Задание
Курсовая работа оформляется в соответствии с требованиями, принятыми стандартом с учетом дополнительных требований вуза. Технические требования к письменной работе - формат А4, тип и размер шрифта: Times New Roman и 14, размеры полей: слева - 3 см, справа 1 см, сверху-снизу - 2 см, нумерация страниц: снизу в центре листа. Курсовая работа должна включать следующие структурные компоненты: титульный лист, содержание, введение, основная часть, заключение, список литературы, приложения. Титульный лист курсовой работы должен содержать следующую информацию: полное наименование федерального органа управления образованием, вуза факультета, кафедры; наименование курсовой работы; наименование вида документа; сведения об исполнителе; сведения о научном руководителе; наименование места и года выполнения. В содержании основной части приводятся ссылки при оформлении цитат. Например, 14, с.89, где первая цифра указывает на порядковый номер в списке литературы, использованной для написания курсовой работы, а вторая цифра указывает на страницу цитируемого источника. Оглавление должно содержать перечень структурных элементов курсовой работы с указанием номеров страниц, с которых начинается их месторасположение в тексте. Введение должно раскрывать актуальность выбранной темы, проблему, цель, предмет, объект, задачи, гипотезу, методы и методологическую основу исследования. Проблема исследования - это осознаваемое исследователем противоречие, разрешение которого может дать принципиально новое научное знание. Цель исследования - это конкретный, качественно и количественно охарактеризованный, наиболее вероятный ожидаемый результат, который планируется достичь к определенному моменту времени. Объект исследования - это область научной деятельности, в рамках которой ведется исследование. Предмет исследования - это часть объекта, которая исследуется наиболее глубоко и тщательно. Формулировка задач исследования - это разбивка проблемы с учетом целей и гипотезы исследования на ряд взаимосвязанных задач, из которых одни могут быть решены теоретически, другие - экспериментально, третьи -на основе осмысления и обобщения результатов эксперимента. Гипотеза исследования - научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений, которые исследование подтверждает или опровергает. Могут быть описательными и объяснительными.. Под методологической основой исследования понимаются ведущие научные идеи, концепции, теории, на которых будут сроиться подходы к решению проблемы, заявленной в исследовании. Методы исследования - это пути сбора и анализа теоретического и практического материла. Основная часть раскрывает содержание научно-исследовательской работы, которая включает как теоретический, так и практический аспекты исследуемой проблемы. Основная часть делится на главы и параграфы. Обычно в структуре основной части выделяют две главы, а в их составе - два параграфа. Первая глава посвящена анализу выбранной теоретической проблемы по источникам научной психолого-педагогической, социально-педагогической и методической литературы. Во второй главе систематизируется эмпирический материал, полученный в ходе анализа реальной учебно-воспитательной и социально-педагогической практики, описанной в периодике или собранной самим студентом в социально-педагогических учреждениях. Это может быть описание модели деятельности социального педагога. Выводы по главам обязательно помещаются после каждой главы и в краткой форме излагают основные положения главы. В заключении приводятся главные выводы, характеризующие итоги проделанной работы. При этом не следует повторять содержания выводов по главам. В заключении можно показать изменения сложившейся практики социально-педагогической деятельности. Список литературы должен быть составлен в алфавитном порядке в соответствии с библиографическими требованиями и темой курсового исследования, должен содержать отечественные и зарубежные публикации, нормативно-правовые, научные, учебные, научно-методические и справочные иды изданий, не иметь устаревших источников. Приложения помещаются после списка литературы и содержат вспомогательные сведения научно-справочного характера, пополняющие содержание курсовой работы таблицы, схемы, матрицы, гистограммы,, диаграммы, анкеты, описание программ, иллюстрации, протоколы экспериментов, процессуальные документ, методики диагностических исследований и т.д..
Отправили раньше срока, все оперативно, мои благодарности)
Хочу выразить огромную благодарность за помощь в написании курсовой работы. Работа прошла с успехом проверку на плагиат. Защитила на работу на отлично. Буду вас рекомендовать!
Все очень понравилось. Быстрое выполнение. Всегда были на связи и отвечали на вопросы. Курсовую оценили на «отлично». Спасибо!
Все понравилось, грамотно и внимательно! Особая благодарность отзывчивому менеджеру
Спасибо ! Работа выполнена раньше указанного срока и качественно ! Всегда есть обратная связь , что очень важно! Довольна на 100%!
без замечаний, спасибо
Спасибо, 5! Вы замечательные!
Спасибо вам огромное Заочник, вы лучшие, работу приняли, соответствует всем требованиям. Автор работы, просто профессионал своего дела, спасибо вам большое. Теперь буду обращаться только к вам и советовать всем друзьям только вас.
Спасибо! Работа выполнена быстро, в срок уложились. Немного переделала и всё ОК.
Спасибо за курсовую работу!!!! Сдала на 5. Отличный сайт!!!!! Знаете свою работу!!!!!!!
Современное общество сталкивается с рядом проблем, связанных с дезадаптацией детей в школьном возрасте. Социальный педагог играет важную роль в работе с такими детьми, в том числе и с первоклассниками. В данной курсовой работе рассматривается содержание работы социального педагога с дезадаптированными первоклассниками в условиях общеобразовательной школы.
В ходе исследования будут рассмотрены основные аспекты работы социального педагога с дезадаптированными первоклассниками. Это включает в себя разработку индивидуальных программ и методик работы, проведение диагностики и коррекционной работы с детьми, а также взаимодействие со школьным коллективом и родителями.
Курсовая работа представляет собой ценный исследовательский материал, который поможет студентам педагогических вузов и специалистам в области социальной педагогики лучше понять особенности работы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации.
Тип: Курсовая
Предмет: Социальная педагогика
Феномен лидерства в неформальной группе
Стоимость: 1700 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Социальная педагогика
Виды социальнопедагогической деятельности в удо
Стоимость: 1900 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Социальная педагогика
Исследование проблем профилактики суецидального поведения детей
Стоимость: 2300 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Социальная педагогика
Социальнопедагогические функции реализуемые удо учреждения дополнительного образования
Стоимость: 2300 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Социальная педагогика
Социальнопедагогические проблемы здорового образа жизни детей
Стоимость: 2900 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Социальная педагогика
Деятельность социального педагога по приобщению родителей к споцифике детской субкультуры
Стоимость: 2400 руб.
Еще во время Первого съезда Советов СССР в 1922 году был рассмотрен и подписан новый договор о декларировании образования в Советском Союзе. Дополнительно было принято решение о том, что необходимо разрабатывать первую союзную Конституцию. Решение было сразу же подтверждено в январе 1923 года ЦИК С….
Читать дальшеДоговор поставки для государственных и муниципальных нужд, а также подписанные на его основании контракты (ст. 525 ГК) являются обязательным и важным условием для предоставления продукции для городских и правительственных дел.Поставка товаров для казенных и магистральных дел контролируется не тольк….
Читать дальшеРациональный подбор форм децентрализации, масштаб территориальных единиц с самоуправлением, механизмы пополнения/расходования ресурсов напрямую осуществляются посредством определения роли/места местного самоуправления в сфере публичного управления. Само понятие местного самоуправления сопутствовало….
Читать дальшеНа период 70-80 годов XVI столетия пришлось время постепенной эскалации кризисных явлений в экономической и политической жизни, которые были связаны с итогами политики опричнины и бедственным положением после Ливонской войны.Упразднение опричнины означало восстановление централизованной структуры у….
Читать дальше
