Задание
Структура работы: Веедение (актуальность, объект, предмет, цель, задачи, практическая значимость). Глава1. Теоретические основы.... (тема) 1.1. 1.2. (здесь самостоятельно разбиваете материал на параграфы) Глава 2. Практика... (тема). 2.1. Анализ школьной практике по проблеме.... (Анализ может включать - анализ УМК, уроков, консектов уроков (интернет), наблюдение, анкетирование (в том числе, возможно онлайн-анкетирование). 2. 2. Методические разработки ... (разработки заданий, конспект урока, рекомендации по проблеме исследования). Заключение (выводы по каждому параграфу - кратко, 2-3 предложения). Литература (по алфавиту, делить ни на что не нужно). Приложения (программы, копии, чужие разработки и пр.)
Очень рад что обратился именно в ЗАО4ник нашли профи Автора, сам я бы так не смог, чертежи строго по ГОСТу, спасибо большущее !!!
Хорошо сделана работа, процент оригинальности высокий, спасибо)
Я очень довольна заказом. Работа была сложная и объёмная. Менеджеры быстро нашли автора. Автор в кратчайшие сроки выполнил работу, качественно и в соответствии с требованиями. Я очень довольна работой. Скоро дипломная. буду обращаться только к вам!!! Молодцы!
мой менеджер Сегеда Екатерина- сделали работу быстро и качественно, оценили на 5, спасибо :)
Работа дорабатывалась по уникальности, из-за чего сроки растянулись. Но это не было критично, так как к сдаче я успела и все успешно защитила. Все соответствовало требованиям в методичке. Большое спасибо!
Заказ получился отличным! Автор сделал все рассчёты и всё по таблицам, очень красиво!
Большое спасибо, получила "отлично"! Преподаватель сказал, что цель сформирована некорректно, но я очень довольна.
очень помогло, спасибо
Хороший процент оригинальности, все требования были выполнены, прислали работу раньше срока, очень довольна, спасибо
Спасибо большое за работу защитила на отлично.
Курсовая работа "Урок-практикум по истории в старших классах" является исследованием методики преподавания истории школьникам старших классов. В данной работе рассматриваются особенности проведения уроков-практикумов, цели и задачи такого формата занятий, а также методики, используемые преподавателями для достижения эффективных результатов.
Преподавание истории в старших классах требует особого подхода, поскольку обучающиеся уже имеют базовые знания истории и глубже осознают значения и события прошлого. Урок-практикум позволяет активно вовлекать учеников в учебный процесс, проводить исследовательскую работу, анализировать и обсуждать исторические факты и явления. Такой формат занятий способствует развитию критического мышления, аналитических навыков и самостоятельности учащихся.
Исследование проводится на основе анализа педагогической литературы, интервью с практикующими преподавателями и наблюдений за уроками-практикумами. Результаты работы позволят определить успешные методики преподавания истории в старших классах, выявить проблемные моменты и предложить пути их решения.
Тип: Курсовая
Предмет: Методика преподавания
Материальнотехническое и учебнометодическое обеспечение вуза
Стоимость: 2400 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Методика преподавания
Работа с текстом на уроке английского языка
Стоимость: 2200 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Методика преподавания
Формирование графических навыков у детей дошкольного возраста на занятиях по рисованию
Стоимость: 2200 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Методика преподавания
Стоимость: 2400 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Методика преподавания
Методы и формы работы социального педагога в общеобразовательной школе
Стоимость: 3600 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Методика преподавания
Элементы историзма при изучении производной
Стоимость: 3200 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Методика преподавания
Предмет методика обучени иностр языкам тема методика обучения испанскому языку в школе класс
Стоимость: 2600 руб.
Рациональный подбор форм децентрализации, масштаб территориальных единиц с самоуправлением, механизмы пополнения/расходования ресурсов напрямую осуществляются посредством определения роли/места местного самоуправления в сфере публичного управления. Само понятие местного самоуправления сопутствовало….
Читать дальшеТермин «педагогика» появился в эпоху античности. В этот период на территории Древней Греции возникали и развивались прототипы современных школ. Там детям, преимущественно мальчикам, передавали свои знания греки и рабы. Они рассказывали об основе грамоты. Рабы с увечьями или в пожилом возрасте были ….
Читать дальшеТермин «воспитательная система» находится на особом месте в педагогической науке. Это весьма обширный компонент, включающий множество взаимозависимых факторов.Прежде всего, воспитательная система имеет тесную связь с непосредственным процессом воспитания, который определяется как целенаправленное в….
Читать дальшеСубъект, который вступает в любые типы правоотношений, приобретает статус, представляющий собой совокупность его прав и обязанностей, которые прописаны в законодательстве. Экологические правоотношения также относятся к этому, поэтому по отношению к их участникам применительно наличие определенного ….
Читать дальшеПредложение актуально на 21.12.2025
