ВКР (выпускная квалификационная работа) по культурологии: «сохранение и изучение памятников русской храмовой деревянной полихромной скульптуры план на согласование сдача по главам речь презентация» заказ № 3082593

Методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных работ по направлению «Культурология» / Владим. гос. ун-т. ; сост. : Н. В. Михайлова; С. В. Погорелая. — Владимир : Изд-во Владим. гос. ун-та, 2024. — 21 с. Настоящее издание содержит в себе методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных работ по направлениям «Культурология» (51.03.01, 51.04.01), «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» (51.03.04). Методические рекомендации предназначены для студентов-культурологов и музеологов 4 курса бакалавриата и 2 курса магистратуры Гуманитарного института Владимирского государственного университета. СОДЕРЖАНИЕ Введение…………………………………………………………….4 Типы выпускной квалификационной работы……………5 Общий ход подготовки выпускной квалификационной работы………………………………………………………..5 Структура и основные этапы подготовки выпускной квалификационной работы………………………………11 Оформление выпускной квалификационной работы….....17 Защита выпускной квалификационной работы…………..20 Список рекомендованной литературы……………………22 Приложения (формы)……………………………………………..24 ВВЕДЕНИЕ Написание выпускной квалификационной работы (ВКР) является завершающим этапом подготовки как студента-бакалавра, так и студента-магистра. По уровню подготовки и результатам защиты выпускной квалификационной работы делается заключение о возможности присвоения выпускнику квалификации бакалавра по направлениям 51.03.01 «Культурология», 51.03.04 – «Музеология и охрана объектов культурного и природного значения» или магистра по направлению 51.04.01 — «Культурология». Цели написания выпускной квалификационной работы: - закрепление и углубление выпускником теоретических и практических знаний по различным видам профессиональной деятельности, формирование соответствующих компетенций и их применение для решения конкретных задач; - применение ранее сформированных навыков самостоятельного научного исследования, включающего выбор темы, постановку исследовательской проблемы, выбор методов и методологии исследования, изучение литературы и источников по теме, обобщение и анализ результатов, полученных другими исследователями, выдвижение и проверка рабочих гипотез, формулирование выводов проведенного исследования и т.д.; - формирование навыков проектной деятельности и связанных с ней компетенций; - развитие мышления, творческих способностей студента. ТИПЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Приказом ректора в ВлГУ установлены следующие типы ВКР: - исследовательский; - практико-ориентированный; - проектно-ориентированный; - «Стартап как диплом»; - социально значимый проект. 1. ВКР исследовательского типа предполагает проведение самостоятельного исследования. В ходе исследования студент анализирует литературу, собирает и анализирует данные, формулирует выводы и представляет результаты своих исследований. К ВКР исследовательского типа предъявляются следующие требования: - тема должна предполагать осуществление достаточно глубокой теоретической и эмпирической проработки заявленной проблематики; - должен быть проведён подбор, изучение и систематизация актуальных научной и профессиональной литературы, источников, нормативной документации, методических и статистических данных; - на основе собранной и систематизированной информации должен быть проведён всесторонний и глубокий анализ исследуемой проблемы; - должны быть сформулированы гипотезы и обоснованы рекомендации, обладающие признаками научной новизны. 2. ВКР практико-ориентированного типа предполагает предметное изучение, обобщение и систематизацию опыта практической деятельности конкретных хозяйствующих субъектов, а также определение способов наиболее продуктивного решения выявленных профессиональных и организационных проблем. К ВКР практико-ориентированного типа предъявляются следующие требования: - тема должны быть направлена на решение практической задачи конкретного хозяйствующего субъекта; - в ВКР должен быть проведён анализ проблемных аспектов, выявленных в ходе практического изучения деятельности хозяйствующего субъекта; - должны быть разработаны и представлены предложения по проведению мероприятий, направленных на совершенствование содержания, форм и методов работы, обеспечивающих решение выявленных проблем. 3. ВКР проектно-ориентированного типа является проектом, содержащим детально проработанный комплекс взаимосвязанных мероприятий, направленных на создание уникального продукта или услуги для конкретного заказчика, подтвердившего возможность внедрения результатов проектирования. К ВКР проектно-ориентированного типа предъявляются следующие требования: - наличие проектной заявки с заданными параметрами от заказчика проекта; - использование актуальных технологий проектирования (функциональных, организационно-управленческих, образовательно-технологических и др.); - структура и логика ВКР должны соответствовать требованиям к структуре и содержанию проектов в выбранной профессиональной области; - должна быть раскрыта и обоснована уникальность спроектированного продукта или услуги. 4. ВКР «Стартап как диплом» представляет собой работу в виде описания стартап-проекта, подготовленного, разработанного и/или реализуемого обучающимся или командой стартап-проекта (несколькими обучающимися). Стартап-проект должен быть направлен на создание нового продукта, технологии или услуги, обладающих потенциалом коммерциализации и масштабирования. 5. Социально значимым проектом признаётся ВКР, которая выполняется для решения реальных социально значимых задач во взаимодействии с некоммерческим организациями, региональными органами власти и местного самоуправления, государственными и муниципальными учреждениями, социальными предприятиями, а также коммерческими организациями, реализующими программы корпоративной социальной ответственности. Признание ВКР социально значимой осуществляется с учётом актов (справок) о внедрении результатов ВКР в работу социального партнёра. ВКР может выполняться как индивидуально, так и в коллективе, в том числе учащимися, осваивающими различные образовательные программы. К ВКР, выполняемой несколькими обучающимися совместно, предъявляются следующие требования: - тема ВКР является общей; - каждый обучающийся разрабатывает отдельный раздел (часть) с индивидуальной темой как самостоятельную ВКР, оформляет, представляет и защищает её отдельно; - темы и содержание разделов (частей) ВКР формулируются таким образом, чтобы исключить прямую зависимость результатов работы одного члена команды от другого; - наличие индивидуальных заданий, отзывов и рецензий для каждого выпускника; - совместных характер работы отражается в согласовании материалов разделов (частей), в которых не должно быть противоречий и прямого заимствования. ОБЩИЙ ХОД ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Для написания выпускной квалификационной работы студенту, прежде всего, необходимо выбрать тему. Тема выпускной работы должна соответствовать получаемой специальности и быть актуальной в научном и практическом отношении. Возможны два способа выбора темы: 1. Студент выбирает тему из подготовленного и утвержденного на кафедре примерного списка тем; при этом темы могут быть предложены как кафедрой, так и сторонними предприятиями или организациями, и они могут как быть индивидуальными, так и являться частями проекта (в данном случае, речь идет о проектно-ориентированных ВКР, выполняемых группой исследователей). 2. Студент сам определяет тему выпускной квалификационной работы — либо на основе личных научных интересов, либо в качестве продолжения предыдущих курсовых работ, учебно-исследовательских проектов, докладов, рефератов и эссе, прохождения производственной практики. Научный руководитель ВКР из числа работников университета выбирается выпускником или назначается кафедрой. Также при необходимости для подготовки ВКР за обучающимся может быть закреплён консультант. Консультант оказывает методическую помощь и может давать оценку допустимости решений, принятых в ходе выполнения соответствующей части ВКР. После выбора темы выпускной квалификационной работы и согласования ее с научным руководителем студент пишет заявление об ее утверждении на имя заведующего кафедрой (не позднее, чем за 4 месяца до срока защиты ВКР). Не позднее, чем за 2 месяца до защиты, студент обязан уведомить секретаря государственной экзаменационной комиссии в случае смены научного руководителя и(или) изменения темы ВКР, что допускается в исключительных случаях по объективным причинам. Студент готовит оригинальную авторскую работу. Работа магистрантов представляет собой практически полностью самостоятельное исследование в соответствии с планом, согласованным с руководителем. При этом научный руководитель осуществляет общий контроль за ходом выполняемых работ и, в случае необходимости, оказывает теоретико-методологическую помощь студенту (например, помогает уточнить постановку цели и конкретизировать задачи исследования, сформулировать объект и предмет исследования и т.д.). Подготовленная студентом работа предоставляется для прочтения научному руководителю. В соответствии с полученными замечаниями и рекомендациями студент исправляет и дорабатывает свое исследование. С целью выявить имеющиеся в работе потенциально устранимые недостатки, определить степень готовности ВКР к защите и соответствия её заявленной теме кафедра организует предзащиту (она проходит за 3-4 недели до защиты). Научный руководитель дает письменный отзыв о работе обучающегося в период подготовки ВКР. Выпускная квалификационная работа магистров проходит также процедуру внешнего рецензирования. Для проведения рецензирования ВКР направляется одному или нескольким (если работа имеет междисциплинарный характер) рецензентам из числа лиц, являющимися ведущими специалистами – представителями работодателей в соответствующей области профессиональной деятельности. Рецензент проводит письменный анализ ВКР и представляет письменную рецензию на работу. После рецензирования не разрешается вносить в работу исправления и дополнения. Отрицательная рецензия не является основанием для недопуска к защите ВКР. Обучающийся ознакомляется с отзывом и рецензией. Студент несет ответственность за оригинальность и самостоятельность выполнения своей выпускной квалификационной работы. Недопустимы неправомерные заимствования (плагиат) - присвоение себе идей и высказываний других авторов без указания источников заимствования. Готовая ВКР предоставляется на кафедру для проверки на предмет неправомерных заимствований в системе «Антиплагиат.ВУЗ» в установленные сроки (не позднее, чем за 10 дней до процедуры защиты). Время, отводимое комиссии на проверку ВКР, - до трёх рабочих дней. Одновременно с этим студент предоставляет на кафедру Заявление о самостоятельном характере выполнения выпускной квалификационной работы. Данное Заявление является гарантом информированности о тех мерах, которые могут быть применены в случае обнаружения плагиата. При подготовке ВКР необходимо ориентироваться на следующие пороговые значения оригинальности: не менее 50% оригинальности текста для бакалавров и не менее 70% — для магистров. Если показатели оригинальности ниже необходимых, комиссия по проверке принимает решение о возврате ВКР на доработку либо (в отдельных случаях) обоснованно корректирует показатели системы проверки. Причиной для корректировки пороговых значений оригинальности может выступать, например, так называемое техническое заимствование – использование в работе наименований органов государственной власти и местного самоуправления; использование названий или текстов нормативных правовых или судебных актов; произведений народного творчества (фольклор), не имеющих конкретных авторов; библиографические списки и ссылки, общеупотребительные выражения, научные термины и т.д. Технические заимствования являются правомерными и не требуют ссылок на автора и источник. При их наличии комиссия принимает решение о добавлении к проценту оригинальности процента цитирования на официальные источники информации (не более 10 %). В случае успешного прохождения всех процедур ВКР выносится на защиту. Ответственность за выполнение ВКР, её содержание, качество выполнения, защиты ВКР и соблюдение сроков представления к защите возлагается на обучающегося. СТРУКТУРА И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Определение структуры ВКР В структуру выпускной квалификационной работы входят: титульный лист, лист задания, аннотация (для магистрантов), лист содержания, введение, основная часть, заключение, список использованных источников и литературы, приложения. Основная часть состоит из нескольких глав, как правило, двух- трёх (не более пяти) глав. Главы разбиваются на параграфы. Рекомендуется первую главу (главы) посвятить теории исследуемого вопроса, а последующие – историческим, практическим, прикладным (в зависимости от темы) аспектам. В целом, построение глав и их очередность зависит от логики изложения. Названия глав и параграфов не должны повторять название выпускной квалификационной работы. Структура основной части работы должна отражать те задачи, которые ставятся в ВКР. Разработка основ исследования Основы исследования находят своё отражение во введении. Основами исследования являются его актуальность, объект, предмет, цель, задачи, источниковая база исследования, степень научной разработанности проблемы, методика и методология, хронологические и географические рамки (при необходимости их указания), теоретическая и/или практическая значимость, новизна. Актуальность исследования — это обоснование социальной и научной значимости проблемы исследования (того главного вопроса, который представляет для исследователя интерес). Объект исследования — это поле, содержащее ту проблему, на которую направлена исследовательская деятельность. Можно сказать, что это носитель исследовательской проблемы. Предмет исследования — это конкретная подлежащая исследованию сторона, аспект объекта. Цель — желаемый конечный результат исследования, которого автор намерен достичь в своей работе. Задачи — это необходимые этапы, средства и пути, которыми цель достигается, алгоритм действий по достижению цели. Они должны коррелироваться с планом работы (отражать ее структуру, соответствовать заявленным параграфам плана). Источниковая база исследования — это анализ использованных в ВКР источников. Степень научной разработанности проблемы — это анализ используемой в ВКР литературы по теме исследования. Методологическая основа — это набор методологических подходов (общих ракурсов, с которых рассматривается объект изучения, способов определения объекта и решения конкретных исследовательских задач) и методов (конкретных способов, инструментов исследования). Географические рамки исследования — это пространственная характеристика объекта исследования. Хронологические рамки исследования — это временная характеристика объекта исследования. Обосновываются нижняя и верхняя временные рамки исследования. Новизна — то новое, что вносит работа в теорию и/или практический анализ проблемы. Практическая значимость — это прикладное значение работы, т.е. её значимость для решения конкретных социокультурных проблем. Теоретическая значимость характерна для т.н. фундаментальных исследований. Это значение работы для дальнейшего развития данного теоретического направления, комплекса, проблемы. Практическая и теоретическая значимость – это своеобразные «мотиваторы» исследователя. Студент демонстрирует, что он как специалист может вносить свой вклад в развитие общества, культуры, науки. Введение – важная часть работы, в нём содержатся очень многие признаки, квалифицирующие работу. Здесь обосновываются выбор темы (постановка проблемы), ее актуальность, даются историографический обзор и описание источниковой базы, определяется методология, раскрываются объект и предмет исследования, определяются его цель и задачи, методы исследования, а также новизна и значение работы; в случае необходимости указываются географические и хронологические рамки. Во введении также можно описать апробацию ВКР (для магистрантов это обязательная часть) – т.е. то, каким образом результаты ВКР были представлены на конференциях, в публикациях, в разработанных проектах и т.д. (в списочном порядке). Завершается введение кратким описанием структуры работы. Выявление источников и литературы Исследовательская работа студента начинается с выявления источников по избранной теме и описания степени изученности проблемы. Их обзор должен быть представлен в соответствующих разделах введения («Источниковая база исследования» и «Степень научной разработанности проблемы»). Источник — это носитель информации, он содержит материал, который будет изучаться в ходе дальнейшего исследования. Для более объективного, глубокого и всестороннего раскрытия проблемы необходимо привлечение всех доступных источников. Источниковая база исследования содержит классификацию, перечень, характеристику, анализ и критику источников, обнаруженных и использованных автором. Авторы современных учебных пособий предлагают выделение 4-х типов: вещественные, изобразительные, письменные, фонические. К вещественным памятникам относят орудия труда, ремесленные изделия; предметы домашнего обихода, посуду, одежду, украшения; монеты, оружие; остатки жилищ, укреплений, архитектурных сооружений (археологические памятники). Но и для более поздних периодов вещественные памятники истории и культуры имеют большое значение. Особо можно выделить археологические источники — те артефакты, которые были обнаружены в ходе археологических раскопок. К изобразительным источникам относят планы, схемы, чертежи, карты, произведения изобразительного искусства, кинофотодокументы, обычаи, обряды, празднества. К изобразительным источникам принадлежат, соответственно, различные изображения — отражение реальности или вымысла с помощью тех или иных визуально воспринимаемых статичных образов, символов, знаков и их совокупностей. Фонические источники представлены звукозаписями различного характера и назначения. Письменные источники – это наиболее многочисленная, массовая и наиболее важная категория. Письменные источники принято делить на несколько групп: 1. эпиграфические памятники (древние и средневековые надписи на камне, металле, кости, керамике и пр.); 2. граффити – тексты, нацарапанные от руки на стенах зданий, металлических изделиях, посуде; 3. берестяные грамоты; 4. рукописи на папирусе, пергаменте и бумаге; 5. печатные материалы. Письменные источники можно разделить также на опубликованные и неопубликованные, письменные, печатные и электронные. Выделение типов – это первый уровень классификации источников. Источники каждого типа требуют разработки методов научного изучения, соответствующих их специфике. Решению этой задачи способствует деление источников (в рамках типов) на виды – это второй уровень классификации. Источники одного вида содержат информацию, которая зафиксирована для сходных целей на основе единых принципов и методов. ВИД – это исторически сложившаяся совокупность источников, для которых характерна одинаковость внутренней формы (или структуры), вытекающая из единства происхождения, содержания и назначения источника при его создании. В корпусе письменных источников можно выделить следующие виды: 1. законодательные акты (памятники); 2. актовые материалы – юридические документы, в которых фиксировались политические и экономические договоры и сделки государства и частных лиц, распоряжения центральной власти и местных учреждений; 3. делопроизводственные документы и переписка (текущая документация в различных учреждениях); 4. повествовательные (или нарративные) источники – исторические повести и сказания; летописи и хронографы; церковная и политическая литература (публицистика); описания путешествий, сказания иностранцев о России; мемуары и дневники, переписка; автобиографии и др.; 5. экономико-географические и статистические материалы; 6. материалы периодической печати; 7. научные труды. Лингвистические источники — носители языковой информации, зафиксированной в звуковой или письменной форме. К ним можно отнести различные названия (например, географические), имена, диалектизмы и жаргонизмы, языковые нормы и т.д. К устным источникам относятся информационные комплексы, передаваемые или переданные с помощью устной речи. Это могут быть, во-первых, фольклорные источники — памятники устного народного творчества: предания, былины, песни, сказки, пословицы, поговорки (устное народное творчество, произведения которого существуют в готовом, оформленном виде) т.д. Во-вторых, это могут быть нарративные источники — рассказы респондентов: свидетельства очевидцев и участников в виде научно оформленных материалов интервью, бесед. Кино-, фото-, фономатериалы — это информация, запечатлённая с помощью таких технических средств, как кино-, фото-, видео-, аудио оборудование. Это и кадры кинохроники, и видео- аудиозаписи выступлений, и фотографии, и этнографические фильмы, и т.д. Интернет-источники —информация, размещенная в глобальной сети. Как правило, это методические пособия, статьи и печатные издания в цифровом виде. Это, например, интернет-сайты, интернет-форумы, страницы пользователей в социальных сетях, которые привлекаются исследователем целиком, как единый артефакт. Литература, на которую можно и нужно опираться в ходе проведения исследования, представлена такими категориями, как научная литература (монографии, статьи, диссертации), учебная литература (учебники и учебные пособия), справочная литература (справочники, словари, энциклопедии). При написании работы необходимо (по возможности) привлекать труды разных периодов, разных авторов, содержащие различные подходы и точки зрения на предмет изучения. Особое внимание следует уделить современной литературе, вышедшей за последние 5 лет, а также (по возможности, в зависимости от темы) литературе на иностранных языках. В разделе «Степень разработанности проблемы» анализируются работы по теме исследования, дается их характеристика и обозначаются имеющиеся пробелы, что и дает исследователю основания для разработки заявленной проблемы. Обзор литературы делается по хронологическому или проблемному принципу. Он должен содержать оценку (возможно, критическую) автора, его мнение по поводу прочитанной литературы. Источники и литература изучаются автором ВКР самостоятельно. Их необходимо верно подобрать, стремясь к максимально широкому охвату существующих материалов. При работе с печатными источниками и литературой, делая необходимые выписки, важно не забывать фиксировать выходные данные издания, а также номер страницы, откуда взята та или иная цитата. При работе с электронными источниками и литературой также необходимо фиксировать ссылку на электронный ресурс и дату последнего обращения к нему. 4. Подготовка текста ВКР В основной части выпускной квалификационной работы автор представляет содержание своего исследования. Необходимо всесторонне и глубоко проанализировать все подлежащие изучению вопросы, реализовать поставленные задачи, последовательно и полно раскрыть заявленную тему. Главы должны заканчиваться краткими выводами. В заключении подводятся основные итоги изучения темы, делаются обобщения, формулируются практические и теоретические выводы, предлагаются перспективы дальнейшей разработки темы. Заключение должно представлять собой оригинальную часть исследования, не дублирующую выводы по отдельным главам. В конце выпускной квалификационной работы дается список использованных источников и литературы. После него в случае необходимости можно разместить приложения. В них включается вспомогательный материал, требующийся для обеспечения полноты восприятия работы (крупные схемы, таблицы, диаграммы, графики, иллюстрации и т.п.). Следует обратить внимание на то, что приложения не входят в основной объём ВКР. ОФОРМЛЕНИЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ 1. Общие положения Выпускная квалификационная работа должна быть вычитана и отредактирована. Общий объем выпускной квалификационной работы составляет 60-70 страниц для бакалавров, 80-100 страниц для магистров (без учёта приложений). Работа должна быть оформлена на одной стороне листа бумаги формата А4, 14 шрифтом Times New Roman, через 1,5 интервал. Оставляются поля: с левой стороны листа 30 мм, с правой — 10 мм, внизу и вверху — по 20 мм. Текст выравнивается по ширине страницы. Ссылки и сноски оформляются 12 шрифтом Times New Roman, через 1 интервал. Титульный лист, лист задания, лист содержания оформляются по установленным образцам. Каждая страница текста, включая приложения, нумеруется (кроме титульного листа). Цифры нумерации ставятся в середине верхнего поля страницы. Каждая глава должна начинаться с отдельной страницы. Параграфы с новой страницы не набираются. Названия глав следует печатать заглавными буквами жирным шрифтом и помещать по центру страницы (абзацный отступ в этом случае не нужен). Названия параграфов набираются строчными буквами жирным шрифтом. Расстояние между заголовком и текстом должно быть увеличено для выделения заголовка. Выпускная квалификационная работа прошивается в специальной папке вместе с отдельными файлами, куда вкладывается сопроводительная документация (отзыв и рецензия, справка и заключение о проверке работы в системе «Антиплагиат», диск с презентацией и текстом ВКР). 2. Оформление ссылок и списка использованных источников и литературы Оформление ссылок в тексте и списка использованных источников и литературы осуществляется в соответствии с действующими ГОСТами. Библиографические ссылки приводятся во всех случаях, когда используются и цитируются произведения других авторов и источники. Ссылки даются во всех частях работы (введение, основная часть и заключение). В работе следует использовать подстрочные ссылки и нумеровать их в сквозном порядке арабскими цифрами. Если объектов ссылки несколько, то их объединяют в одну комплексную библиографическую ссылку. Библиографические ссылки, включенные в комплексную ссылку, отделяют друг от друга точкой с запятой с пробелами до и после этого знака. Несколько объектов в одной ссылке располагают в алфавитном или хронологическом порядке, либо по принципу единой графической основы — кириллической, латинской и т. д., либо на каждом языке отдельно (по алфавиту названий языков). При повторе ссылок на один и тот же объект различают библиографические ссылки: первичные, в которых библиографические сведения приводятся впервые в данном документе; повторные, в которых ранее указанные библиографические сведения повторяют в сокращенной форме. В повторной ссылке приводится автор и следующие за ним повторяющиеся элементы заменяются словами «Указ. соч.», «Op. cit.» (opus citato — цитированный труд) — для документов на языках, применяющих латинскую графику. В начале каждой из частей выпускной квалификационной работы дается полное описание ссылки, затем можно давать ее краткое описание. При последовательном расположении первичной и повторной ссылок текст повторной ссылки заменяют словами «Там же» или «Ibid.» (ibidem) для документов на языках, применяющих латинскую графику. В повторной ссылке на другую страницу к словам «Там же» добавляют номер страницы. Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому документу, то в начале ссылки приводят слова: «Цит. по: » (цитируется по), «Приводится по: », с указанием источника заимствования. Поясняющие ссылки включаются в общий сквозной список. Список использованных источников и литературы состоит из двух разделов. Первый раздел – источники, которые делятся на группы. Последними указываются интернет-источники. В списке литературы при необходимости также можно выделить в отдельные группы научную, учебную, справочную литературу. Выделение дополнительных подразделов источников и литературы для бакалавров носит рекомендательный характер и зависит от содержания библиографического списка. Для магистрантов структурирование библиографического списка обязательно. Список литературы и источников оформляется с единой сквозной нумерацией. При этом в каждом из разделов источники и литература должны располагаться в алфавитном порядке. Источники и литература на иностранных языках располагаются в конце списка, после источников и литературы на русском языке. Оформление приложений Приложения располагаются в порядке ссылок на них в тексте. Каждое приложение следует начинать с нового листа словом ПРИЛОЖЕНИЕ в правом верхнем углу и нумеровать последовательно арабскими цифрами (ПРИЛОЖЕНИЕ 1, ПРИЛОЖЕНИЕ 2 и т.д.). В левом нижнем углу указывается, на основании каких источников приложение составлено. Подписи к материалам приложений оформляются 12 шрифтом Times New Roman, через 1 интервал.