Контрольная работа по туризму: «я покажу тебе москву московские маршруты для дошкольников» заказ № 652416

(документ в формате doc) включает: - название или тему образовательного маршрута; - авторы (фамилия, имя отчество; образовательная организация); - возрастной диапазон (возраст детей, для которых рекомендуется маршрут, например, 3–5 лет, - место проведения (адрес, проезд); - перечень объектов, достопримечательностей; - аннотация прогулки (например: «на прогулке вы узнаете…») - рекомендуемое оборудование – перечислить оборудование, необходимое для выполнения заданий детьми, например: блокнот, ручка, цветные карандаши, мелки, фломастеры, рабочие листы, папка-планшет с зажимом; фотографические изображения объектов (общий план, 2–3 крупных плана); небольшие контейнеры для сбора природных объектов для дальнейшего исследования в домашних условиях; ИКТ-оборудование (цифровой фотоаппарат, планшетный компьютер(ы) видеокамера для съемки интересных динамических сюжетов); элементарное оптическое устройство бинокль (монокль) для рассмотрения удалённого объекта или его фрагмента и т.д. Примечание. Оборудование подбирается в зависимости от возраста и количества детей, вида деятельности (например, игра, наблюдение, эксперимент и др.), содержания заданий и т.д. Выбор оборудования рекомендуется сделать оптимальным, соответствующим возрастным возможностям детей и содержанию сценария образовательного маршрута. ИКТ-оборудование может быть рекомендовано в случае, если ребёнок владеет элементарными навыками работы с конкретным оборудованием или предварительно выполнял аналогичные упражнения. Не рекомендуется брать большое количество оборудования (видеоролик с рекомендациями расположен в рубрике "Медиатека" методического пространства дошкольного образования "Конструктор образовательных прогулок для дошкольников по Москве"). 2. Сценарий маршрута или маршрутный лист (документ в формате doc) содержит схему маршрута и описание деятельности взрослых и детей на остановках около объектов. Схема маршрута (несложный план местности, фрагмент плана) направлены на формирование у детей умения понимать простейшую графическую информацию, определять объекты и их пространственные отношения, определять направление движения в пространстве/на местности, ориентируясь на условные обозначения, знаки, символы. На схеме может быть обозначено направление движения по маршруту и условные обозначения объектов (остановок). Схема может быть и без нанесённых объектов для самостоятельной работы ребёнка (группы детей) на маршруте или после его прохождения. Описание маршрута может состоять из двух основных блоков: - информационно-познавательный блок, например: краткий рассказ об объекте, интересные факты, события, вопросы для рассуждения и пр.; - блок работы с детьми, например, описание игровой, познавательной, исследовательской, двигательной, коммуникативной, творческой деятельности ребёнка; действия с рабочими листами и ИКТ-оборудованием, нанесение на схему (план) отметок или условных обозначений и пр. Примечание. Рекомендуется включать в информационно-познавательный блок краткие, достоверные, доступные для понимания ребёнком сведения об объектах и местности. В процессе организации деятельности детей рекомендуется использовать разнообразные методы и приёмы, художественное слово, поддерживать инициативу и поощрять самостоятельность. Маршрут должен быть безопасным, а его продолжительность и насыщенность – оптимальными. 3. Фотографии и/или изображения объектов (в архиве zip): - качественное изображение; - формат изображения – jpg; - размер файла не более 3 Мб; - без надписей и дат в углу изображения; - исключение копирования фото и изображений из сети Интернет; - по возможности исключение посторонних объектов (транспорт, люди, реклама и пр.) из панорамы съёмки; - рабочие листы в формате doc.