Теории лидерства в группе

Другие участники принимают лидерство в группе, а именно, строят отношения с лидером группы, в которых предполагается, что он будет направлять, а они будут ведомы.

Суть понятия «лидерство»

В процессе изучения лидерства в психологии принято использовать три базовых подхода, а именно:

• Структурный.
• Поведенческий.
• Ситуационный.

Целью структурной теории лидерства является выявление универсальной структуры личности лидера, посредством определения ключевых черт личности лидера.

Всегда проблема выдающихся личностей, героев, которые противопоставляются толпе, привлекало внимание ученых и мыслителей. Античные философы, такие как Платон, Аристотель, Плутарх, Тит Ливии, размышляя над этой проблемой приходили к выводу о том, что к подобному положению человек приходит только благодаря своим личностным качествам. Следовательно, их успех не находится в зависимости от сложившихся обстоятельств и подобное положение они смогут занимать при любых условиях. К такому мнению склонялись Т. Карлейль, Ф. Гальтон и Ф. Ницше в 19 веке.

Любые структурные теории лидерства прямо или косвенно подводили к мысли о том, что если лидеру присущи качества, отличающие его от последователей, то подобные качества можно каким-то образом выявить. Подобное предположение послужило основой теории лидерских черт. Его авторы объясняли процесс лидерства проявлением тех или иных черт характера, изначально присущих личности.

Нередко структурный подход еще называют «харизматичной» теорией, поскольку его происхождение основано на врожденности лидерских качеств.

В американской социальной психологии особое внимание уделяется перечню черт для построения системы тестов с целью профессионального отбора лидеров.

Экспериментальным путем, однако, удалось установить, что лидеру в группе чаще присущи следующие качества:

• Интеллектуальная развитость.
• Доминантность.
• Уверенность в себе.
• Высокий энергетический уровень.
• Наличие профессиональных знаний и навыков, сопоставимых с выполняемой задачей.

Как правило, все эти качества измеряются у людей в рамках группы.

Стиль лидерства

Поведенческие теории лидерства основаны на том, что любого человека можно сделать лидером. В них изучается поведенческие особенности личности, которые способны сформировать лидера.

В рамках данного подхода было выведено понятие стиля лидерства, которых выделяют всего три:

• Авторитарный.
• Демократический.
• Попустительский.

При некоторых обстоятельствах лидер должен иметь авторитарный стиль. Таким образом, человека, который готовится принять лидерство в подобной группе необходимо научить властному поведению, принятию полной ответственности за группу и жесткому контролю над всеми участниками работы.

Если существует нужда в лидере с демократическим стилем, то человеку необходимо научиться делегировать часть собственных контрольных функций другим участникам группы, обсуждать с коллективом решающие моменты и слушать точку зрения членов группы.

Крайне редко могут быть востребованы лидеры с попустительским стилем руководства. Тогда необходимо научить потенциального лидера держать курс на итоговый результат и опустить факт промежуточного контроля процесса, а также найти в себе силы терпимо относится к мнению посторонних.

Ситуационные перемены в лидерстве

Ситуационный подход к лидерству определяет лидера как продукт конкретной ситуации.

Значимость ситуационных перемен в лидерстве отмечались такими исследователями как Л. Картер и М. Никсон. Они определили, что тип и стиль лидера во многом зависит от природы поставленной задачи.

Немалое воздействие на поведенческую картину лидера оказывает структура самой группы и природа общения в ней. Важным фактором является длительность существования и деятельности коллектива. В тех группах, где отношения имеют давно сформированную модель, организация и структура, в значительной мере, определяет поведение лидера и группы в целом. Группа, чья деятельность носит продолжительный характер, где уже успели сформироваться структуры для упорядочивания деятельности участников, стабильность поведения лидера обусловлена не только личностно-ситуативными факторами, но и воздействием сложившихся структурных элементов. Та структура, которая помогла данной группе успешно справиться со схожими целями, будет актуальна и при решении других задач, поскольку при этом сохраняется порядок и следование тем шаблонам взаимодействия, которые уже были установлены ранее.

Во многом положение лидера обусловлено изначальным социальным статусом человека. Уровень влияния любого участника группы тем выше, чем выше его социальное положение.

Единожды заняв лидерскую позицию в группе и завоевав, таким образом, ключевое положение в системе общения и иерархии статусов, которые только укрепляют лидерскую позицию, человек развивает в себе лидерские способности, усиливающие его положительную оценку со стороны участников коллектива. Помимо этого, доступ к организационным ресурсам наталкивает его на поиск любых путей для сохранения своего высокого положения, в то время как действия лидера, направленные на удовлетворение потребностей группы, провоцируют снижение индивидуальной активности и уменьшению стремления к лидерству каждого из них.