Основные положения теории культурной грамотности Э. Хирша

Что такое культурная грамотность?

Впервые о теории культурной грамотности заговорили во второй половине XX века. В 70-х годах американский ученый Эрик Дональд Хирш провел необычный эксперимент, чтобы определить относительную читаемость в двух колледжах. 

Исследователь пришел к выводу, что скорость понимания текста студентами зависит от относительной читаемости, но гораздо важнее то, хорошо ли читатель владеет текстом, т.е. имеет ли он какие-либо фоновые знания по теме.

Так, одни студенты легко прочитали и поняли тексты американского политического деятеля Улисса Симпсона Гранта и американского генерала Роберта Эдварда Ли, а другие студенты не справились с заданием, поскольку они практически ничего не знали о Гражданской войне в США. Э. Хирш сделал вывод, что для адекватного понимания текста недостаточно простого умения читать – нужно также иметь определенные культурные и исторические знания.

Эти знания ученый объединил в термине «культурная грамотность», и после издал книгу «Культурная грамотность: Что должен знать каждый американец». В ней автор изложил основную идею своей теории, а также перечислил обязательные знания, которые необходимо усвоить каждому гражданину США.

Суть теории культурной грамотности Э. Хирша 

Как отмечал Э. Хирш, основная составляющая успешной межкультурной коммуникации – культурная грамотность ее участников. Иными словами участники коммуникационного процесса должны правильным образом принимать установки. 

В целом вся теория Э. Хирша основывается на правильном формировании культурной грамотности. От того, насколько участники межкультурной коммуникации владеют необходимым культурным минимумом, зависит результативность коммуникационного процесса. При этом культурный минимум включает в себя не только специальную культурную информацию, но и знания об окружающем мире в целом. 

Понятие межкультурной компетенции и ее уровни

Важную роль в рассматриваемой теории играет так называемая межкультурная компетенция. Э. Хирш выделял несколько уровней межкультурной компетенции: 

• 1-ый уровень: знания, которые позволяют выжить;
• 2-ой уровень: знания, которые помогают войти в чужую культуру;
• 3-ий уровень: знания, которые позволяют полноценно существовать в другой культуре;
• 4-ый уровень: знания, которые дают человеку возможность полностью реализовать идентичность языковой личности

Недостаточно простых знаний иностранного языка для успешной межкультурной коммуникации. Каждая культура обладает собственным общепринятым стилем общения, поэтому участникам межкультурного коммуникационного процесса нужен высокий уровень культурной грамотности 

Культурная грамотность предполагает, что человек овладел фоновыми знаниями и ценностными установками, являющимися специфическими для той или иной культуры. Таким образом, смысл теории Э. Хирша заключается в том, что необходимо преодолеть проблему формирования культурной грамотности. 

Ученый ставит перед общественностью цель – создать условия, чтобы носитель одного языка усвоил необходимые знания и навыки для положительной коммуникации с представителями других культур, использующих другие языки. Участники коммуникации должны обладать минимальным набором культурных знаний друг о друге как представителе нации. 

Классификация знаний в рамках культурной грамотности по Хиршу 

Культурная грамотность – это динамическая единица. Она постоянно обновляет и дополняет свое содержание. 

В своей книге Э. Хирш привел перечень разделов с информацией, которую, как он полагал, должен усвоить каждый образованный американец. Собственно, поэтому названия этих разделов в основном касаются американской культуры, но их можно адаптировать и для других культур:

• Библия, 
• Мифология, фольклор, 
• Идиомы, 
• Пословицы, 
• Мировая литература, религия, философия,
• Американская литература,
• Искусство, 
• Правила письменного английского языка,
• Мировая история до 1550 г., 
• Мировая история после 1550 г.,
• История США до 1865 г., 
• История США после 1865 г., 
• Мировая политика, 
• Политика США, 
• Мировая география, 
• География Америки, 
• Антропология, социология, психология,
• Бизнес и экономика, 
• Математика и физика, 
• Наука о планете Земля, 
• Наука о жизни, 
• Медицина и здоровье, 
• Технологии

Отношение к теории культурной грамотности Э. Хирша 

Рассматриваемая теория имеет как сторонников, так и противников. Приверженцы теории культурной грамотности называли Э. Хирша одним из главных реформаторов американского образования США, поддерживали его идеи и всеми силами стремились реализовать его замыслы.

Критики теории называли труды Э. Хирша антиинтеллектуальными, считали, что идеи ученого могут подорвать основы традиционной системы образования в США и нарушить существующие подходы к различным областям знаний.