Материалы, подготовленные в результате оказания услуги, помогают разобраться в теме и собрать нужную информацию, но не заменяют готовое решение.
Авторам
8-800-350-69-73
Оформить заявку
  1. Помощь студентам
  2. Лента работ
  3. Тема Влияние мотивации и повышенной тревожности на период адаптации классиков

Исправление и доработка готовой работы по психологии: «тема влияние мотивации и повышенной тревожности на период адаптации классиков» заказ № 2546024

Исправление и доработка готовой работы по психологии:

«тема влияние мотивации и повышенной тревожности на период адаптации классиков»

Мы напишем новую работу по этой или другой теме с уникальностью от 70%

Задание

Для автора заказа 2 515 093 Нужно: 1 слайд- изменить название влияние учебной мотивации и тревожности в период адаптации школьников к средней школе 2 слайд- все хорошо 3 слайд- изменить гипотезу, так как в теме у нас есть информация и про тревожность, а в гипотезе про тревожность ни слова 4 слайд- в задачах исследования убрать информацию поо особенности выпускников начальной школы (мы их не тестировали, это лишняя информация), добавить задачу «провести исследование с помощью корреляции или что-то подобное» 5 слайд- изменить столбцы оценки (максимально высокий- высокий-средний-низкий-максимально низкий) 6 слайд- изменить формат таблицы, чтобы было видно каждый критерий, а также четко можно было понять проценты по каждому критерию 7 слайд- добавить таблицу с каждым критерием в процентах, чтобы было понимание из чего вышла итоговая диаграмма с зонами адаптации, а также изменить 53% на 51%, тк 53+35+14= 102%? 8 слайд- изменить корреляцию по итогам влияния тревожности в целом на обратную, тк в таблице это выглядит как будто это положительный исход (должно быть отрицательное значение, чем выше тревожность, тем ниже адаптация) лучше взять по каждому пункту из теста филлипса 9 слайд добавить информацию по влиянию пониженной учебной мотивации на адаптацию, в презентации об этом не слова, также необходимо написать формулу, по которой проводилось исследование и корреляции между тревожностью и адаптацией, а также учебной мотивацией и адаптацией, сделать описание и вывод в следующем слайде Убрать слайд с рекомендацией Изменить вывод, добавить информацию по итогам ( в процентах) корреляционного исследования Добавить еще в презентацию слайды с исследованием, таблицами, процентами, чтобы наглядно было видно суть и итог исследования Соответственно изменить речь по презентации, убрать много текста, оставить лишь корреляционный анализ и доказательства гипотезы, формулы, гипотезы, обратную корреляцию с отрицательным значением во влиянии повышенной тревожности на адаптацию

Срок выполнения от  2 дней
Тема Влияние мотивации и повышенной тревожности на период адаптации классиков
Дата заказа: 18.07.2023

Содержание

Титульный лист
Введение
Глава 1. Психологические механизмы мотивации в период адаптации школьников
Глава 2. Влияние повышенной тревожности на процесс адаптации и учебную успешность
Заключение

Список источников

  1. Иванова Н.В. Психология мотивации: теория и практика. Москва, Питер, 2019. 320 с.
  2. Петров А.С. Тревожность и стресс у школьников: психологический аспект. Санкт-Петербург, Речь, 2018. 280 с.
  3. Смирнова Е.В. Адаптация подростков в школе: психологические механизмы и методы поддержки. Москва, Академический проект, 2020. 240 с.
  4. Кузнецов В.И. Мотивация учебной деятельности. Теория и практика. Новосибирск, Наука, 2017. 300 с.
  5. Лебедева Т.Г. Тревога и ее влияние на учебную успеваемость. Журнал «Психология и педагогика», 2021, №4, с. 45-52.
  6. Соколов М.М. Психологическая адаптация школьников к новым условиям обучения. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, 2016, №3, с. 66-74.
  7. Николаева О.А. Стресс и тревожность у подростков: современные исследования. Санкт-Петербург, Питер, 2022. 256 с.
  8. Григорьева Л.С. Психология развития и формирования личности школьника. Москва, Владос, 2015. 352 с.
  9. Федоров С.Д., Иванова М.А. Роль мотивации в период адаптации к школе. В сборнике: Современные проблемы психологии. Москва, Изд-во МГУ, 2019, с. 103-115.
  10. Высоцкий В.И. Психология учебной деятельности: учебник. Москва, Юрайт, 2021. 400 с.
  11. Зайцева Н.П. Психологические особенности адаптации младших школьников. Журнал «Воспитание» 2020, №7, с. 34-40.
  12. Коновалова Е.В. Тревожность и мотивация в коррекционной педагогике. Москва, Инфра-М, 2018. 224 с.
  13. Андреев П.И. Современные подходы к изучению мотивации школьников. Вестник психологии и педагогики, 2021, №2, с. 12-20.
  14. Морозова А.В. Психологические аспекты мотивации и тревожности в учебной деятельности. Санкт-Петербург, Питер, 2020. 288 с.
  15. Приходько Л.В. Психология адаптации детского возраста: учебное пособие. Москва, Просвещение, 2017. 320 с.
  16. Егоров Н.Б. Влияние эмоциональных состояний на учебную деятельность школьников. Психологический журнал, 2019, Т.40, №5, с. 78-86.
  17. Орлова С.В. Мотивация и тревожность: взаимосвязь и влияние на учебные результаты. Молодой ученый, 2022, №10, с. 55-60.
  18. Ревякин А.А. Основы школьной психологии: учебник для вузов. Москва, Юрайт, 2021. 350 с.
  19. Шевченко И.И. Психологические механизмы адаптации к школе. В сборнике: Перспективы развития школьной психологии. Екатеринбург, УрФУ, 2018, с. 90-102.
  20. Интернет-ресурс: Федеральный центр психолого-педагогической поддержки образовательного процесса – https://fpisp.ru

Цель работы

Цель работы заключается в комплексном исследовании влияния мотивации и повышенной тревожности на процесс адаптации школьников, а также в выявлении психологических механизмов, обеспечивающих успешное преодоление адаптационного периода и повышение учебной успешности.

Проблема

Существуют недостатки в понимании комплексного влияния мотивации и повышенной тревожности на адаптацию школьников, что затрудняет разработку эффективных психологических интервенций для поддержки детей в период адаптации и повышения их учебной успеваемости.

Основная идея

Основная идея работы состоит в интегративном анализе взаимосвязи мотивационных факторов и уровня тревожности как ключевых детерминант адаптационного процесса у школьников с целью определения психолого-педагогических условий, способствующих эффективной адаптации и успешному обучению.

Актуальность

Исследование актуально в связи с возрастающей значимостью адаптационного периода для успешной социализации и обучения школьников, а также с высоким распространением тревожных состояний, что требует разработки научно обоснованных подходов к поддержке мотивации и снижению тревожности.

Задачи

  1. Исследовать психологические механизмы мотивации в период адаптации школьников.
  2. Проанализировать влияние повышенной тревожности на процесс адаптации и учебную успешность.
  3. Оценить взаимосвязь между мотивацией и уровнем тревожности в контексте адаптации школьников.
  4. Выявить факторы, способствующие устойчивой адаптации и снижению негативного влияния тревожности.
  5. Определить психолого-педагогические условия, обеспечивающие эффективную мотивацию в адаптационный период.
  6. Сформулировать рекомендации по коррекции мотивационных и тревожностных компонентов в образовательном процессе.

Глава 1. Психологические механизмы мотивации в период адаптации школьников

В период адаптации школьников мотивация выступает ключевым фактором, влияющим на успешность интеграции в новую образовательную среду. Мотивационные процессы формируются под воздействием как внутренних потребностей, так и внешних стимулов, что обусловливает активизацию когнитивных и эмоциональных ресурсов. Теоретические модели мотивации выделяют познавательную и достиженческую направленность, которые регулируют поведение индивида в условиях смены социальных условий. Особое значение имеют потребности в принадлежности и признании, обеспечивающие формирование устойчивого учебного интереса. В адаптационный период наблюдается динамическое взаимодействие мотивов, что способствует выработке стратегий саморегуляции и преодоления первичных стрессовых реакций. Анализ психологических механизмов мотивации демонстрирует их роль в формировании познавательной активности и эмоционального состояния, оказывая непосредственное влияние на процесс социализации и образовательную успешность школьников.

Нравится работа?

Работа оформлена по стандартам (ГОСТ/APA/MLA), подтверждена источниками и готова в срок.

Глава 2. Влияние повышенной тревожности на процесс адаптации и учебную успешность

Повышенная тревожность рассматривается как фактор, оказывающий существенное воздействие на адаптационные возможности и учебную деятельность школьников. Тревожность, обусловленная переходным периодом и изменениями социальной среды, активизирует физиологические и психологические реакции, снижающие уровень когнитивной эффективности. Исследования выявляют корреляцию между высоким уровнем тревожности и ухудшением концентрации, что приводит к снижению учебной успешности и формированию нарушений эмоционального баланса. Кроме того, тревожные состояния способствуют развитию негативных установок и соматических проявлений, что усугубляет адаптационные трудности. В совокупности эти факторы создают замкнутый круг, снижая мотивационные ресурсы и затрудняя процесс нормализации психологического состояния. Управление тревожностью в контексте адаптации требует комплексного подхода, учитывающего индивидуальные особенности и специфику образовательной среды.

Нравится работа?

Работа оформлена по стандартам (ГОСТ/APA/MLA), подтверждена источниками и готова в срок.

Закажи Исправление и доработку готовой работы с полным сопровождением до защиты!
Думаете, что скачать готовую работу — это хороший вариант? Лучше закажите уникальную и сдайте её с первого раза!

Как оформить заказ на исправление и доработку готовой работы По предмету Психология, на тему «Тема влияние мотивации и повышенной тревожности на период адаптации классиков»

  • Оформляете заявку

    Заявка

  • Бесплатно рассчитываем стоимость

    Рассчет стоимости

  • Вы вносите предоплату 25%

    Предоплата

  • Эксперт выполняет работу

    Экспертная работа

  • Вносите оставшуюся сумму

    Оплата

  • И защищаете работу на отлично!

    Сдача работы

Отзывы о выполнении Исправление и доработки готовой работы

0.00 из 5 (0 голосов)
Физика
Вид работы:  Контрольная работа

Работа выполнена быстро, в связи с тем ,что задача была специфическая и были пару недочетов в решении, получил оценку удвл.Я доволен спасибо за помощь.

Avatar

Оксана

16 Апрель 2026 

Маркетинг
Вид работы:  Помощь с презентациями

Работа без замечаний, зачет, спасибо автору и менеджеру

Avatar

Богдана Горшкова

15 Апрель 2026 

Физика
Вид работы:  Помощь в решении задач

Спасибо! Отличная работа! Буду рад обратиться ещё!

Avatar

Василий

15 Апрель 2026 

Электроэнергетика
Вид работы:  Помощь в написании отчета по практике

Выставленная итоговая оценка 85/100, что вполне приемлемо

Avatar

Дмитрий

15 Апрель 2026 

Все отзывы
Содержание и значение бюджета государства Предыдущая работа
Презентации PPT PPS Следующая работа
Похожие заявки по психологии

Тип: Исправление и доработка готовой работы

Предмет: Психология

Самоидентичность и самоотношение у лиц с обсессивнокомпульсивной симптоматикой

Стоимость: 9000 руб.

Тип: Исправление и доработка готовой работы

Предмет: Психология

что такое выученная беспомощность как она формируется и проявляется

Стоимость: 3400 руб.

Тип: Исправление и доработка готовой работы

Предмет: Психология

что такое выученная беспомощность как она формируется и проявляется

Стоимость: 5900 руб.

Тип: Исправление и доработка готовой работы

Предмет: Психология

Особенности психологического консультирования детей подросткового возраста

Стоимость: 3000 руб.

Тип: Исправление и доработка готовой работы

Предмет: Психология

Планирование трудового потенциала организации

Стоимость: 1700 руб.
Теория по похожим предметам
Эпигенетическая теория личности Эрика Эриксона
Истоки теории личности Эриксона На становление теории личности американского психоаналитика Э. Эриксона большое влияние оказали труды по психоанализу. Ученый принимал структуру личности, разработанную 3. Фрейдом, создав психоаналитическую концепцию отношений «Я» и общества. Особенное внимание он ...
Читать дальше
Теория конвергенции двух факторов детского развития
Теория конвергенции, имеющая также название теории двух факторов, предложил психолог из Германии В. Штерн (1871-1938 гг.), который был специалистом в сфере дифференциальной психологии, занимающейся рассмотрением взаимоотношений социального и биологического факторов. Смысл данной теории состоит в ...
Читать дальше
Закономерности психического развития
Неравномерность и гетерохронность Закономерности психического развития включают неравномерность, гетерохронность, неустойчивость, сензитивность, кумулятивность, дивергентность — конвергентность. В этой теме в первую очередь дадим определение неравномерности. Она представляет собой неравномерное р...
Читать дальше
Методы исследования в психологии развития
Понятие и особенности методов возрастной психологии Методы исследования возрастной психологии представляют собой комплекс методик исследования, которыми пользуются в возрастной психологии. Они могут состоять из нескольких видов методик. Эти блоки в большинстве заимствуются из общей, дифференциаль...
Читать дальше
Все похожие статьи
Тесты по предмету «психологии»
Тест по теме «Психология. Личность, её структура и направленность. Тест для самопроверки»
Вопрос:
В схеме личности Г.Айзенка выделяются два измерения: эмоциональная стабильность/нестабильность и:
Варианты ответа:
  1. подвижность/уравновешенность
  2. психотизм/депрессия
  3. экстрапунитивность/интропунитивность
  4. экстраверсия/интроверсия
Вопрос:
Личностные качества, предопределенные, главным образом, социальными факторами — это:
Варианты ответа:
  1. музыкальный слух
  2. инстинкты
  3. ценностные ориентации
  4. механическая память
Перейти к тесту
Тест по теме «Психология общения. Тест для самопроверки»
Вопрос:
Нормативно одобряемый образец поведения, ожидаемый окружающими от каждого, кто занимает данную социальную позицию (по должности, возрастным и половым характеристикам и т.д.)
Варианты ответа:
  1. психологический контакт
  2. социальная роль
  3. трансакция
  4. ролевые ожидания
Вопрос:
Основные качества манипулятора
Варианты ответа:
  1. примитивность чувств
  2. все ответы верны
  3. недоверие к себе и другим
  4. лживость
Перейти к тесту
Все тесты по психологии

Предложение актуально на 04.05.2026