Усвоение грамматических единиц языка дошкольниками с общим недоразвитием речи Усвоение грамматических единиц языка дошкольниками с общим недоразвитием речи
Zaochnik
план есть + речь весь эксперимент у нас должен содержаться во 2 главе. 2.1 это описание организации эксперимента: где проводился, с какими детьми (подробная характеристика, крайне желательно - задействующая не только психолого-педагогическую, но и клинико-педагогическую классификацию), анамнез, текущий статус. Состав сравнительной группы (=группы сопоставительного анализа). 2.2 подробное описание экспериментальной методики - что взято за основу, если модифицировалось - в чем состояла модификация, виды помощи эксперимента тора детям, критерии оценивания выполнения каждого задания (количественные и качественные). 2.3. Результаты эксперимента - подробные по каждому заданию, по серии заданий, общие итоги. Ответ преподавателя: Маша, добрый день! Все прочитала и должна сказать Вам, что работа стала после внесённых вами корректив гораздо лучше. Но есть 2 момента, на которые следует обратить внимание. В разделе 1.3 вы упоминаете Трауготт. Так вот Трауготт - женщина, поэтому исправляйте «он» на «она». И ещё, мне не понравились выводы 3 и 4. Надо сделать три вывода, соответствующие трём разделам вашей главы. Я бы написала так: « У большинства детей с ОНР отмечаются стойкие нарушения в развитии грамматической сферы языка, что проявляется в трудностях оперирования морфологическими, словообразовательными и синтаксическими средствами, в неумении ... можно продолжить! Нужно поправить,эти моменты и я бы просила в 1-главе выделить цветом то, что будет исправлено, чтобы потом меньше работы было при проверке. От клиента: Присылайте, пожалуйста, окончательный вариант.. Мне просто нужна работа, которую я могу выслать руководителю на проверку. Но когда есть очевидные ошибки... И неправда, мне не все не нравится. Глава по коррекции очень даже хорошая, только словотбразования там не должно бытьА суффикс относится к словообразованию. Страниц в работе 49, если мы уберём пустую 46-ю страницу и две страницы, где описывается формирование слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов и суффиксов ниц. То станет ещё меньше. В задании стоит 55стр. В выводе вы ссылайтесь на контрольный эксперимент. Я писала выше, что его надо описать. Я пишу замечания, но они не исправляются. И при этом получается, что я всегда недовольна. А про суффиксы необходимо убрать, т.к. мы не берём их в обследование, исхожу из вашей работы.
Усвоение грамматических единиц языка дошкольниками с общим недоразвитием речи
Дипломная работа по логопедии:
«усвоение грамматических единиц языка дошкольниками с общим недоразвитием речи»
заказ № 1982782
Дипломная работа по логопедии:
«усвоение грамматических единиц языка дошкольниками с общим недоразвитием речи»
Мы напишем новую работу по этой или другой теме с уникальностью от 70%
Задание
план есть
+ речь
весь эксперимент у нас должен содержаться во 2 главе. 2.1 это описание организации эксперимента: где проводился, с какими детьми (подробная характеристика, крайне желательно - задействующая не только психолого-педагогическую, но и клинико-педагогическую классификацию), анамнез, текущий статус. Состав сравнительной группы (=группы сопоставительного анализа).
2.2 подробное описание экспериментальной методики - что взято за основу, если модифицировалось - в чем состояла модификация, виды помощи эксперимента тора детям, критерии оценивания выполнения каждого задания (количественные и качественные).
2.3. Результаты эксперимента - подробные по каждому заданию, по серии заданий, общие итоги.
Ответ преподавателя: Маша, добрый день! Все прочитала и должна сказать Вам, что работа стала после внесённых вами корректив гораздо лучше. Но есть 2 момента, на которые следует обратить внимание. В разделе 1.3 вы упоминаете Трауготт. Так вот Трауготт - женщина, поэтому исправляйте «он» на «она». И ещё, мне не понравились выводы 3 и 4. Надо сделать три вывода, соответствующие трём разделам вашей главы. Я бы написала так: « У большинства детей с ОНР отмечаются стойкие нарушения в развитии грамматической сферы языка, что проявляется в трудностях оперирования морфологическими, словообразовательными и синтаксическими средствами, в неумении ... можно продолжить!
Нужно поправить,эти моменты и я бы просила в 1-главе выделить цветом то, что будет исправлено, чтобы потом меньше работы было при проверке.
От клиента: Присылайте, пожалуйста, окончательный вариант.. Мне просто нужна работа, которую я могу выслать руководителю на проверку. Но когда есть очевидные ошибки... И неправда, мне не все не нравится. Глава по коррекции очень даже хорошая, только словотбразования там не должно бытьА суффикс относится к словообразованию. Страниц в работе 49, если мы уберём пустую 46-ю страницу и две страницы, где описывается формирование слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов и суффиксов ниц. То станет ещё меньше. В задании стоит 55стр. В выводе вы ссылайтесь на контрольный эксперимент. Я писала выше, что его надо описать. Я пишу замечания, но они не исправляются. И при этом получается, что я всегда недовольна. А про суффиксы необходимо убрать, т.к. мы не берём их в обследование, исхожу из вашей работы.
До недавнего времени роман воспринимался в основном через призму пьесы "Дни Турбиных", особенно в интерпретации театра МХАТ. Критики, стремясь интегрировать Булгакова в советскую литературу, акцентировали внимание на социальных аспектах произведения, утверждая, что в нем показана неизбежность поб...
Читать дальше
Роды и жанры литературы
В древние времена искусство обладало синкретическим характером, объединяя в себе музыку, танец и поэзию, которые не существовали изолированно друг от друга. Со временем каждая из этих художественных категорий стала самостоятельно развиваться, что привело к образованию различных областей искусства...
Читать дальше
Авторская песня
История зарождения направления С начала второй половины 1950-х годов авторская песня, представляющая собой музыкально-поэтическое направление, начала активно развиваться и становиться популярной среди молодежи. Она предполагает исполнение автором собственных произведений, обычно под гитару, где а...
Читать дальше
А.С. Пушкин “Пиковая дама”
Художественный вымысел — результат творческой деятельности писателя, отражающей его мировоззрение и внутренний мир. Каждый литературный труд включает элемент вымысла, который помогает автору создать уникальные образы и сюжеты, а также передать свои мысли и чувства. Вымысел может основывать на реа...