Задание
Глава первая Психолога - педагогические основы обеспечения безопасного поведения детей среднего дошкольного возраста в быту посредством ролевой игры 1.1 Знания и навыки детей среднего дошкольного возраста, обеспечивающие безопасное поведение в быту 1.2 Методы и средства в формировании безопасного поведения детей среднего дошкольного возраста в быту Заключение Список использованной литературы Написание текста работы Введение. Показывается актуальность темы. Почему имеется потребность в формировании у детей этого качества. Показывается двоякая ситуация: с одной стороны имеется необходимость в этом качестве, с другой стороны - его недостаточная развитость (или полная неразвитость). Описывается и другая двоякость: с одной стороны много теоретических работ, обосновывающих необходимость развития качества, а на практике - отсутствие реализации их рекомендаций. Цель работы - что надо получить в конце исследования. Здесь применяются глаголы: определить содержание и методы развития (применительно к БЖД: определить методы развития навыков безопасного поведения) Объект исследования. Это то, что объективно существует. Применительно к БЖД: развитие знаний и навыков безопасного поведения. Предмет исследования. Это нечто более узкое по сравнению с объектом. Применительно к БЖД: процесс развития знаний, навыков безопасного поведения в ходе, например, ролевой игры. (Все это должно быть отражено и в названии темы). Гипотеза (предположение) Мы предполагаем, что для формирования знаний безопасного поведения посредством ролевой игры могут быть успешно сформированы знания (навыки) безопасного поведения. Задачи (формулируются на все этапы исследования) 1. Охарактеризовать особенности (признаки) развития знаний безопасного поведения... (на основе изучения литературы). 2. Выявить состояние работы по теме и особенности развития знаний безопасного поведения... у детей старшего дошкольного возраста. 3. Разработать содержание и методы формирования знаний... и опытным путем проверить их эффективность (выявить эффективность). 4. Выявить динамику развития знаний безопасного поведения... Выявить результаты работы. В конце введения: - где проходило исследование; - время, в течение которого проходило исследование; - кто был охвачен опытной работой Теоретическая глава В 1-ом параграфе ( это 8-10 стр.) описываются показатели, то есть то, на что опирается работа. Применительно к БЖД - это: знания или навыки безопасного поведения, которые мы предполагаем формировать, развивать, воспитывать. Мы описываем необходимость их в жизни. И особенно важно показать это применительно к той категории воспитуемых, которую мы изучаем. В выводах параграфа все, что мы собираемся воспитывать, перечисляется в компактном виде. Объем выводов - 0,5 стр. Во 2-ом параграфе описываются методы, на которые автор опирается в воспитании. Обосновывается их правильность, необходимость применительно к тем знаниям (навыкам), которые будут формироваться у воспитуемых. В выводах параграфа эти методы сжато формулируются.
Спасибо за скорость и сотрудничество. После сдачи работы преподавателю и получении оценки, оставлю дополнительный отзыв.
Работа преподавателем оценена на "отлично" . Спасибо , что есть такие замечательные грамотные помощники,
Первая попытка сделать курсовую работу потерпела крах, сразу же нашли нового автора и исправились за это спасибо. По уникальности работа получилась хорошей, но в самой работе было прилично ошибок, которые пришлось быстро самому исправлять так как сроки поджимали. В принципе всё норм.
Всё было сделано хорошо и как надо.
Всё хорошо - работа защитилась
Отличный сервис
Спасибо большое за выполненный заказ. Вы супер! Заказ выполнен идеально и в срок! СПАСИБО!!!
Все отлично, работу выполнили за кратчайший срок, спасибо
Отлично сделано!
Благодарю за выполненную в срок работу! Осталась довольна. Несмотря на то, что проект был достаточно сложным все недочеты оперативно исправлялись, менеджер Надежда Пичканова была всегда на связи и реагировала на все просьбы, очень приятно, когда относятся не безразлично ;)) Буду обращаться еще!
Данная курсовая работа по педагогике посвящена изучению педагогических основ обеспечения безопасного поведения детей среднего дошкольного возраста в быту. Рассматривается важная проблематика, связанная с обучением детей правилам безопасности и формированием у них соответствующего поведенческого стиля.
Цель данной работы - дать полное представление о необходимости и способах обучения детей безопасному поведению, а также выявить эффективные педагогические методы в этой области.
Тип: Курсовая
Предмет: Педагогика
Педагогическое сопровождение ребенка старшего дошкольного возраста в развитии песенного творчества
Стоимость: 2000 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Педагогика
Стоимость: 2400 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Педагогика
Тема урок и другие формы обучения на современном этапе
Стоимость: 2200 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Педагогика
Особенности преподавание предмета окружающий мир в классе
Стоимость: 1600 руб.
Педагогическая практика разработала различные формы внеклассной воспитательной работы. называют варианты организации воспитательного процесса, композиционное построение воспитательного дела.Психолого-педагогическая литература рассматривает понятие «воспитательного действия» в качестве обозначения р….
Читать дальше– это основной показатель развития человека как личности. Это основной критерий его существования как социального существа. Работа в одном направлении, осложнение деятельности и ее улучшение – это условия для развития личности и нервной системы человека.При решении воспитательных проблем затрагива….
Читать дальшеЕще недавно термином «педагогическая технология» в педагогике обозначали обучение с использованием различных технических средств. На современном этапе развития педагогической науки появилась необходимость выделения эффективных методов получения и передачи информации, что привело к выделению ряда те….
Читать дальшеТермин «воспитательная система» находится на особом месте в педагогической науке. Это весьма обширный компонент, включающий множество взаимозависимых факторов.Прежде всего, воспитательная система имеет тесную связь с непосредственным процессом воспитания, который определяется как целенаправленное в….
Читать дальше
