Здесь необходимо доделать презентацию добавить ещё 4 слайда, высылаю и как её нужно сделать по требованиям. Не могу отравить презентацию нет интернета отправлю только документ если смогу Ещё отравляю зпдания которые надо сделать Это замечания учителя по теории и практики пед. Эксперимента на уроке Уважаемые студенты, наши выпускники, я получаю ваши работы и последние 6-7 дней вижу повторяющиеся ошибки, (к моему большому сожалению) возвращаю работы. Еще раз к заданиям. 1-е задание Вам необходимо раскрыть понятие метода, этапы, условия, подведение результатов и т.д. Вы находите один файл в интеренете и «радостно» посылаете его мне. Многие его даже не меняют. Выделено что-то — оставляем, 7 пунктов есть — оставляем, пример с математикой - да здравствует математика! А реферат предполагает переработку материала, пусть на 3-5 страниц, но это значит, что я просмотрел несколько источников, их переосмыслил, выделил важное и изложил со ссылками. 2-е задание Описать чей-то эксперимент. Вы нашли статью автора ПЭ, замечательно!. Вы ее прочитали и представляете: Э проведен там-то там-то, сроки, с кем, тема, продолжительность, материал Э, какие результаты дал Э. Что я думаю по поводу данного Э. И все. Хотите, прикрепляете исходный материал. Мне интересно. Но выаше описание — это опять-таки не 20 стр. скопированного текста, а то, что вы увидели. Это может быть и 1 стр., но по сути. Описание опыта учителя не означает, что это эксперимент! 3-е задание (Я владею теорией о методе Э.) И теперь я его провожу, тема,цель, задачи, условия, с кем, в каком классе (наличие одной группы или двуз : вы все в 1 задании это успешно скопировали), материал, который я мог бы использовать , этапы и как буду подводить итоги. Если Вы его уже провели, показали, как, Ваш опыт. Если теперь увидели ошибки, можете указать. А я вижу часто «вызволенный» из недр флэшки готовый материал по любой теме, (методика/педагогика), мало имеющий отношение к теме Э. Презентация исключает большие тексты на слайдах, это краткое изложение материала, четко,схематично, с опорными фразами. При оформлении учитывайте цвет, реакцию читающего. Я смотрю на текст слайдов, вижу главные моменты, а автор дополняет текст в речи. (Вы будете представлять ВКР на конференции, предзащите и защите, от презентации — 80-90 процентов успеха). Оформляйте тексты без широкого тире (—) из интернета (ВКР не будет защитана!). Не путайте тире и дейксис. Я читаю ваши работы по мере поступления и очередности, проверяю, делаю замечания, потом еще раз проверяю. Обращайте внимание, пожалуйста, на замечания. Сегодня во второй половине дня и завтра постараюсь по максимуму проверить, но у меня еще и очники, их работы. Если понимаете, я сделал неверно, переделайте , вышлите скорректированный материал, не тратьте время в ожидании, что проскочит. Я несу ответственность за выставленные работы в ЛК и хочу помочь вам избежать ошибок на прежзащите.
Мы напишем новую работу по этой или другой теме с уникальностью от 70%
Задание
Здесь необходимо доделать презентацию добавить ещё 4 слайда, высылаю и как её нужно сделать по требованиям.
Не могу отравить презентацию нет интернета отправлю только документ если смогу
Ещё отравляю зпдания которые надо сделать
Это замечания учителя по теории и практики пед. Эксперимента на уроке
Уважаемые студенты, наши выпускники,
я получаю ваши работы и последние 6-7 дней вижу повторяющиеся ошибки, (к моему большому сожалению) возвращаю работы.
Еще раз к заданиям.
1-е задание Вам необходимо раскрыть понятие метода, этапы, условия, подведение результатов и т.д.
Вы находите один файл в интеренете и «радостно» посылаете его мне. Многие его даже не меняют. Выделено что-то — оставляем, 7 пунктов есть — оставляем, пример с математикой - да здравствует математика! А реферат предполагает переработку материала, пусть на 3-5 страниц, но это значит, что я просмотрел несколько источников, их переосмыслил, выделил важное и изложил со ссылками.
2-е задание
Описать чей-то эксперимент. Вы нашли статью автора ПЭ, замечательно!. Вы ее прочитали и представляете: Э проведен там-то там-то, сроки, с кем, тема, продолжительность, материал Э, какие результаты дал Э. Что я думаю по поводу данного Э. И все. Хотите, прикрепляете исходный материал. Мне интересно. Но выаше описание — это опять-таки не 20 стр. скопированного текста, а то, что вы увидели. Это может быть и 1 стр., но по сути.
Описание опыта учителя не означает, что это эксперимент!
3-е задание
(Я владею теорией о методе Э.)
И теперь я его провожу, тема,цель, задачи, условия, с кем, в каком классе (наличие одной группы или двуз : вы все в 1 задании это успешно скопировали), материал, который я мог бы использовать , этапы и как буду подводить итоги.
Если Вы его уже провели, показали, как, Ваш опыт. Если теперь увидели ошибки, можете указать.
А я вижу часто «вызволенный» из недр флэшки готовый материал по любой теме, (методика/педагогика), мало имеющий отношение к теме Э.
Презентация исключает большие тексты на слайдах, это краткое изложение материала, четко,схематично, с опорными фразами.
При оформлении учитывайте цвет, реакцию читающего. Я смотрю на текст слайдов, вижу главные моменты, а автор дополняет текст в речи. (Вы будете представлять ВКР на конференции, предзащите и защите, от презентации — 80-90 процентов успеха).
Оформляйте тексты без широкого тире (—) из интернета (ВКР не будет защитана!). Не путайте тире и дейксис.
Я читаю ваши работы по мере поступления и очередности, проверяю, делаю замечания, потом еще раз проверяю. Обращайте внимание, пожалуйста, на замечания. Сегодня во второй половине дня и завтра постараюсь по максимуму проверить, но у меня еще и очники, их работы.
Если понимаете, я сделал неверно, переделайте , вышлите скорректированный материал, не тратьте время в ожидании, что проскочит.
Я несу ответственность за выставленные работы в ЛК и хочу помочь вам избежать ошибок на прежзащите.
Синтаксис неопределенных местоимений в английском языке В процессе анализа англоязычной коммуникации часто возникает закономерный вопрос. Всегда ли мы способны доподлинно идентифицировать объект или субъект, о котором ведется беседа? Нередко говорящий сознательно опускает точные детали, фокусируя...
Читать дальше
Правила употребления Present Perfect
Грамматический анализ времени Present Perfect Анализ англоязычных коммуникативных ситуаций часто начинается с разбора конкретных примеров. Представим классическую речевую ситуацию и зададимся вопросом о том, успешно ли Крис сдал свой экзамен. Ответ на данный вопрос требует точного понимания конте...
Читать дальше
Использование Present Perfect
Коммуникативные функции времени Present Perfect Анализируя типичные речевые ситуации, мы нередко сталкиваемся с конструкциями, где точное время события остается неизвестным. Вспомним стандартный диалог: располагаем ли мы точной информацией о том, когда именно Кейт приобрела свой телефон? Чаще все...
Читать дальше
Правила образования Present Perfect
Грамматическая структура Present Perfect При первичном анализе аутентичных англоязычных диалогов часто возникает интересный лингвистический парадокс. Если мы детально рассмотрим несколько реплик собеседников, можно заметить одну характерную особенность. Какая из произнесенных фраз совершенно не п...