Мышление и воображение в качестве высшей психической функции

Такое понятие как «мышление» известно практически каждому. Так или иначе, любой человек считает себя в определенной степени умным. Жизнь, не переставая ставит перед индивидуумом разнообразные задачи, различающиеся по своей сложности. Наличие подобных сложностей, проблем и прочих препятствий побуждает личность к познанию мира, открытия новых связей, свойств и закономерностей. Таким образом, совершаются жизненные открытия, которые представляют для человека и социума в целом определенную ценность. Каждый день происходит познание окружающего мира, людей, вещей и предметов, а также связей и взаимоотношений.

Мышление в качестве высшей формы познания

Продолжительный период времени мышление и воображение психологией не рассматривалось, понятия изучались психологией и логикой. На сегодняшний день исследуют понятие мышления такие направления как:

• Логика.
• Философия.
• Физиология.
• Лингвистика.
• Кибернетика и прочие.

Психология же, в отличие от других дисциплин, рассматривает мышление как компонент его повседневной деятельности и жизни в целом. Психологическое изучение природы мышления произрастает из разделения чувственного и рационального познания.

Чтобы личность ориентировалась в природном и социальном мире одного лишь чувственного восприятия недостаточно. Подобное положение обуславливается следующими факторами:

• Предметы и явления, в сущности, могут не совпадать с внешней формой, которая доступна восприятию.
• Сложные природные и социальные явления восприятию неподвластны и не выражаются наглядными свойствами.
• Восприятие имеет ограничение, которое обусловлено отражением предметов и явлений в момент их восприятия органами чувств личности, что определяет невозможность познания прошлого и будущего этих предметов или явлений.

Мышление позволяет открыть то, что не дано восприятием и основная его задача заключается в определении существенных, необходимых связей, основанных на реальных зависимостях и их отделении от случайностей во времени и пространстве. Процесс мышления также осуществляется переходом от частного к общему, что определяет его момент проявления, когда чувственное познание становится неактуальным.

Суть понятия «мышление»

В процессе мышления личность применяет всевозможные средства, которые выработаны человечеством, для более глубокого понимания существенных связей, отношений предметного и социального мира:

• Практические действия.
• Модели.
• Схемы.
• Знаки.
• Символы.
• Языки и так далее.

В свете этого формируется такая особенность мышления как познание, которое опирается на культурные средства и познание.

Большинство учебников по психологии определяют два признака мышления, коими являются опосредованность и обобщенность.

Связь мышления с другими понятиями

Психологический анализ мышления требует определения и некоторых других его особенностей, которые характеризуют специфические качества человеческого мышления, а именно связь мышления с речью и действием.

Человеческое мышление определяется как речевое, поскольку имеет неразрывную связь с ней, а становление мышления происходит именно в процессе общения человека с другими людьми.

Помимо прочего мышление, как высшая психическая функция имеет взаимосвязанные признаки, которые в разной степени характеризуют роль речи в развитии мышления.

1. Акт мышления человека имеет характер социальной раздельности между людьми, отражение чего можно проследить в общественном характере трудовой деятельности, а для осуществления этого акта необходима речь, как коммуникативное средство.
2. Возникновение мышления как процесса определяется изначально материальными орудиями труда, а позже – системой знаков, что подразумевает устную и письменную речь, в том числе, которые являются здесь средствами фиксации и распространения общественно-исторического опыта.
3. Понятийное, логическое мышление имеет произвольный характер, и речь здесь выступает как система средств, овладев которой личность может осознанно управлять процессом мышления, а также организовывать совместную мыслительную деятельность.
4. Мышление, как высшая психическая функция имеет системное строение, что подразумевает формирование на основании материалов разнообразных естественных процессов и именно речь в этом случае выступает в качестве главного инструмента, при помощи которого данная система организуется и существует как единое психическое образование.

Описание проявлений мышления в психологии определяется другой формулировкой.

Для изучения конкретных психологических механизмов мышления в психологии говорят о понятии в узком смысле, определяя его как средство решения задач.

Любая задача имеет объективную и субъективную структуры. В объективную структуру решения задачи входит набор определенных условий и конкретное требование, которое предполагается достичь. С точки зрения психологической науки требованию задачи соответствует субъективно поставленная цель, а условиям – средства ее достижения.

Особый вид интеллектуальных задач представляет собой проблему, которая возникает в случае отсутствия в прошлом опыте субъекта готовых средств достижения цели. При наличии таких средств, процесс решения задачи сводится к использованию сформировавшегося ранее мыслительного действия и готового знания. Данный вид мышления получил название репродуктивного.

Также проблема может возникать в случае конфликта между данным и достигаемым. Отсутствует проблема там, где не имеет места информационный дефицит или неудовлетворенность потребностей. Также, проблемное для одной личности может не являться таковым для другой. Если же готовые средства достижения цели отсутствуют, может возникнуть потребность их поиска или формирования. Такой процесс потребует продуктивного или творческого мышления. Таким образом, наличие противоречий между целями и средствами их достижения являются движущей силой мыслительного процесса.

Решение проблемы

Разрешение проблемной ситуации осуществляется в несколько этапов:

1. Осознание того, что ситуация является проблемной.
2. Анализ условий, определение известного и неизвестного.
3. Ограничение зоны поиска на основании прошлого опыта.
4. Формирование гипотезы о методах решения.
5. Реализация гипотезы.
6. Проверка гипотезы относительно исходных условий.

Если в ходе проверки гипотеза подтверждается, то осуществляется реализация решения. В ином случае процесс решения циклично повторяется до момента нахождения решения.