В. Распутин “Уроки французского”: Краткий анализ рассказа и портрет главного героя - Володи

Деревенская проза представляет собой литературное направление в России 60-80-х годов прошлого века, исследующее трудную судьбу русского крестьянства и деревни в 20 веке. Особое внимание в этих произведениях уделялось вопросам нравственности и взаимосвязи человека с природой.

Сюжет, жанр, направление

Рассказ «Уроки французского» был создан В. Распутиным в 1973 году и напечатан в комсомольском издательстве газеты «Советская молодежь» в Иркутске. Автор посвятил его матери своего друга А. Вампилова – А.П. Копыловой, которая занималась учительством в сельской школе. Писатель высоко ценил ее доброту и мудрость. Однако главной героиней рассказа является другая учительница. В. Распутин признавался, что произведение носит автобиографический характер, и в его основе лежат детские воспоминания. По окончанию четырех лет обучения в школе в родной деревне Распутину пришлось переехать в районный центр для продолжения учебы в старшей школе, что стало тяжелым периодом для будущего писателя. Он столкнулся с трудностями жизни у чужих людей, с нехваткой еды и одеждой, а также с непринятием со стороны одноклассников. Рассказ основан на реальных событиях и иллюстрирует взгляд мальчика на эти трудные времена. Распутин считал, что детство – ключевой этап в формировании личности и таланта человека. Непосредственно в детстве человек становится настоящим творцом: музыкантом, художником или писателем. В жизни Распутина была женщина по имени Лидия Михайловна, которая поддерживала его, играла с ним и отправляла посылки. После публикации рассказа она нашла своего ученика, и писатель с теплотой вспоминал их общение. Эти воспоминания остались с ним на всю жизнь. В. Распутин выбрал жанр рассказа, что идеально подходит для передачи правдивых жизненных событий.

Исторический контекст рассказа

В произведении отражены исторические реалии времени: разруха, голод и бедность деревни, а также более комфортная жизнь городских жителей. Этот контраст представлен через восприятие мальчика. Рассказ реалистичен, и автора относят к «деревенщикам». В 60-80-е годы уходящего века деревенская проза была особенно популярна. Произведения этого направления имеют характерные черты:

• Изображение особенностей деревенской жизни;
• Самобытность деревни;
• Поэтизация деревенского быта;
• Воссоздание традиционных моральных ценностей народа;
• Проблемы разрухи, упадка и бедности деревни.

Тематика, проблемы и основная мысль рассказа

Основной темой рассказа В. Распутин является человеческое неравнодушие, доброта и помощь. В этом произведении писатель поднимает проблемы морального выбора и нравственности, которые общество порой отвергает, но которые имеют светлую и бескорыстную сторону. Молодая учительница сумела увидеть трудности мальчика и его стремление к учебе. Уроки французского языка, которые она проводила на дому, стали для Володи настоящими учениями жизни. Девушка сильно скучала по родине, и «возвращение в безмятежное детство» помогало ей справиться с тоской. Денежные средства, которые Володя зарабатывал в «честной» игре с учительницей, предоставляли возможность ему купить хлеб и молоко, а также избегать уличных игр, где местные ребята его обижали из-за его честности.

«Уроки французского» как деревенская проза имеет традиционную для своего жанра композицию. Повествование ведется от первого лица, тем самым делая историю реалистичной и позволяет автору включить множество эмоциональных деталей. Кульминацией рассказа является момент, когда директор школы заходит в комнату учительницы и наблюдает, как она играет с учеником на деньги. Идея рассказа выражена в философском утверждении первого предложения, откуда также вытекает и проблематика произведения.

Главный герой Володя и его характеристика

Ключевой герой рассказа «Уроки французского» - Володя – двенадцатилетний мальчик, учащийся в районном центре. Он смышленый и талантливый, в своей родной деревне его нарекли «башковитым», поскольку он единственный хорошо учился и любил учебу. Действия происходят в 1948 году, как раз во время послевоенного голода в стране. Его матери было трудно прокормить троих детей, так как Володя был старшим. Увидев в сыне стремление к учебе, она решила отдать его к знакомой в районный центр. Мальчик учился старательно и неплохо справлялся со всеми предметами, кроме французского, который вызывал в нем трудности с произношением. Жизнь в городе оказалась для Володи сложной: он часто испытывал нехватку еды, и некоторые продукты, полученные от матери, пропадали. Чтобы немного заработать на молоко и хлеб, ему приходилось играть с более старыми мальчиками. В этой компании выделялся Вадик, учащийся в седьмом классе, который регулярно жульничал. Когда Володя попытался его разоблачить, он испытал физическое насилие. Лидия Михайловна, учительница французского, заметив случившееся, и, узнав о трудном положении Володи, решила ему помочь. Она приглашала его к себе, устраивала дополнительные занятия, кормила ужином и отправляла посылки «от матери». Володя догадывался о ее намерениях и отказывался от помощи. В дальнейшем учительница начала сама играть с ним на деньги, идя на риск ради его благополучия. Рассказ «Уроки французского» обладает автобиографическими чертами, так как Володя – это отражение детства В. Распутина. Писатель делится переживаниями и событиями, которые сформировали его как личность.