Тесты для определения уровня способностей персонала

Определение уровня интеллекта

Тесты способностей состоят из методик, которые диагностируют степень развития общих и специальных способностей, которые определяют успешность обучения, трудовой и профессиональной деятельности и творческих успехов: тесты на физические, интеллектуальные способности (степень умственного развития, грамотность, квалификацию, мотивационные факторы), уровень развития интеллекта и креативности.

Оценивать уровень интеллекта индивидуума со стороны количественных показателей впервые стали более ста лет назад - в 1912 году, когда ученый-психолог из Германии Вильям Штерн предложил термин «коэффициент интеллекта» либо по-другому - IQ.

Термин «интеллект» включает в себя все познавательные способности человека, например, ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение. Существенные качества интеллекта человека также можно считать пытливость и глубину ума, его гибкость и подвижность, логичность и доказательность.

Стандартный и известный тест на интеллект включает в себя некоторое количество заданий, как правило, от 40 до 200, на выполнение данных заданий теста предоставляется строго лимитированный отрезок времени.

Наиболее популярным тестом для диагностирования уровня интеллекта в Советском Союзе был признан тест Д. Векслера, который был разработан им еще в далеких 40-х годах прошлого столетия.

На сегодняшний день наиболее известным и популярным бесспорно признан тест Айзенка на уровень интеллекта IQ, предназначающийся для общего анализа интеллектуальных способностей с применением словесного, цифрового и графического материала (более подробно это изложено на рисунках 1-3 ниже с фрагментами теста).

Рис. 1 «Выберите нужную фигуру из четырех пронумерованных»

Рис. 2 «Найдите недостающее число»

​​​​​​​

Рис. 3 «Вставьте пропущенное число»

Определение креативности посредством тестов

Помимо тестов на уровень интеллекта, интерес сегодня вызывают также и тесты на определение уровня креативности, первые из которых были составлены психологом из Соединенных Штатов - Джой Гилфордом (1897–1976). 

Данная модель повсеместно применялась далее для выявления творческих способностей в таких сферах как наука и промышленность Соединенных Штатов. Ключевыми элементами креативности согласно концепции Гилфорда можно считать:

• беглость мысли (количество идей, которые появляются за некоторую единицу времени);
• гибкость мысли (способность переходить от одной идеи к другой);
• оригинальность (способность производить идеи, которые отличны от общеизвестных и традиционных);
• любознательность (чувствительность к проблемам, к окружающей среде и ситуациям в ней);
• способность к разработке гипотезы (гипотеза – это смелая идея, нуждающаяся в проверке).

Рис. 4 «Вставьте недостающее число»

Рис. 5. «Вставьте пропущенное число»

Когнитивные тесты

Когнитивные тесты призваны оценить такие познавательные процессы как внимание, память, мышление, восприятие. 

Например, тест под названием «Корректурная проба» ученого Бурдона, который был разработан им в далеком 1895 году, применяется и по сей день при выявлении устойчивости внимания и способности к его концентрации. Обследование осуществляется посредством специальных бланков, на которых расположен ряд букв (или цифр), размещенных в случайной упорядоченности (рис. 6).

​​​​​​​
Рис. 6 Фрагмент стимульного материала корректурной пробы Бурдона

Испытуемый изучает ряд знаков и вычеркивает определенные указанные в инструкции буквы (либо цифры). При этом через каждые 30 или 60 секунд исследователь делает отметки в том месте таблицы, где в это время находится карандаш испытуемого, а также регистрирует время, затраченное на выполнение всего задания. 

Согласно шаблону, проверяется число ошибок, которые были допущены испытуемым. Далее осуществляется подсчет количества просмотренных знаков. О довольно сильной устойчивости и концентрации внимания могут свидетельствовать такие показатели как время, которое было затрачено на выполнение заданий, и общее число ошибочных ответов.