Исправление и доработка готовой работы по педагогике: «сроки организации практической подготовки с мая г по июня г тип практики научноисследовательская работа» заказ № 3086674

доработка 3 064 824. От кл:"А почему в ознак (НИР) педагогическая практика (С.10) и почему проходили не у дошкольников, а у школьников (С.16, ? ?????? и как вы успели поменять пол (отчет от имени студента ))))))) - С.17 Это во-первых! Во -вторых, на каких таких дисциплинах мы учили вас проводить уроки для начальной школы да еще и по русскому языку!!!!! А как бывший методист по начальной школе скажу. что урок выстроен БЕЗОБРАЗНО!!! Анализа нет, методическая часть не прописана и т.д. замечания не выделены, без каких либо путей решения проблем. такая практика в школе проходит МЕСЯЦ и до 10 уроков (ва бывает и все уроки!!!) ПО НИР: ничего нет, никакого исследования. САМ ОТЧЕТ на переделку и только ТАК, как требует программа ПРАКТИКИ (ознакомит_НИР) по дошкольному воспитанию или "дорабатываем" С.17 посетила урок ......" ". И даете анализ того, что делал ОН (но не вы, вам это запрещено). Какие проблемы обсудили с педагогом в рамках коммуникации? Откуда эти проблемы могли появиться и все приблизить к будущей работе с дошкольниками, предположим в рамках проблемы с коммуникацией И чем было предположено отработать данную проблему (театрализованной деятельностью) Даете характеристику дошкольникам (детям старшего дошкольного возраста) в рамках владения ими коммуникацией (что=то из ВКР можете применить) далее вместе со специалистом подбираете МЕТОДИКИ по выявлению критериев и показателей коммуникативных способностей (у вас что-то имеется уже из ВКР п.1.2) потом по выбранным ТРЕМ методикам проводите ИССЛЕДОВАНИЕ по выявлению уровня коммуникативных способностей.. Составляете таблички с уровнями (высокий, средний, низкий), диаграмки с тремя разными цветными столбиками по первой методике, к ним анализ положенный. Аналогично по двум другим так же делаем. Потом сводную по трем методикам и выделяем причины низкого уровня у каждого результата Далее разрабатываем систему занятий по повышению УРОВНЯ коммуникативных способностей. Вот это называется практика ознакомительная (НИР) к ней идет написание научной статьи, но это уже тем более не осилите (за все годы ни одной статьи не подготовили) На основании этой практики и по аналогии пишется и курсовой проект, и производственная практика А у вас ВСЕ ........!!! Жду текст ОТЧЕТА ознакомит НИР (в таком же ракурсе и курсовой проект (в нем во второй главе по всем правилам выстраивается констатирующий, формирующий и контрольный этапы исследования)" 15-20 страниц печатного текста на листах формата А4 Практику проходила воспитателем в Школе N*7, корп. 6 Москва, Ленинский проспект, д. 88А Структура отчѐта по практике (образцы см. в приложении): 1. Титульный лист отчѐта (Приложение 2). 2. Индивидуальное задание на учебную практику (научно-исследовательскую работу (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (Приложение 3). 3. Совместный рабочий график (план) проведения учебной практики (научно- исследовательской работы (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (Приложение 4) . 4. Справка о прохождении инструктажа, подписанная руководителем практики от профильной организации (Приложение 5). 5. Дневник учебной практики (Приложение 6). 6. Характеристика руководителя учебной практики от профильной организации о результатах прохождении практики, отражающая степень сформированности компетенций (Приложение 7). 7. Отзыв руководителя учебной практики от СГТИ о результатах прохождении практики, отражающая степень сформированности компетенций и оценку (Приложение 8). выполнить в соответствии с прикрепленными требованиями