Образование и наука в начале XX в

Система образования в России XX в

В связи с тем, что общество перешло от традиционно-патриархальной стадии развития к индустриальной, появились новые требования к системе образования. В начале XX века в России существовала система, которая сложилась в 60-х годах прошлого века. Продолжался рост грамотности, а также увеличилось число начальных, средних школ и высших учебных заведений и обучающихся в них. Тем не менее, значительная часть населения страны все еще оставалась неграмотной. Так и не был принят Закон о всеобщем начальном образовании, а государство России все еще было не в состоянии решить проблему образования населения и подготовки кадров специалистов.

Академия наук была главным научным учреждением России. В университетах и специальных высших учебных заведениях велись серьезные разработки. К примеру, в Петербургском политехническом институте сложилась крупная школа физики. В России было несколько сотен научных сообществ, которые занимались организацией исследований, экспедиций, проведением съездов, публикацией трудов ученых.

Выдающиеся достижения науки XX в

Выдающими деятелями русской науки были физиологи И.П. Павлов, который работал в области изучения высшей нервной деятельности человека, и И.И. Мечников, который занимался проблемами иммунологии. В то время они были единственными русскими лауреатами международной престижной Нобелевской премии.

Такие новые науки как геохимия, биогеохимия и радиогеология были основаны В.И. Вернадским, который также выдвинул идею ноосферы, под которой понимал поверхность земли, преображенной человеком. На основе данной идее основывается современная экология. Химик Н.Д. Зелинский изобрел противогаз. Световое давление впервые измерил физик П.Н. Лебедев. Н.Е. Жуковский внес огромный вклад в теорию воздухоплавания. К.Э. Циолковский стоял у истоков современной космонавтики. Освоением Северного морского пути и исследованием Севера занимался Г.Я. Седов. С.Ф. Платонов, В.О. Ключевский были крупными историками того времени и создали курсы лекций по истории Отечества. Н.П. Павлов-Сильванский исследовал проблему русского феодализма. В историческую науку также внесли вклад разные ученые, которые принадлежали различным направлениям общественно-политической мысли – либералы А.А. Кизеветтер, П.Н. Милюков, консерваторы М.М. Богословский и М.К. Любавский, марксисты Н.А. Рожков и М.Н. Покровский. Историю западных стран успешно разрабатывали такие ученые как Е.В. Тарле, П.Г. Виноградов, Р.Ю, Виппер. В области египтологии, истории Античности и востоковедения работали Б.А. Тураев, С.А. Жебелев и В.В. Бартольд.

Экономическая наука также получила огромное развитие. Основными деятелями в экономике были А.А. Кауфман, В.И. Ленин, А.И. и А.А. Чупровы, П.Б. Струве, С.Ю. Витте и С.Н. Булгаков. В рамках литературоведения сформировались несколько школ: сравнительно-историческая (сопоставляла литературу разных народов), культурно-историческая (изучала литературу как форму общественного сознания) и психологическая (занималась психологией творчества и восприятием литературного текста). К своему расцвету приблизилась русская религиозная философия, крупнейшими представителями которой были В.В. Розанов, С.Н. Трубецкой, Н.А. Булгаков. Социологические науки развивали М.М. Ковалевский и Е.В. де Роберти.

Специфичность развития отечественного научного знания заключалась в том, что общество уделяло значительное внимание общественным и гуманитарным дисциплинам. Естественно-научные и технические специальности были востребованы намного меньше и их достижения слабо внедряли в производственную деятельность. Как результат, это вело к тому, что Россия отставала от передовых стран в технико-экономическом отношении.