять с друзьями вечером, но все становится только хуже. Родители хотят, чтобы сын снова вел себя хорошо, как раньше.
На консультации – женщина, которая обеспокоена отношениями внутри семьи ее дочери. По ее мнению, муж относится к ее дочери недостаточно уважительно: дает мало денег, часто без предупреждения приводит гостей, несколько раз не приходил ночевать. На требования матери развестись дочь ответила категорическим отказом и обвинениями, что мать хочет сделать ее несчастной.
Женщине 38 лет. Она недавно закончила обучение на психолога и сейчас является начинающим специалистом. Обратилась к психологу, так как не может начать работать по новой профессии. Чувствует постоянную тревогу, переживает, что ошиблась с выбором профессии, боится брать первых клиентов.
страниц на усмотрение автора но не сильно много
Психологические аспекты мотивации выполнения домашних заданий
Стратегии повышения эффективности при выполнении домашних заданий
Заключение
Список источников
Бодров В.В. Психология мотивации учебной деятельности. Москва, Просвещение, 2015, 256 с.
Кудрявцева Н.В. Психологические основы формирования учебной мотивации. Санкт-Петербург, Питер, 2017, 320 с.
Леонтьев А.Н. Психология развития. Москва, Академический проект, 2010, 432 с.
Минаева Н.Ю., Степанова Е.В. Стратегии повышения эффективности учебной деятельности. Журнал «Вестник психологии образования», 2019, № 2, с. 45-53.
Сухомлинская В.А. Психологические аспекты обучения и воспитания. Киев, Наукова думка, 2012, 288 с.
Фролова Т.А. Мотивация учебной деятельности: теория и практика. Москва, Когито-Центр, 2018, 304 с.
Цильман Л.С., Лурия А.Р. Психологические проблемы познавательной мотивации. Москва, Наука, 2005, 400 с.
Шелухина М.В. Психология выполнения домашних заданий у подростков. Психологический журнал, 2016, том 37, № 3, с. 29-38.
Айзенк Г.Д. Основы психологии мотивации. Санкт-Петербург, Питер, 2014, 312 с.
Зинченко В.П. Мотивация учебной деятельности учащихся. Москва, Московский психолого-социальный институт, 2009, 256 с.
Петренко Н.С. Влияние мотивации на качество выполнения домашних заданий. Педагогика и психология, 2018, № 4, с. 62-69.
Семенова Е.А. Организация и мотивация учебной деятельности школьников. Москва, Институт психологии РАН, 2011, 210 с.
Ткаченко И.В. Психологические основы учебной мотивации школьников. Краснодар, ЮгПресс, 2013, 192 с.
Хомская Н.В. Домашние задания и мотивация: психологический аспект. Психолого-педагогический журнал, 2020, № 1, с. 15-24.
Чернявская Л.И. Психология учебной деятельности. Санкт-Петербург, Речь, 2016, 276 с.
Шаров А.Ю. Мотивация и саморегуляция в учебной деятельности. Москва, МГУ, 2014, 350 с.
Эльконин Д.Б. Психология учения. Москва, Просвещение, 2012, 320 с.
Юсупов Р.Р. Мотивационные механизмы учения. Журнал «Школьная психология», 2017, № 3, с. 43-50.
Якушева Т.А. Психология домашнего обучения. Москва, Академический проект, 2015, 198 с.
Интернет-ресурс: Психология мотивации учебной деятельности. URL: https://psyedu.ru/article/331 (дата обращения 01.06.2024)
Цель работы
Определить эффективные психологические механизмы и стратегии, способствующие повышению мотивации к выполнению домашних заданий, с целью улучшения учебной деятельности и формирования устойчивых учебных привычек.
Проблема
Наблюдается недостаточная мотивация и сниженная эффективность выполнения домашних заданий, что негативно сказывается на образовательном процессе; данный пробел требует системного анализа психологических факторов и разработки практических рекомендаций.
Основная идея
Исследование базируется на анализе психологических аспектов мотивации и применении стратегий повышения эффективности, направленных на формирование внутренней мотивации и оптимизацию выполнения домашних заданий у обучающихся.
Актуальность
Актуальность темы обусловлена современными требованиями к самоорганизации обучающихся и необходимости повышения качества усвоения знаний через самостоятельную работу, что актуально в условиях дистанционного обучения и изменяющейся образовательной среды.
Задачи
Исследовать психологические факторы, влияющие на мотивацию выполнения домашних заданий.
Проанализировать существующие стратегии повышения эффективности самостоятельной учебной деятельности.
Оценить влияние мотивации на качество и регулярность выполнения домашних заданий.
Выявить основные психологические барьеры, препятствующие успешному выполнению домашних заданий.
Определить методы формирования устойчивой учебной мотивации у обучающихся.
Сформулировать рекомендации по применению психологических стратегий для повышения эффективности выполнения домашних заданий.
Психологические аспекты мотивации выполнения домашних заданий
Мотивация выполнения домашних заданий представляет собой комплекс психологических процессов, определяющих направленность, интенсивность и устойчивость познавательной деятельности учащихся вне учебного класса. В основе мотивации лежат внутренние и внешние мотивы, влияющие на формирование учебной активности. Внутренние мотивы связаны с интересом к предмету, стремлением к саморазвитию и самореализации, тогда как внешние мотивы обусловлены требованиями педагогов, ожиданиями родителей и социально-культурными нормами. Эффективность мотивации зависит от уровня целеполагания, осознания значимости задания и наличия адекватных когнитивных ресурсов. Психологические исследования демонстрируют, что успешная мотивация способствует повышению концентрации внимания, улучшает качество усвоения материала и стимулирует развитие самостоятельности в обучении. Важное значение имеет также эмоциональное состояние учащегося, поскольку положительные эмоции усиливают внутренние мотивы, а негативные — могут приводить к снижению учебной активности. Таким образом, мотивационные механизмы выступают ключевым фактором организации учебной деятельности, влияя на продуктивность выполнения домашних заданий.
Нравится работа?
Работа оформлена по стандартам (ГОСТ/APA/MLA), подтверждена источниками и готова в срок.
Стратегии повышения эффективности при выполнении домашних заданий
Оптимизация процесса выполнения домашних заданий требует применения комплексных стратегий, направленных на повышение когнитивной активности и саморегуляции учащихся. Одним из эффективных подходов является формирование навыков планирования и распределения времени, что способствует структурированию учебной деятельности и снижению уровня психологического стресса. Методы активного обучения, включающие самоконтроль, рефлексию и постановку конкретных целей, стимулируют развитие критического мышления и ответственности за результат. Важным аспектом является создание благоприятной учебной среды, включая минимизацию отвлекающих факторов и поддержание оптимального режима работы и отдыха. Современные исследования подчеркивают значимость информационных технологий, которые могут служить инструментом для интерактивного получения и закрепления знаний. При этом необходимо учитывать индивидуальные особенности учащихся, что позволяет адаптировать стратегии под личные предпочтения и уровень подготовки. Таким образом, системное применение перечисленных методов способствует значительному повышению эффективности самостоятельной учебной деятельности и улучшению качества усвоения учебного материала.
Нравится работа?
Работа оформлена по стандартам (ГОСТ/APA/MLA), подтверждена источниками и готова в срок.
Закажи
Домашнюю работу
с полным сопровождением до защиты!
Думаете, что скачать готовую работу — это хороший вариант? Лучше закажите уникальную и сдайте её с первого раза!
Как оформить заказ на
домашнюю работу
По предмету Психология, на тему «Сделать домашние работы»
Мне очень понравилось работать с ZAOCHNIK! Отличная организация по написанию материала для диплома. Процесс написания проходил оперативно, менеджер всегда на связи, цена работы приятная. Автор действительно хорошо выполнил свою работу! Спасибо вам!
Объективные факторы возникновения конфликтов Конфликтология рассматривает объективные факторы возникновения конфликтов, к которым относятся определенные обстоятельства социального взаимодействия людей, способствующие столкновению их мнений, интересов и установок. Объективные причины приводят к за...
Читать дальше
Публичное выступление
В последнее время широкое распространение получили профессии, главным успехом в которых является эффективная коммуникация, то есть, умение общаться грамотно, поддерживая связь с аудиторией. Совещания, тренинги, конференции, презентации, доклады и корпоративные мероприятия наряду с планеркой стано...
Читать дальше
Подростковая субкультура
Особенности подростковой субкультуры Пространство, где общаются подростки, составляет понятие «подростковой субкультуры». В разные периоды существовали разные научные и бытовые точки зрения в отношении особенностей функций подростковой субкультуры, ее социальной значимости, индивидуальной роли в ...
Читать дальше
Образ лидера в политической рекламе
Образ лидера, его особенности и примеры Исключительное значение в политической рекламе, воздействующей на массовое сознание, отводится образу политических лидеров, в том числе их имиджу. К качествам лидера имеет отношение и уникальное политическое предложение (по аналогии с понятием «уникальное т...
Тест по теме «Конфликтология и социальная психология. Тема 2. Общение – базовая категория социальной психологии. Тест для самопроверки»
Вопрос:
Механизмы познания и понимания людьми друг друга
Варианты ответа:
идентификация
эмпатия
каузальная атрибуция
рефлексия
аттракция
Вопрос:
Рефлексия — это …….
Варианты ответа:
механизм интерпретации поступков и чувств другого человека
стремление к выяснению причин поведения субъекта
механизм самопознания в процессе общения, в основе которого лежит способность человека представлять то, как он воспринимается партнером по общению
форма познания другого человека, основанная на формировании устойчивого позитивного чувства к нему
Перейти к тесту
Тест по теме «Конфликтология и социальная психология. Тема 8. Психология конфликта. Тест для самопроверки»
Вопрос:
Тип конфликтной личности, которому принадлежит данная поведенческая характеристика: Импульсивен, недостаточно контролирует себя. Поведение такого человека плохо предсказуемо. Ведет себя вызывающе, агрессивно. Часто в запале не обращает внимания на общепринятые нормы общения. Характерен высокий уровень притязаний. Несамокритичен. Во многих неудачах, неприятностях склонен обвинять других. Из прошлого (даже горького) извлекает мало уроков
Варианты ответа:
демонстративный
бесконфликтный
неуправляемый
сверхточный
ригидный
Вопрос:
Тип конфликтной личности, которому принадлежит данная поведенческая характеристика: скрупулезно относится к работе, предъявляет повышенные требования к себе и окружающим, причем последним кажется, что он придирается, обладает повышенной тревожностью, чрезмерной чувствительностью к деталям, склонен придавать излишнее значение замечаниям окружающих. Страдает от себя сам, переживает свои просчеты, неудачи, подчас расплачивается за них даже болезнями (бессонницей, головными болями и т.д.)
