Научно-технические ресурсы мирового хозяйства и их значение в мировой экономике

Научно-технические ресурсы мирового хозяйства

Говоря о научно-технических ресурсах мирового хозяйство необходимо обозначить место и роль научно-технических ресурсов в современном мировом экономическом развитии. Также нужно проанализировать научно-технических потенциал конкретных стран, в том числе количественные и качественные характеристики, оказывающие воздействие на мировое экономическое развитие. Для этого необходимо наиболее подробно изучить ключевые показатели, характеризующие научно-технические ресурсы национальных экономик, чтобы максимально эффективно проследить влияние новых технологий на экономический рост в современной мировой экономике.

Данная статья помоет раскрыть место и роль образовательных ресурсов в мировой экономике как совокупности знаний, умений и навыков, которые нужны для эффективной деятельности и развития экономики и человеческого общества. Здесь определены ключевые тенденции в усилении или ослаблении роли отдельных стран и их союзов в современном мировой научно-техническом развитии. К таким странам относятся США, Япония, Китай, ЕС и Индия.

Значение научно-технических ресурсов в мировой экономике

Для мирового экономического развития периода начала XXI в. всё большую роль стали выполнять инновационные факторы или, факторы инновационного обновления. Для современных государств, которые имею стабильную рыночную экономику стало свойственно создание предпосылок для ускоренного научно-технического развития, формирование национальных инновационных систем. Стало очень быстро понятно, что без эффективного функционирования национальных инновационных систем невозможно конкурировать в экономике, которая всё больше становится глобальной.

Научная и инновационная политика реализуется в ведущих странах современного мира. Она сконцентрирована на подготовке национальных инновационных систем к новым вызовам 21 века, которые могут произойти в любой момент. Стоит отметить, что такая политика напрямую связана с выбором долгосрочных приоритетов в развитии фундаментальной науки и образования в контексте стоящих перед отдельными странами проблем.

Основой всех инновационных процессов являются импульсы самой системы, которая предполагает наличие современного научного знания и формирования и непрерывного развития в обществе образовательного и интеллектуального потенциала. Регулярное внедрение новых технологий в управление и производство оказывает положительное влияние ан экономический рост и структуру экономики в целом. Именно они становятся причиной изменений, иногда это весьма существенные и кардинальные перемены в технологических системах, сдвиги в которых значительно повышаю совокупную производительность.

Именно научно-техническим потенциалом той или иной страны определяется её способность осуществлять у себя научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы.

Факторы, влияющие на научно-технический потенциал страны

Выделяют несколько факторов, которые оказывают воздействие на научно-технический потенциал страны, его состояние и тенденции дальнейшего развития, их делят на две группы: количественные и качественные.

Количественные факторы являются индикатором для определения наличия в стране подготовленных научных кадров, а также развитой материально-технической базы НИОКР, в первую очередь, объём выделяемых на науку и научное обслуживание финансовых ресурсов.

Качественные факторы устанавливают на каком уровне развития находится система организации НИОКР, расставляет приоритеты научных разработок, в том числе определяет уровень развития научного обслуживания.

Выделяют несколько показателей, которые свойственны научно-техническим ресурсам национальной экономики, они заключаются в следующем:

• Размер расходов на НИОКР в ВВП.
• Размер расходов на НИОКР, которые приходятся на душу населения.
• Размер ассигнований из бюджета страны на НИОКР в общих расходах бюджета страны.
• Количество специалистов, которые заняты в научной сфере и научном обслуживании.
• Числе международных наград за выдающиеся научные достижения.
• Индекс цитирования.
• Размер наукоёмкой продукции в ВВП и промышленной продукции.
• Доля конкретной страны на мировом рынке высоких технологий.

Отношение прироста выпуска наукоёмкой продукции к расходам на НИОКР определяет экономическую эффективность научно-исследовательской сферы. Ещё одним определяющим показателем результативности НИОКР представляется количество ежегодных выдаваемых авторских свидетельств на изобретения или патентов. Важная роль в этой связи отводится Нобелевским премиям по различным направлениям научной деятельности.

В этой связи необходимо сказать, что в современном мире огромная роль выпадает на личное и общественное богатство, которое способно воплотить в себе не материальные условия производства, а скорее духовные, которые выражаются в знаниях, информации. Именно они становятся основой научно-технического ресурса производства в современном мире. Формирование современного хозяйства в качестве системы происходило в начале 50-х гг. ХХ в. и сопровождалось процессом производства и потребления информации и знаний. Более того эти времена характеризовались серьёзным ростом образовательных, финансовых и информационных услуг.

Данная тенденция получила новый виток развития в последние годы ХХ в., что по большому счёту случилось благодаря, так называемой, коммерциализации технического прогресса. Иными словами, произошёл беспрецедентный рост котировок акций новых высокотехнологичных компаний. В результате чего произошло своеобразное разделение всей экономики на новую и старую. Где старая экономика была представлена традиционными материальными благами и услугами, а новая – наукоёмкими и специализирующимися на работе с информацией и управлением знаниями компаниями.

Под образовательными ресурсами в мировой экономике понимают совокупность знаний, умений и навыков, которые нужны для эффективного функционирования и развития экономики и человеческого общества. Условия их использования во многом зависят от состояния национальной экономики, иначе говоря, от состояния среды, где происходит применение данных ресурсов. Роль государства заключается либо в управлении, либо в регулировании процессами создания и применения образовательных ресурсов, которые, в свою очередь, являются перманентно совершенствующимися законами, принципами, методами органами управления образованием.

Суть образовательных ресурсов заключается в том, чтобы сформировать образовательный потенциал страны, который в условиях глобализации экономики влияет на образовательные процессы в других странах и регионах мира, а также способствует становлению глобальных образовательных ресурсов, которые базируются в интернете. Развития инфраструктура интернета открывает новые возможности в виде огромнейшего охвата территорий и аудитории на них; мгновенное обновление информации; использование ссылок для перехода на смежные интернет-ресурсы; распространение информации о существовании конкретного информационного ресурса посредством поисковых систем сети интернет.

Основная задача образовательных ресурсов состоит в том, чтобы способствовать развитию образовательных услуг, которые представляют собой специфический продукт, со своими особенностями.