Потребности человека и его способности

Потребности и способности человека: от нужды к гениальности

Человеческая жизнь невозможна без стремлений и желаний, формирующих наш внутренний мир. Некоторые из них оказываются несущественными и меняются с течением времени, однако существуют и такие, которые настолько основополагающи, что их неудовлетворение приводит к утрате смысла жизни или даже к физическому выживанию. Важная особенность состоит в том, что возможности реализации этих желаний во многом зависят от личных особенностей человека — его умений, задатков, уровня развития и социальных обстоятельств. Потребности и способности человека переплетаются, формируя вектор личной и общественной активности, определяя роль индивида в социуме.

Понятие, классификация и роль потребностей

Под потребностью в науке понимается сложный внутренний импульс, подталкивающий к поиску, действию и развитию. Потребность всегда находится на стыке биологического и социального, осознаётся либо смутно, либо чётко и осмысленно. Именно она формирует мотивацию к действию и развитие интересов, формируя стремление личности к лучшему качеству жизни, реализации потенциала.

Система потребности человека обществознание делает акцент на том, что это универсальный элемент внутреннего мира, объединяющий физиологические и социальные основания поведения.

С одной стороны, характерная черта потребностей — их периодичность: после временного удовлетворения через короткий или длительный срок они появляются вновь. С другой стороны, значимым аспектом является их неограниченность — как только удовлетворяется базовая потребность, на первый план выходят новые, более сложные запросы. Такой процесс называется принципом возвышения потребностей.

Виды потребностей человека: разветвлённая система классов

В научной и учебной литературе выработалось несколько критериев классификации видов потребностей человека. Чаще всего они делятся на:

• Биологические потребности человека (или естественные потребности) — к ним относятся основа существования: питание, вода, дыхание, тепло, отдых, продолжение рода, физическая безопасность. Они напрямую связаны с инстинктом самосохранения, действуют на уровне бессознательного. Наряду с этим, сюда можно отнести и структурированные уровни физиологических желаний, в том числе стремление к гигиене и санитарной чистоте, условиям для физического развития.
• Социальные потребности — отражают потребности как члена социума. Это: потребность в общении, трудовой деятельности, коллективном сотрудничестве, получении статуса, уважения и одобрения со стороны других людей. Для современного человека важны также такие соц потребности, как создание семьи, профессиональное самоутверждение, причастность к определённым группам и сообществам.
• Духовные потребности — их ещё называют идеальными, и они связаны с высшими уровнев развития личности. Это стремление к знаниям, к творчеству, к красоте, поиску смысла жизни, религиозным исканиям и самопознанию. В данную категорию относятся потребности в самоактуализации, познании, моральном самоутверждении.

Можно встретить и другие классификации потребностей человека. Например, существует деление на базовые потребности человека (жизненно важные, биологические) и производные (надстроечные — культурные, престижные, альтруистические). По способу удовлетворения различают подлинные и мнимые потребности: последние напрямую не способствуют развитию личности (употребление алкоголя, избыточная тяга к развлечениям, стяжательство).

Особое место занимает иерархия потребностей Абрахама Маслоу. Согласно этой теории, на первом уровне располагаются физиологические (самые насущные) потребности, затем идут потребности в безопасности, принадлежности и любви, уважении, признании и, наконец, потребности самоактуализации. Эта пирамида универсальна и подтверждается многими психологическими наблюдениями.

Мнимые потребности — это разнонаправленные импульсы, маскирующиеся под подлинные желания. Зачастую они навязываются рекламой или давлением со стороны группы, не способствуют росту или здоровью личности.

Роль потребностей в деятельности и развитии общества

Любые виды потребностей человека — биологические, социальные, духовные, престижные или идеальные — выступают мотиватором всей деятельности. Именно неудовлетворённая потребность порождает поиск средств, способов, технологий для её компенсации. По сути, мотивация есть отражение актуальных или осознаваемых потребностей.

В социологическом контексте различают:

• личные (индивидуальные) потребности,
• групповые (выражающие интересы социальной группы),
• общественные (масштабные, затрагивающие все слои населения: потребность в мире, справедливости, прогрессе технологий).

На уровне общества потребности человека — механизм социального прогресса. Новые формы производства, внедрение технологических инноваций, развитие культуры или появление новых профессий становятся возможными, когда возникает массовый запрос, связанный с неудовлетворёнными и обнаруженными нуждами. Таким образом, потребности определяют структуру экономики, систему прав и свобод, моральные нормы, а также пути развития цивилизации в целом.

Виды интересов и их социальное значение

Потребности непосредственно связаны с интересами. Если потребность — внутренний импульс, то интерес уже проявляется как осознанный «магнит» по отношению к определённой сфере, объекту или явлению.

Интересы бывают:

• по субъекту: индивидуальные (личные), групповые, общественные;
• по содержанию: экономические, политические, социальные, духовные, культурные;
• по длительности: устойчивые или временные.

Формируются интересы под влиянием возраста, образования, среды, профессиональных возможностей, а также под давлением исторических и культурных факторов. Границы между интересами и потребностями размыты: интерес можно считать частью механизма удовлетворения тех или иных видов потребностей человека.

Классификация, формирование и развитие способностей

Формирование способностей позволяет человеку удовлетворять всё более сложные и высокие потребности. Успех любого вида деятельности прямо связан с уровнем развитых способностей.

Способности не ограничиваются только знаниями, умениями и навыками. Они включают широкий комплекс качеств: восприятие, воображение, внимание, память, мышление, темперамент, а также физические параметры (скорость реакции, выносливость).

Биологические и социальные основы способностей

Каждая способность человека опирается на определённые предпосылки:

• биологические (врождённые — задатки): особенности нервной системы, структура мозга, генетическая предрасположенность;
• социальные и культурные: воспитание, качество образования, культурная среда, наличие образцов для подражания, экономические возможности семьи;
• психофизиологические особенности организма (работоспособность, устойчивость к стрессу и др.).

Уровни и виды способностей

Классификация способностей:

• по происхождению:
  •   естественные (природные, биологически обусловленные) — память, внимание, быстрота реакции;
  •   приобретённые (социальные) — усидчивость, дисциплина, лидерство;
• по содержанию:
  •   общие — развивают широкий спектр деятельностей (абстрактное мышление, коммуникабельность, творческое воображение);
  •   специальные — позволяют эффективно выполнять узкоспециализированные задачи (музыкальный слух, математические способности, литературный дар, спортивные умения);
• по уровню развития:
  •   задатки, способности, одарённость, талант, гениальность (см. ниже).

Таблица. Уровни развития способностей

Механизмы раскрытия способностей

В основе формирования талантов лежит взаимодействие врожденных задатков и среды. Ключевую роль играют мотивация, интерес, условия для развития (доступ к образованию, наставники, поддержка семьи). Даже при наличии самых перспективных задатков их реальное раскрытие невозможно без регулярных тренировок, дисциплины, самосовершенствования.

Формирование гениальности — редкое явление, часто сопровождается не только уникальными способностями, но и особой организацией психики. Однако высшие уровни развития доступнее, чем кажется: целеустремлённость, адаптация к новым задачам и постоянное самообразование способны преобразовать исходные «задатки» и способности в выдающиеся достижения в любой сфере.

Развитие потребностей и способностей человека — ключевой фактор как личностного становления, так и прогресса общества. От характера и структуры человеческих потребностей зависят пути развития экономики, культуры, науки. Рост числа духовных и социальных потребностей человека требует совершенствования образования, медицины, сферы досуга, благоприятной среды для раскрытия творческого потенциала. Важно создать условия, когда каждый сможет реализовать свои природные задатки, разовьёт способности и внесёт вклад в общее будущее.