Задание
Выполните жанрово-стилистический анализ текста по предложенному плану (задание к домашней контрольной работе): 1. Экстралингвистические особенности текста и их воплощение в рече-вой организации: 1) Категория автора и её речевое воплощение. Соотношение субъектив-ного и объективного в тексте: – какие особенности личности автора отражаются в тексте? – как соотносятся субъективное и объективное начала в тексте? – как представлено субъективное начало в речевой организации: вводятся ли в текст личные, притяжательные, возвратные местоимения, глаголы 1-го, 2-го лица, вводные конструкции, указывающие на субъектное соз-нание, слова категории состояния? какова функция этих средств? используются ли средства оценочности, эмоциональности и экспрессив-ности, передающие личностную позицию автора (краткая характеристика, более подробная – при описании эмоционально-экспрессивного тона текста). 2) Категория времени и её речевое воплощение: – используются ли в тексте слова с временным значением? можно ли их систе-матизировать? – какими грамматическими средствами выражается категория времени в тексте? – изменяется ли грамматическое выражение времени на протяжении текста? – какую стилистическую функцию имеет грамматическое выражение времени? 3) Коммуникативная цель, реализованная в тексте. 4) Категория адресата в текстообразовании (его массо-вость/персональность, социальные, возрастные, идеологические, психоло-гические и др. особенности). 5) Условия общения (массовое/межличностное, официаль-ное/неофициальное). 6) Тема текста. 3 варианта заголовка. Схема микротем (в виде плана или цепочки). 2. Речевая модель текста: форма речи, вид речи, тип текста. 57 3. Стилистическая характеристика лингвистических средств: 1) Функционально-стилевые средства. – какие фонетические, словообразовательные, лексико-фразеологические, мор-фологические, синтаксические средства обладают функционально-стилевой маркированностью? какова их функционально–стилевая окраска и роль в тексте? 2) Особенности эмоционально-экспрессивного тона текста: – используются ли в тексте средства с узуальной эмоционально–экспрессивной окраской? какова их функция? – какова палитра и функция стилистических приёмов, использованных в тексте? – участвуют ли в создании эмоционально–экспрессивного тона текста средства с окказиональной окраской, какова их роль в тексте? 4. Выводы: – каким законам определённого функционального стиля соответствует текст? – какие экстралингвистические и лингвистические признаки свидетельствуют о жанровой природе текста? – есть ли в тексте коммуникативные помехи? как их можно исправить?
Отличная работа! Максимально быстро и качественно выполнена! Спасибо автору работы и менеджеру ❤️
Качественно и вовремя выполненная работа , вы ооочень помогаете в получении только отличных отметок.Спасибо!!!
Спасибо. Все мега-быстро! Выполнено понятно для ребенка. Видимо мы с вами не просто до конца школы, а до конца института. Короче, надолго. Спасибо.
Отличное выполнение работы, продолжайте в том же духе !
Доброго времени. Преподаватель проверил работу, оценил на отлично. Благодарю за оперативность и качественную работу.
Очень быстро выполнили работу, даже не верилось
Очень хорошая работа, выполнена качественно! А главное в срок.
so good
Отличная работа,спасибо огромное.
Спасибо большое за оказанную услугу! Работа очень понравилась! Посоветую ваш сайт своим знакомым!
Тип: Контрольная работа
Предмет: Стилистика
Тема практическая стилистика русского языка
Стоимость: 2000 руб.
Тип: Контрольная работа
Предмет: Стилистика
Контрольная работа предмет практическая стилистика руссого языка
Стоимость: 1000 руб.
В настоящее время специалисты выделяют различные виды и формы делового общения. В их числе:Диадическое предусматривает деловую беседу, которая строится между двумя людьми. Как правило, это коллеги или партнеры. В этом случае идет так называемая горизонтальная коммуникация.Кроме того, разговор может….
Читать дальшеВ глоссарии по педагогике присутствуют важные понятия, которые необходимо знать. – относиться к отдельной категории дополнительной образовательной программы. Создаётся такая программа самим учителем или коллективом учителей. Она характеризуется новизной и актуальностью. Используется авторская образ….
Читать дальшеВ наше время вопрос прямого общения между людьми и развитие активных форм учебного общения в школе приобретает крайне острый характер. В большей части случаев, классические уроки не дают возможности расширить методы общения из-за необходимости соблюдения дисциплины и существенного объема материала,….
Читать дальшеСистема международного права является совокупностью правовых отраслей и институтов.Отрасль международного права – комплекс юридических норм, которые регулируют отношения между субъектами международного права в определенной сфере, обладает большой степенью универсальной классификации, а также характ….
Читать дальше