Приоритетные ценности и готовность современного менеджера

Модель менеджера нашего времени

Модель идеального менеджера состоит из тех его характеристик, которые в совокупности не могут быть характерны для реального менеджера, но к которым нужно проявлять стремление в настоящей трудовой деятельности. При этом реальность отлична не только отсутствием тех или иных черт, но и степенью с которой они проявляются.

Совокупное количество всех качеств современного менеджера отражается в термине компетенция. 

Модель современного менеджера представляет собой сумму видов профессиональной деятельности, состава способностей, знаний, навыков и умений, готовности к профессиональной деятельности и ее ролевой структуре.

Важное дополнение к компетенциям - приоритетные ценности, где ключевыми из них являются: направленность менеджмента на развитие, творческий подход к управлению, уделение внимания менеджменту качества, реализация изменений, управление коммуникационными процессами, гуманитарность (основанность на человеческом факторе), энергетический потенциал веры и убеждений, отсутствие страха перед будущим (видение и целеустремленность) (схема 1).

Схема 1 - Приоритетные ценности менеджмента современности

Готовность менеджера к будущему

Видение менеджером будущего можно конкретизировать согласно ключевым изменениям, происходящим на сегодняшний день и получаемым наиболее интенсивное и ощутимое развитие в будущем (схема 2).

Схема 2 – Ключевые отрасли изменений в менеджменте XXI столетия

Достаточно глобальные изменения в коммуникационных процессах. Они объединяют в себе возможности применения информационных ресурсов; ощутимый росте роли человеческого фактора и взаимоотношений людей в рамках менеджмента, идейной глобализации; функционирования сетей компьютеров.

• Трансформации в приоритетах менеджмента. На первом плане появляются факторы творческого подхода, профессионализма, качества жизнедеятельности и аксиологии деятельности (системной совокупности ценностей).
• Трансформации в сфере культуры менеджмента, особенно культуры методологической, информационной, организационной и культуры общественного поведения.
• Трансформации в функциональной и ролевой структуре работы управленца. Это находит свое проявление в приоритетах партнерства, новых мотивационных форм, поиска актуальных подходов к гарантированному соблюдению качества, новых концепций управления (парадигмах, миссиях, стратегиях).
• Большие изменения грядут в сфере образования и профессиональной подготовки управленцев. Они состоят из развития творческого, непрерывного, сбалансированного профессионального образования в комплексе.

Готовностью называют видение управленцем изменений и преобразование всей своей отрасли согласно с ними, прием во внимание новых потребностей и условий. В данных начинаниях главная роль отводится профессиональному образованию.