Рифма: волшебная музыка поэзии и секреты стихосложения

Волшебная музыка поэзии и секреты стихосложения

Чтение стихов - это всегда увлекательное погружение в удивительный мир ритма и созвучий. Когда мы открываем книгу со стихотворениями, первое, что привлекает наше внимание, - это музыкальность строк. Эта музыкальность рождается благодаря особому приему, который великие поэты используют уже многие века. Поэзия позволяет нам выражать свои чувства, эмоции и переживания гораздо ярче и эмоциональнее, чем обычная, повседневная проза. Стихи легко запоминаются, их приятно читать вслух и декламировать со сцены.

В школьной программе изучение поэзии начинается с самых азов. Уже в начальной школе учителя подробно объясняют ученикам основы стихосложения. Ученики узнают, как именно строятся стихи, почему одни строки звучат плавно, как реченька журчит, а другие - отрывисто и ритмично, словно марш. На уроках литературы ребята часто задаются вопросом о том, как авторам удается создавать такие запоминающиеся, красивые и гармоничные тексты, которые живут в нашей памяти десятилетиями.

Секрет кроется в гармоничном сочетании звуков на концах строк. Именно это созвучие делает стихотворение похожим на мелодичную песню, помогая словам легко и непринужденно укладываться в памяти. Без этого важного элемента поэзия потеряла бы свою самую главную отличительную черту - мелодичность и выразительность, которые так высоко ценят читатели всех возрастов. Поэты тратят часы, дни, а иногда и месяцы, чтобы подобрать идеальные слова, которые будут звучать в унисон.

Давайте представим обычную жизненную ситуацию. Вы хотите красиво поздравить лучшего друга или подругу с днем рождения. Можно, конечно, сказать просто и обыденно: "Желаю счастья, радости и крепкого здоровья". А можно проявить фантазию и придумать оригинальное стихотворное поздравление. Для этого вам обязательно понадобятся рифмующиеся слова 2 класс уже начинает активно тренировать этот полезный навык на уроках литературного чтения и русского языка. Дети учатся подбирать слова так, чтобы они звучали складно.

Многие дети с раннего возраста любят играть в слова и звуки. Например, они увлеченно пытаются подобрать созвучия к разным предметам, которые видят вокруг себя в комнате или на улице. Если вас сейчас попросят найти подходящее созвучие к какому-нибудь слову, вы наверняка начнете перебирать в уме слова с похожими окончаниями. Это отличная, очень полезная тренировка для ума и всестороннего развития речи, которая помогает лучше чувствовать богатство и красоту родного русского языка.

Основные понятия: что это такое и как понять рифма это или нет

Для начала давайте дадим точное определение этому литературному явлению. В науке о литературе принято считать, что рифма - это звуковое совпадение окончаний двух или нескольких слов, которое традиционно находится в самом конце стихотворных строк. Именно она создает тот самый неповторимый ритмический узор, который мы так любим в стихах Александра Пушкина, Михаила Лермонтова, Сергея Есенина и других признанных классиков отечественной и мировой литературы.

Когда маленькие школьники только-только начинают изучать эту непростую, но интересную тему, им очень полезно составлять пары рифмующихся слов. Это могут быть самые простые, повседневные примеры из жизни: кошка - ложка, палка - галка, дом - гном, мышка - книжка. Такие несложные упражнения великолепно развивают фонематический слух ребенка. Если учитель на уроке весело спрашивает: "Ребята, а какая красивая рифма к слову дети?", ученики радостно и хором отвечают: "Свети!", "Сети!" или "Конфеты!". И пусть в случае с "конфетами" совпадение не совсем идеальное, для начальной школы такие слова рифмы для детей 2 класс вполне подходят для тренировки воображения.

Теория стихосложения: какие бывают рифмы

В большой литературе существует огромное множество различных классификаций стихотворных созвучий. Если вы вдруг спросите профессионального филолога или литературоведа, какие есть рифмы, он с удовольствием назовет вам десятки сложных научных терминов. Он расскажет про мужские (где ударение падает на последний слог), женские (ударение на предпоследний слог), дактилические (ударение на третий слог с конца), а также про точные, неточные, богатые и бедные созвучия.

Но в начальной школе мы не усложняем программу и изучаем только самые базовые, фундаментальные понятия. Нам важно разобраться, какая бывает рифма по способу расположения рифмующихся строк внутри одной строфы (обычно это четверостишие). То, как именно строки стихотворения соотносятся друг с другом по своему звучанию, называется принципом или способом рифмовки. Выделяют три главные разновидности, с которыми мы сейчас подробно познакомимся.

1. Смежная (или парная) рифмовка

Это самый простой, логичный и интуитивно понятный способ фонетической связи стихотворных строк. В этом случае первая строка четверостишия рифмуется со второй строкой, а третья строка звонко перекликается с четвертой. Схематично это можно записать формулой ААББ. Этот легкий способ очень часто используют в детских народных сказках, веселых потешках, считалках и колыбельных песнях. Если вы внимательно посмотрите на классические детские произведения Корнея Чуковского или Самуила Маршака, то легко заметите, что там часто встречается именно такая парная связь.

Давайте рассмотрим хрестоматийный пример парной рифмовки из творчества Александра Сергеевича Пушкина:
Там ступа с Бабою Ягой (А)
Идет, бредет сама собой; (А)
Там царь Кащей над златом чахнет; (Б)
Там русский дух... там Русью пахнет! (Б)
В этом знаменитом отрывке слова "Ягой - собой" и "чахнет - пахнет" образуют идеальные звуковые пары. Это так называемая класс рифма, которая запоминается с первого прочтения.

2. Перекрестная (или попеременная) рифмовка

Этот тип звуковой организации строфы считается немного сложнее предыдущего. Здесь первая строка связана красивым созвучием с третьей строкой, а вторая строка перекликается с четвертой. Условная схема такого стихотворения выглядит как АБАБ. Строки как бы перекрещиваются, сплетаются между собой невидимыми нитями. Чтобы найти звуковое совпадение, читателю или слушателю нужно как бы мысленно "перепрыгнуть" через одну промежуточную строчку.

Давайте посмотрим на еще один великий пример перекрестной рифмовки пера А.С. Пушкина:
У лукоморья дуб зеленый; (А)
Златая цепь на дубе том: (Б)
И днем и ночью кот ученый (А)
Все ходит по цепи кругом. (Б)
Здесь мы ясно видим, как совпадают слова "зеленый - ученый" и "том - кругом". Этот ритм создает ощущение непрерывного, плавного движения по кругу, словно шаги того самого сказочного ученого кота.

3. Кольцевая (опоясывающая) рифмовка

Этот вид организации стихотворного текста считается самым сложным для быстрого восприятия на слух, особенно в младшем школьном возрасте. Первая строка в такой строфе рифмуется с последней, четвертой строкой, а вторая строка - с третьей. Графическая схема такого построения имеет вид АББА. Внешние строки четверостишия словно крепко обнимают, надежно опоясывают внутренние строки. Опоясывающая рифма примеры которой мы сейчас детально рассмотрим, невероятно часто встречается в классической, возвышенной поэзии девятнадцатого века.

Обратимся к примеру кольцевой рифмовки:
И там я был, и мед я пил; (А)
У моря видел дуб зеленый; (Б)
Под ним сидел, и кот ученый (Б)
Свои мне сказки говорил. (А)
В этом красивом финале пушкинского пролога слова "пил - говорил" образуют прочное внешнее звуковое кольцо, а слова "зеленый - ученый" составляют плотное внутреннее ядро. Это блестящая демонстрация поэтического мастерства.

Практика: играем со словами и сочиняем стихи

Чтобы намного лучше усвоить и навсегда запомнить этот интересный теоретический материал, ученикам нужно как можно больше практиковаться в самостоятельном творчестве. Попробуйте прямо сегодня вечером сами придумать небольшое, забавное четверостишие. Пусть в нем будет звучать ваша особенная, наш рифма, придуманная всем дружным классом или в кругу семьи.

Например, давайте вместе подберем рифма к слову сказке. Что сразу же приходит вам на ум? Указке, салазке, маске, краске, завязке, пляске! Из этого великолепного набора слов можно легко составить очень забавный, юмористический стишок про школьную жизнь или зимние забавы. Главное - не бояться экспериментировать и давать волю своей безудержной фантазии.

Вы также можете поиграть с друзьями или родителями в увлекательную игру "Отгадай слово и подбери созвучие". Один человек громко называет любое существительное или глагол, а второй участник должен максимально быстро подобрать к нему точное созвучие. Если кто-то замешкался - он проиграл. Такие веселые словесные игры не только помогают на "отлично" выучить школьную тему, но и превосходно развивают творческое воображение, скорость мышления и словарный запас. Запомните навсегда, что высокая поэзия - это вовсе не просто скучные, сухие правила из толстого учебника, это живой, дышащий и невероятно увлекательный мир безграничного творчества, который широко открыт и доступен абсолютно каждому человеку!