Дипломная работа по музыке: «Тема этапы формирования песенного творчества детей старшего дошкольного возраста» заказ №657364

Предмет: музыка От клиента: Объем: 50 страниц Общий объем всей работы 50 листов, у меня из них написано 9. Шрифт-14, интервал 1.5. В сыром виде работа должна быть через месяц, а так еще примерно 3 месяца. Вступление, оглавление, цели-задачи и первые 2 подглавы у меня написаны. В работе должно быть исследование, преподаватель сказал, что можно обойтись методикой. Ниже прописала все сообщения руководителя по поводу работы. Методичек на нашем факультете нет, а вуз ЯГПУ им. Ушинского По готовности отправить 1.3. Перед написанием второй главы согласовать с клиенткой то, что вы планируете делать в практической части. И 2 главу тоже желательно присылать по готовности, по пунктам. Это те сообщения,которые мне писал научный руководитель.На счет второй главы я у нее сегодня еще уточню и напишу Вам 1)Про этапы писать нужно в общем, кратко описывая содержание каждого, ссылаясь на исследования ученых. Для экспериментальной части следует остановиться на одном из этапов. Я полагаю, это будет первый этап. Его -то и можно прописать подробно (в своей ВКР опять же сослаться на методику изучения творческх проявлений детей в пении Н.А.Ветлугиной). Только лучше не пользоваться термином "опыт 1", "опыт 2" и т.д., а заменить его на термин "исследование 1" и т.д. Внутри каждого исследования будет ряд заданий, которые анализируются, сравниваются.....О других этапах, как я уже сказала, говорить на конференции и защите ВКРследует как о возможности дальнейшей работы с детьми по решению проблемы развития песенного творчества у дошкольников (именно в такой последовательности, с таким содержанием как у Ветлугиной, но уже в перспективе, в будущем, за рамками твоего исследования). Т.образом, объектом твоего исследования будет процесс формирования творческих проявлений в пении у детей дошк.возраста (можно и: процесс развития песенного творчества у детей.....), а предметом - этапы формирования творческих проявлений детей в певческой деятельности. Исходя из этого, подумай, как будет звучать гипотеза.... 2) В выводах, да и не только надо будет говорить о том, что дети, с высоким показателем этой способности (т.е. нужно будет представить, как я сказала, диагностику по м/с), показывают и лучшие результаты в творчестве, поскольку творчество без основы, без базы невозможно. Этой основой и является наличие у детей музыкальных способностей, в частности - музыкально-слуховых. 3) исследование будет заключаться, скажем так, в создании модели (хотя это громко сказано) обучения певческому творчеству, в разработке своего рода системы, составляющей которой и будет этапность, т.е. строгая последовательность этого процесса. Т.Е. на основе анализа литературы ты предлагаешь апробирование в детском саду процесса творческого развития детей в певческой деятельности по этапам, которые прописываешь. Но сделать на практике ты этого по определенным причинам не можешь, а проводишь хотя бы диагностику музыкального развития детей.