Реферат по педагогической психологии: «тьюторство в инклюзивном образовательном пространстве» заказ № 3025232

Список источников

1. Бахтин Ю. М. Педагогическая психология инклюзивного образования // Вестник образования. – 2020. – № 3. – С. 45-53.
2. Васильева И. В. Тьюторская поддержка учащихся с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной школе. – М.: Просвещение, 2019. – 192 с.
3. Громова Е. А. Теоретические основы тьюторства в образовательном пространстве // Педагогика и психология образования. – 2018. – № 2. – С. 12-19.
4. Дьякова Т. И. Педагогика инклюзивного образования. – СПб.: Питер, 2021. – 256 с.
5. Захаров В. П. Инклюзивное образование: концепции, модели, практика. – М.: Академия, 2017. – 224 с.
6. Козлова Н. В. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзии // Вестник МГУ. Серия 14. Педагогика. – 2020. – № 1. – С. 77-84.
7. Кузнецов А. С. Тьюторство как форма сопровождения обучающихся в условиях инклюзивного образования // Научно-методический журнал. – 2021. – № 4. – С. 134-140.
8. Леонтьева М. В. Особенности реализации тьюторской поддержки в инклюзивной школе // Психологическая наука и образование. – 2019. – Т. 24, № 3. – С. 32-40.
9. Министерство образования Российской Федерации. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
10. Министерство труда и социальной защиты РФ. Приказ от 28.08.2019 № 592н «Об утверждении стандарта инклюзивного образования».
11. Никифорова Е. А., Смирнова Т. И. Роль тьютора в организации инклюзивного образовательного процесса. – М.: Наука, 2018. – 168 с.
12. Петров С. Ю. Методология тьюторства в педагогической практике // Вестник педагогики и психологии. – 2021. – № 5. – С. 90-97.
13. Репина Л. А. Психология инклюзии: современные подходы и перспективы. – Екатеринбург: УрФУ, 2020. – 210 с.
14. Соколова М. В. Инклюзивное образование: теория и практика. – М.: Издательство ВЛАДОС, 2019. – 180 с.
15. Сухорукова Н. Н. Тьюторство в образовательном пространстве как инструмент поддержки обучающихся с ОВЗ // Педагогика и психология образования. – 2020. – № 6. – С. 58-64.
16. Федорова А. В. Психолого-педагогические аспекты инклюзивного обучения. – СПб.: Речь, 2022. – 230 с.
17. Чернышева Г. Н. Практическая психология инклюзии в образовании. – М.: Изд-во МГУ, 2019. – 240 с.
18. Шапиро Л. М. Тьюторство как эффективная стратегия сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями. – М.: Флинта, 2021. – 150 с.
19. Щербакова Е. В. Современные технологии в инклюзивном образовании // Педагогическое образование в России. – 2019. – № 10. – С. 102-110.
20. Яковлева Т. П. Психологические основы инклюзивного обучения и воспитания. – М.: Издательство Юрайт, 2020. – 200 с.