Роль и функции семьи в социализации

Понятие и сущность социализации

При обращении к наиболее важным функциям семьи: репродуктивной и воспитательной, стоит отметить, что с течением эволюционного развития социума воспитательная функция семьи частично переместилась в иные институциональные отрасли (например, в образование). Однако именно в семье ребенок воспринимает способы поведения, которые соответствуют его возрасту и полу в конкретно взятом социуме. 

Исследования и открытия антропологов подтверждают тот факт, что человеческая личность является достаточно пластичной. Из биологического сырья можно сформировать разнообразный перечень разных типов личностей. Именно во время процесса социализации мы обретаем навык игры довольно разных ролей. 

Конечно, важно понимать, что в разных социумах нормы мужского и женского поведения являются различными.

В то же время стоит понимать, что какими бы ни являлись нормы, мужчины и женщины по мере роста и становления будут полагать, что сексуальные роли, усвоенные ими в этот период, и называются «человеческой природой».

Семья и социализация

Важно понимать, что процесс социализации – явление довольно сложное, поэтому в рамках данной статьи мы остановимся только на той роли, которая отводится социализации в семье ребенка. Процесс социализации начинается с самого дня появления ребенка на этот свет.

Несмотря на то, что фиксированный график кормления, вероятно, и не является решающим фактором влияния на формирование неокрепшей личности, он является ничем иным как частью структуры «отсроченною вознаграждения», с которой приходилось сталкиваться детям из среднего класса. А когда они становились постарше, им предлагалось пожертвовать возможностью немедленного получения удовольствий для того, чтобы уделить время выполнению домашней работы, сдаче экзаменов, обеспечивающих получение ими более перспективной работы в будущем и так далее.

Наблюдения за методами воспитания детей у разных общественных слоев проводились на протяжении достаточно продолжительного времени. Ряд отдельных социологических исследований второй половины прошлого столетия выявили некоторые из механизмов, которые принимали участие в данной дифференциальной социализации, и способствовали объяснению более агрессивной и суровой социализации отцов - выходцев из рабочего класса. 

Было определено, что отцы, которые имеют на работе крайне незначительный уровень самостоятельности, которыми руководят другие и которые сами не осуществляют руководства, более агрессивные и суровые. Сыновья же гораздо реже восхищались такими отцами либо редко получали от них эмоциональную поддержку. Эти факторы напрямую обусловлены профессиональными стремлениями. Мобильность является максимальной там, где родители разделяют власть с остальными членами семьи, сыновья идентифицируют себя с отцами, а отцы принимают участие в эмоциональной жизни их сыновей.

Свой вклад в социализацию вносят кроме самой семьи еще и иные организации, например, образовательные учреждения, школы, телевидение и прочее. Однако семья при этом сохраняет свою чрезвычайную важность, особенно на уровне первичной социализации. Дети, чья домашняя жизнь не была лишена забот и нервных потрясений, с большей вероятностью могут быть замешаны в правонарушениях и не смогут приспособиться к требованиям своего социума.

В индустриальном же социуме специализация и разделение труда значат, что все больше рабочих мест заполняются теми, кто наделен специальными талантами и имеет профессиональное образование, статус, как правило, достигается. Однако это не свидетельствует о том, что семья теряет свою важность - она продолжает выполнять поддерживающую общественную функцию.