Материалы, подготовленные в результате оказания услуги, помогают разобраться в теме и собрать нужную информацию, но не заменяют готовое решение.

Эссе по истории: «сгорая сам, свети другим. эссе на конкурс учитель года история» заказ № 6513166

Эссе по истории:

«сгорая сам, свети другим. эссе на конкурс учитель года история»

Мы напишем новую работу по этой или другой теме с уникальностью от 70%

Задание

Необходимо написать эссе по истории. Обращаюсь к авторам, у которых много работ по этой дисциплина. Прикрепляю пример и оформление доклада. Срок - 3 дня. 12 страниц печатного текста шрифт 14
Срок выполнения от  2 дней
Сгорая сам, свети другим. эссе на конкурс учитель года история
  • Тип Эссе
  • Предмет История
  • Заявка номерPrivate
  • Стоимость 1200 руб.
  • Уникальность 70%
Дата заказа: 10.11.2017
Выполнено: 11.11.2017

Содержание

Титульный лист
Введение
Глава 1. Исторические примеры самоотверженного подвига учителя как источника вдохновения
Глава 2. Значение личного примера учителя в формировании нравственных ценностей учащихся
Заключение

Список источников

  1. Альтергейм М.И. История преподавания истории в России. Москва, Просвещение, 2015, 248 с.
  2. Власова Л.Н. Педагогика и история: методологические основания. Санкт-Петербург, Питер, 2018, 312 с.
  3. Дементьева М.В. Роль учителя истории в формировании гражданской позиции школьников. Вестник педагогики, 2020, №7, с. 45-52.
  4. Кацман Б.М. Историческое образование в средней школе. Москва, Наука, 2013, 176 с.
  5. Лебедев В.П. Психология и педагогика: основы профессиональной деятельности учителя. Москва, Академия, 2017, 280 с.
  6. Марченко С.И. Проблемы формирования исторического сознания у учащихся. Москва, Просвещение, 2016, 224 с.
  7. Никифоров А.И. Преподавание истории в современной школе: методические рекомендации. Санкт-Петербург, РОССПЭН, 2019, 154 с.
  8. Петрова Е.В. Учитель истории как носитель культурных традиций. Исторический журнал, 2021, №4, с. 67-73.
  9. Решетникова Т.Б. Воспитание патриотизма через уроки истории. Москва, ВЛАДОС, 2014, 196 с.
  10. Сидоров Д.К. Современные технологии преподавания истории. Новосибирск, Сибирское университетское издательство, 2018, 210 с.
  11. Соловьев А.Н. История отечественного образования: энциклопедический словарь. Москва, Российская политическая энциклопедия, 2012, 1340 с.
  12. Тарасов Н.П. Педагогический опыт учителя истории: сб. статей. Санкт-Петербург, Изд-во СПбГУ, 2017, 300 с.
  13. Федорова М.А. Развитие исторического мышления у школьников. Вопросы образования, 2019, №3, с. 22-29.
  14. Хохлов И.Ю. История как средство воспитания нравственных и эстетических ценностей. Москва, Наука, 2016, 188 с.
  15. Чижов В.Т. Эссе в образовании: теория и практика. Москва, Инфра-М, 2015, 136 с.
  16. Шмидт Р.Г. Методика преподавания истории: учебник для вузов. Санкт-Петербург, Питер, 2018, 272 с.
  17. Электронный ресурс: Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. URL: https://минобрнауки.рф (дата обращения: 01.06.2024).
  18. Электронный ресурс: Портал «Историческая память». URL: https://istmem.ru (дата обращения: 01.06.2024).
  19. Электронный ресурс: Энциклопедия «Учитель года России». URL: https://teacheroftherussia.ru (дата обращения: 01.06.2024).
  20. Якунин И.С. История и педагогика: сборник научных трудов. Москва, Юрайт, 2017, 220 с.

Цель работы

Цель работы состоит в анализе концепции самоотверженного служения педагогической профессии через призму исторического образования, демонстрируя значимость личного вклада учителя в формирование духовных и нравственных ценностей учащихся.

Проблема

Проблема работы заключается в недостаточном осмыслении роли личной самоотверженности учителя истории в современном образовательном процессе, что приводит к снижению мотивации и эффективности преподавания данного предмета.

Основная идея

Основная идея эссе заключается в раскрытии метафоры 'Сгорая сам, свети другим' как символа педагогического подвига, исследуемого на исторических примерах и отражающего важность самоотдачи для развития общества.

Актуальность

Актуальность темы обусловлена необходимостью укрепления профессиональной идентичности учителей истории в условиях современных вызовов, а также формированием высокого уровня нравственных ориентиров у молодежи через историческое образование.

Задачи

  1. Исследовать историческую основу педагогической самоотверженности в контексте преподавания истории.
  2. Проанализировать влияние учительской самоотдачи на формирование нравственных ценностей учащихся.
  3. Выявить примеры выдающихся учителей истории, демонстрирующих принцип 'Сгорая сам, свети другим'.
  4. Оценить современное состояние мотивации педагогов истории в отношении самоотверженной деятельности.
  5. Сформулировать рекомендации по повышению роли личного примера учителя в образовательном процессе.
  6. Определить значения педагогической самоотдачи для развития исторического сознания студентов.

Глава 1. Исторические примеры самоотверженного подвига учителя как источника вдохновения

Учитель, обладающий высоким уровнем самоотверженности, неизменно становится символом преданности делу и источником вдохновения для окружающих. В истории прослеживаются многочисленные примеры таких личностей, которые, несмотря на трудности и испытания, продолжали передавать знания и формировать мировоззрение учеников. Одним из ярких примеров является педагог, посвятивший жизнь обучению в условиях войны, когда образовательный процесс приобретал не только познавательную, но и морально-воспитательную функцию. Их подвиг заключался не только в профессиональной деятельности, но и в личном примере стойкости и самопожертвования, что существенно способствовало формированию гражданской ответственности и патриотизма у молодого поколения. Анализ исторических свидетельств подтверждает, что именно такие учителя становятся тотемами в образовательной среде, способствуя не только передаче знаний, но и воспитанию духовных ценностей, без которых невозможен полноценный социальный рост.

Нравится работа?

Работа оформлена по стандартам (ГОСТ/APA/MLA), подтверждена источниками и готова в срок.

Глава 2. Значение личного примера учителя в формировании нравственных ценностей учащихся

Личный пример учителя выступает ключевым механизмом формирования нравственных ценностей у учащихся, поскольку непосредственное поведение и жизненные установки педагога служат моделью для подражания. В педагогической практике именно через демонстрируемые учителем качества такие как честность, справедливость, трудолюбие и ответственность закладываются основы морального ориентирования учащихся. Исследования показывают, что внутренняя убеждённость и последовательность педагога в следовании нравственным нормам усиливают эффективность воспитательного процесса, способствуя формированию у молодого поколения не только теоретических знаний, но и устойчивых этических установок. Таким образом, личный пример становится инструментом реализации воспитательных задач, влияя на социализацию и развитие нравственной зрелости учеников, что имеет долгосрочное значение для развития общества в целом.

Нравится работа?

Работа оформлена по стандартам (ГОСТ/APA/MLA), подтверждена источниками и готова в срок.

Закажи Эссе с полным сопровождением до защиты!
Думаете, что скачать готовую работу — это хороший вариант? Лучше закажите уникальную и сдайте её с первого раза!

Как оформить заказ на эссе По предмету История, на тему «Сгорая сам, свети другим. эссе на конкурс учитель года история»

  • Оформляете заявку

    Заявка
  • Бесплатно рассчитываем стоимость

    Рассчет стоимости
  • Вы вносите предоплату 25%

    Предоплата
  • Эксперт выполняет работу

    Экспертная работа
  • Вносите оставшуюся сумму

    Оплата
  • И защищаете работу на отлично!

    Сдача работы

Отзывы о выполнении эссе

0.00 из 5 (0 голосов)
Педагогическая психология
Вид работы:  Курсовая работа

Курсовая зачтена, все хорошо. Связь быстрая, информация доведена полностью.

Avatar
Архитектура

Очень ответственные люди и хорошие специалисты в выполнений работ.

Avatar
Биохимия
Вид работы:  Научная статья

Всё было выполнено в срок, требования соблюдены.

Avatar
Специальная педагогика (дефектология)

Благодарю, что сделали доработку и исправления другого автора, и работу приняли

Avatar
Теория по похожим предметам
Политика Николая I
Направления внутренней политики второй трети XIX в. Вступление Николая I на престол сопровождалось политическим и социально-экономическим кризисом. Сложная ситуация в стране, а также жестко подавленное восстание декабристов вынуждали Николая I проводить жесткую внутреннею политику, направленную н...
Читать дальше
Возвышение Московского княжества
Причины возвышения Московского княжества Одна из классических тем в отечественной истории является тема объяснение почти загадочного и необычайного взлета Москвы, на протяжении долгого времени не имевшей даже своего собственного князя. В нахождении ответа на данный вопрос историки обращаются к ра...
Читать дальше
Правление Ивана Грозного
Переход власти от Василия III Иван Грозный правил в XVI веке (1533-1584). Родился будущий царь 25 августа 1530 г. В истории существует две версии передачи престола от Василия III. В первой версии, согласно Воскресенской летописи, государь всея Руси благословил на правление своего сына Ивана, вруч...
Читать дальше
Книга "История России с древнейших времен"
История написания работы «История России с древнейших времен» Фундаментальный труд «История России с древнейших времен» стал венцом научного творчества С. М. Соловьева. Историк начал свою работу над этим произведением еще совершенно молодым человеком. В своих «Записках» Соловьев поделился тем, ка...
Читать дальше
Тесты по предмету «истории»
Тест по теме «Отечественная история. Вариант 2. Тест для самопроверки»
Вопрос:
Россия стала империей в …
Варианты ответа:
  1. 1725 г.
  2. 1721 г.
  3. 1700 г.
Вопрос:
Факторы, определявшие взаимоотношения Руси и Золотой Орды
Варианты ответа:
  1. выдача ярлыков на великое княжение Владимирское
  2. наличием земельных владений Золотой Орды на Руси
  3. раздачей ханами Золотой Орды земель в вотчинное владение
  4. назначение митрополита Киевского и Всея Руси
  5. выплата русскими княжествами дани Золотой Орде
Перейти к тесту
Тест по теме «История. Отечественная история. Модуль I. Тема 3. РУССКОЕ ГОСУДАРСТВО В НАЧАЛЕ XII — ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIII ВЕКОВ. ФЕОДАЛЬНАЯ РАЗДРОБЛЕННОСТЬ. Тест для самопроверки»
Вопрос:
Год основания Москвы
Варианты ответа:
  1. 1132
  2. 1147
  3. 1152
  4. 1140
Вопрос:
Результаты немецко-шведской агрессии XIII века
Варианты ответа:
  1. Окончательное определение внешнеполитического курса Руси, близость к Востоку
  2. Утрачена независимость северо-западных русских земель
  3. Русь сохранила самостоятельность во всех отношениях
  4. Прибалтийские племена отбились от крестоносцев
  5. Походы захватчиков обернулись полным крахом
Перейти к тесту

Предложение актуально на 24.10.2026